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San Isidro Instituto de Innovación Tecnológica

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Subido el 17 de abril de 2014 por Maria Jose G.

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Entrevistas profesores y alumnos del Instituto San Isidro que participan en el programa de Institutos de Innovación Tecnológica de la Comunidad de Madrid

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Isabel Piña, que es la directora del centro, seguramente será la persona que tiene una visión global del proyecto, 00:00:23
desde los diferentes puntos de vista del claustro, de los profesores o de los padres. 00:00:35
¿Por qué presentó el centro el proyecto para ser instituto tecnológico? 00:00:41
Pues porque la convocatoria nos resultó muy interesante y había un número suficiente de profesores del claustro que la apoyaban. 00:00:44
y además presentaba un cambio metodológico que daba una continuidad a nuestros proyectos y eso fue lo que nos motivó para hacer. 00:00:50
¿Cuántos departamentos participan en el proyecto? 00:00:58
Pues todos los departamentos que la propia convocatoria suponía que debían de estar en este proyecto. 00:01:01
De hecho, no están incluidos en la educación física, en la música y, según la ley, en los extranjeros. 00:01:09
¿Cree que hay profesores cualificados para impartir el 30% de la materia con los medios tecnológicos? 00:01:15
Más que suficiente, incluso se podría impartir más del 30%. 00:01:20
Lo que pasa es que no hay medios tecnológicos suficientes como para que se pueda ampliar ese porcentaje de materia. 00:01:24
¿Cree que el uso de medios tecnológicos ha supuesto un cambio metodológico? 00:01:30
Es que ese es el fundamento de este proyecto, que existe un cambio metodológico, 00:01:35
tecnológico, una forma distinta de dar las clases, unos recursos diferentes más cercanos 00:01:39
incluso al alumno. 00:01:44
Hay profesores que dan clases al mismo tiempo a ellos en igual plazo. ¿Cree que los alumnos 00:01:47
de bachillerato se benefician también del uso de los medios tecnológicos? 00:01:51
La mayor parte de los profesores imparten clases en su bachillerato y especialmente un 00:01:55
profesor que ha aprendido a manejar las aulas virtuales, que tiene unos recursos muy importantes, 00:02:00
no cambia su forma de dar clase 00:02:07
por ejemplo cuando llega al bachillerato 00:02:09
entonces es muy fácil que la mayor parte de los profesores 00:02:11
tengan aula virtual en el bachillerato 00:02:13
o sea, sí que ha pasado ese cambio 00:02:15
metodológico de la ESO-bachillerato 00:02:17
aunque en principio no estuviera pensado 00:02:19
que fuera así 00:02:21
Hola 00:02:22
queríais hacerme unas preguntas, creo 00:02:25
Rafael Martín 00:02:27
es el jefe de estudio de IESA en Isidro 00:02:29
Instituto de Innovación Tecnológica 00:02:31
a quien vamos a preguntar acerca de las dificultades 00:02:33
las ventajas de la organización del instituto de estas clases teóricas. ¿Cómo se organiza 00:02:35
el centro para que el uso de las aulas tecnológicas cumpla con los requisitos legales? 00:02:40
Pues tienen que compartir los alumnos las aulas, puesto que no van a poder tener una 00:02:46
aula propia para ellos. ¿Cuál es el porcentaje de tiempo que se debe dedicar al uso de medios 00:02:53
tecnológicos en las materias del proyecto? Ah, claro, hay un mínimo de tiempo. La ley 00:02:59
lo establecen en un tercio del horario lectivo de cada asignatura. 00:03:04
¿Las aulas tecnológicas son también aulas de grupo? 00:03:10
Sí. Para poderlo organizar de esta manera, pues cada grupo tiene que compartir una aula 00:03:13
tecnológica y una aula normal. De manera que la mitad de su horario está en la aula 00:03:21
tecnológica y la otra mitad en la aula normal. 00:03:26
¿Cuáles son los recursos materiales informáticos? 00:03:30
Claro, como cada alumno siempre va a estar en el mismo aula y en el mismo puesto informático, 00:03:32
se responsabiliza de su cuidado y de que funcione bien. 00:03:39
De manera que el alumno siempre es el primer encargado de avisarnos cuando algo se ha estropeado. 00:03:43
Vamos a entrevistar a José Manuel, que es el jefe de estudios del primer ciclo del IES San Isidro. 00:03:50
lleva trabajando con el proyecto desde el primer año que se implantó en Primero de la ESO 00:03:57
y bueno, le vamos a hacer unas preguntas. 00:04:02
¿Recuerdas el primer año en que llegaron los entrenadores al centro? 00:04:08
¿Qué cambios surgieron en las clases? 00:04:12
Lo recuerdo bastante bien, por eso, porque los cambios que tuvimos en las clases fueron muy importantes. 00:04:16
Al principio lo que más nos preocupaba era el material que habíamos dado, era un material costoso, un material que podíamos cuidar muy bien y preparamos todo para que saliera bien. 00:04:22
Nos suponía un cambio importante en los horarios, porque no podía ser como hasta entonces, que cada curso tenía un aula y estaba ahí toda la mañana. 00:04:40
la mañana. Cuando iban los ordenadores no había tiempo para que estuvieran, no había 00:04:50
tiempo en las aulas tecnológicas para que los alumnos estuvieran allí siempre. Entonces 00:04:57
había que cambiar, había que cambiar al aula normal y al aula tecnológica. Y eso 00:05:04
supuso que los alumnos tenían que cambiar de aula de acuerdo con el ordenador. Eso fue 00:05:10
el primer gran cambio. Después, dentro de las clases, la forma de hacer las clases era 00:05:16
muy distinta, porque esos medios, pues aquí en otra forma dan las clases, que son doble 00:05:23
medio, por una parte está la pizarra digital y por otra parte está el ordenador individual. 00:05:30
Para hacerlo bien tuvimos que hacer muchos cursos, prepararlo muy bien, y una vez que 00:05:36
Estaba bien preparado, con los alumnos que teníamos, que tuvieron un curso bastante bueno, se dieron muy bien, pues todo fue fácil, fue sencillo, pero vamos, el cambio fue muy bueno. 00:05:41
Muchas gracias y cuando queráis, ¿eh? Vale, venga, hasta luego. 00:05:57
Isabel Contreras es la coordinadora del proyecto a la que vamos a preguntar por los aspectos más técnicos del mismo. 00:06:06
Los alumnos nos han dicho que tienen unos usuarios para entrar en las aulas del centro y otros para entrar en las aulas virtuales. 00:06:14
¿En qué se diferencia un usuario de Educar Madrid de un usuario del centro? 00:06:22
Pues los alumnos de la Comunidad de Madrid todos tienen derecho a tener un usuario en Educar Madrid. 00:06:26
que les da un correo y es una página buena. 00:06:33
Pero sin embargo, cuando están en un centro tecnológico, además, tienen un usuario que 00:06:37
solo lo pueden usar en el centro, en las aulas o en la biblioteca, pero solo en el centro, 00:06:42
no fuera. 00:06:49
¿Qué es una aula tecnológica? 00:06:49
Una aula tecnológica es una aula en la que hay 30 puestos para cada alumno, en la que 00:06:51
Tenemos unas mesas especiales, tenemos una PDI, la que explica el profesor y tenemos condiciones para que cada alumno pueda ir a su ritmo en clase. 00:06:57
¿Son importantes las contracciones? 00:07:10
Sí, porque cada alumno es responsable de su usuario y de decir qué hay ahí. 00:07:12
Si por ejemplo entra un virus, pues el alumno es responsable. 00:07:18
¿Las olvidan? 00:07:25
Si las olvidan, ponen una rara y luego se les olvida y hay que volver a ponerle la contraseña otra vez. 00:07:25
¿Está prevista alguna sanción para los alumnos que no olvidan el material? 00:07:36
Pues sí, están previstas las sanciones y ahora mismo lo que estamos haciendo es que les paguen la contraseña para que no puedan entrar en su usuario 00:07:40
o tienen que aportar dinero siendo otro, algún teclado, algún ratón contra el dinero. 00:07:48
¿En qué consiste los perfiles móviles? 00:07:58
Consiste en que no hace falta estar sentado siempre en un puesto ni estar siempre en la misma aula 00:08:00
para acceder a todos los archivos que son tuyos. 00:08:05
¿Tiene apoyo por parte del equipo directivo? 00:08:08
Sí, el equipo directivo siempre ha apoyado mucho el proyecto y los jefes de estudio, 00:08:11
sobre todo que se hace el estudio del primer ciclo, pues ha sido fundamental, sin él no hubiera podido ir a la universidad. 00:08:15
¿Cómo se gestiona la formación de los profesores? 00:08:23
Pues los profesores al final del curso decidimos qué es lo que necesitamos para el año siguiente, 00:08:27
y al principio del curso proponemos seminarios permanentes o grupos de trabajo, 00:08:33
Hoy en día tenemos un proyecto de formación en el centro en el que hay 30 y tantos profesores formándose. 00:08:42
Y en ahí, como es nuestro centro, ofrecemos la formación necesaria para nosotros. 00:08:50
¿Tiene apoyo por parte de la Comunidad de Madrid en el mantenimiento de la salud? 00:08:56
Sí, tenemos un contrato de mantenimiento con una institución que viene a la Comunidad de Madrid. 00:08:59
En este momento los alumnos de segundo E están usando las fundas digitales para matemáticas. 00:09:08
con el profesor Giles. ¿Cuántas horas de clase tiene con estos alumnos en esta aula? 00:09:13
Pues de las cuatro horas de clase de la semana que tiene la materia, estamos tres en el aula 00:09:18
tecnológica. ¿Cómo valoran las posibilidades que le ofrece 00:09:23
el aula virtual? Bueno, el aula virtual para mí ha supuesto 00:09:26
cambiar completamente el enfoque de la materia, porque yo hasta la llegada de las nuevas tecnologías 00:09:31
a los centros, básicamente trabajaba el lápiz, el papel y la calculadora y el libro de texto. 00:09:39
Y el aula virtual para mí ha supuesto la introducción de nuevas técnicas de aprendizaje, 00:09:46
nuevos métodos, nuevos sistemas que yo creo que son mucho más atractivos que el lápiz, 00:09:54
el papel y la calculadora. 00:09:58
¿Cómo valoran las posibilidades que ofrece el aula tecnológica? 00:10:00
El aula tecnológica nos permite trabajar en situ, de nuevo, pues todas estas nuevas herramientas de las que disponemos. 00:10:04
Entonces a mí me parece muy interesante. 00:10:11
Lo que es cierto es que los profesores estamos un poco, no sé cómo decirlo, estamos un poco presionados por el programa 00:10:14
y claro, no podemos dedicar todo el tiempo que quisiéramos a realizar este tipo de actividades 00:10:23
porque en la práctica tenemos un programa, una programación que cumplir, 00:10:27
tenemos una parte de la materia que impartir y no nos queda más remedio que cumplir con esa programación. 00:10:30
¿Cree que se le saca partido a todo el trabajo y tiempo dedicados a la apuesta a punto de la aula virtual? 00:10:38
Pues sin duda, sin la menor duda, porque el mero hecho de ver las cosas desde otro punto de vista 00:10:44
ya es razón más que suficiente para defender este sistema y para trabajar en ello. 00:10:49
Vamos a entrevistar a Egoza, alumno de segundo E, que ahora está en clase de matemáticas 00:10:54
¿Estáis siempre en este aula? 00:11:02
No, a veces vamos a aula 23, donde ahora mismo están los de segundo E 00:11:05
¿Es difícil habituarse al uso de los medios tecnológicos? 00:11:09
¿Qué es el aula virtual? 00:11:14
Pues como una página web o aula virtual donde puedes hacer trabajos en tu oficio, 00:11:16
ver tus notas, calificar, hacer exámenes y cuestionarios. 00:11:24
¿Es fácil el uso de la aula virtual? 00:11:28
No. 00:11:32
Es virtual y aquí te enseñan las partes de un volcán y además dándole aquí puedes ver cómo provoca una munición. 00:11:33
En ese momento los alumnos de segundo C están usando las aulas digitales para ciencias naturales con el profesor Juan Francisco. 00:11:44
¿Cuántas horas de clase tienen con estos alumnos en este aula virtual? 00:12:01
Con estos alumnos tenemos tres horas, y que son las tres horas que tengo naturales a la semana. 00:12:05
Pero hay grupos con los que en el aula virtual solo tenemos el 30% de una hora. 00:12:11
¿Cuál es el tiempo mínimo que se... 00:12:18
¿Cómo valoran las posibilidades que le ofrece el aula virtual? 00:12:20
El aula virtual ofrece posibilidades muy importantes, tanto para el profesor a la hora de explicar la materia, 00:12:23
una materia como naturales, que se hace mucho más ilustrativa, mucho más atractiva y más dinámica, 00:12:31
como por parte de los alumnos, que se les ofrecen actividades más motivadoras, 00:12:37
actividades más adaptadas al tiempo actual de medios tecnológicos que se utilizan, 00:12:43
actividades muy interactivas en las que constantemente les está diciendo cuál es la respuesta 00:12:49
y en el caso de Naturales, pues además permite ofrecer frases y ofrecer vídeos y ofrecer recursos 00:12:54
que son muy ilustrativos, muy importantes. 00:13:02
Y además permite una atención personal, permite que cada alumno esté trabajando a su ritmo, 00:13:06
permite la atención a la diversidad. Así que lo valoro muy importante. 00:13:13
Si una buena aula virtual requiere un gran trabajo previo, ¿me puede enseñar su aula virtual? 00:13:18
Sí, en este momento estamos trabajando el tema 9 y todos los temas están estructurados, los voy estructurando de la misma manera. 00:13:23
El título, un apartado de recuerda, un apartado de presentación en el que hay PowerPoint y en el que hay resúmenes, incluso resúmenes de audio. 00:13:34
y luego una parte de contenidos en los que se va expresando el contenido del tema 00:13:44
con diversas fotos, diversos videoflash, diversas actividades interactivas 00:13:50
donde los alumnos van trabajando individualmente el contenido del tema. 00:13:56
Y luego hay una parte que es actividades, 00:14:02
todos son actividades interactivas en las que los alumnos según van entrando 00:14:04
van encontrando respuesta a las actividades, si las hacen bien o no las hacen bien, si queréis después os muestro una. 00:14:10
Hay otra parte que es autoevaluación, otra parte que son las soluciones de uso o algunas soluciones para que puedan consultar 00:14:19
lo que se haga mal en un momento determinado, las dudas que se tengan, cuestionarios, que son a modo de exámenes en el aula virtual 00:14:27
que se corrigen automáticamente, como los exámenes de la comunidad, y luego estos son los enlaces en los que suben los trabajos que yo les pido. 00:14:36
Distintos trabajos de PowerPoint, de Word, trabajos interactivos, trabajos de Internet, distintos trabajos. 00:14:47
En este caso aquí hay unas fotos para que contemplen porque es la dinámica interna, 00:14:57
Y como estamos terminando también el trimestre, tenemos también para preparar otra cosa, pues cuestionarios de repaso. 00:15:00
Y este sería, si queréis ver, por ejemplo, alguna de las actividades, pues cualquiera de ellas, por ejemplo. 00:15:09
Suelen ser actividades interactivas todas ellas. 00:15:19
¿Crees que le saca partido a todo el trabajo y tiempo dedicados a la apuesta a punto de la hora virtual? 00:15:22
Sí, porque espero poder seguir empleándolo más años y porque sobre todo en los grupos con los que tengo dos o tres clases en el aula virtual a la semana, 00:15:28
pues trabajan muy bien los alumnos, como en este momento podéis ver, hacen muchísimas cosas, responden muy bien 00:15:42
y yo creo que estoy muy contento de cómo funciona y de cómo rinden los alumnos. 00:15:49
¿De qué curso eres? 00:15:58
Bueno, yo soy un alumno de secundaria del Instituto San Isidro, 00:16:01
pertenezco al grupo segundo C y soy Jeremy García Herrera. 00:16:08
¿Es difícil habituarse al uso de los medios tecnológicos? 00:16:16
No, porque yo pienso y he podido observar que la mayoría de mis compañeros, 00:16:20
tanto de esta clase como de las demás, disponen de ordenador en sus casas 00:16:25
y no les cuesta mucho acostumbrarse al uso de los ordenadores en el ámbito del estudio. 00:16:30
¿Te gusta que en el momento de terminar un cuestionario puedas ver la nota? 00:16:37
Sí, más o menos es como regocijarte un poco en lo que has sacado, 00:16:42
Como lo has hecho, es más bien el fruto de tu esfuerzo, porque hay cuestionarios de 15 páginas. 00:16:49
Contes tres o cuatro preguntas por cada página, te lleva más o menos una hora cada cuestionario. 00:16:56
Sacar una buena nota en un cuestionario como esos, pues merece la pena ver la nota al final del escenario. 00:17:03
Estamos con Claudia, alumna de segundo C. 00:17:09
¿Te pones las notas de Ciencias Naturales en el aula virtual? 00:17:12
Sí, cada cosa que hagamos, tareas o cuestionarios, luego el profesor lo corrige y nos salen las calificaciones. 00:17:16
¿Tienes un usuario para entrar en los puestos y en las aulas virtuales? 00:17:24
Sí. 00:17:28
¿Puedes ver tus calificaciones? 00:17:33
Sí, las calificaciones están en la parte superior izquierda de la aula virtual, en el link, le das clic y ya ves tus calificaciones. 00:17:34
Hola, soy María José Gómez Redondo, profesora de Educación Plástica de Cuarto A. 00:17:48
Y las alumnas de Cuarto A me van a hacer una entrevista. Tenemos a Hidoya y a Rando. 00:17:55
¿Cómo valoran las posibilidades que nos ofrece el aula virtual? 00:18:04
Yo este año estoy sorprendida porque el aula virtual está sirviendo sobre todo para atender a que cada alumno pueda seguir su propio ritmo de trabajo. 00:18:08
En esta clase son muchos alumnos muy diferentes y cada uno puede llevar su ritmo para realizar las cosas. 00:18:18
¿Cómo van ahora las posibilidades que ofrece el aula tecnológica? 00:18:25
Pues hay muchas posibilidades que yo no había calculado antes, por ejemplo la posibilidad de comunicarme directamente con los alumnos 00:18:30
y poder enviarles y recibir mensajes de ellos cuando tienen algún problema de clase. 00:18:40
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Idioma/s:
es
Autor/es:
alumnos 4ºA
Subido por:
Maria Jose G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
423
Fecha:
17 de abril de 2014 - 15:47
Visibilidad:
Público
Centro:
IES SAN ISIDRO
Duración:
18′ 57″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
480x360 píxeles
Tamaño:
49.27 MBytes

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