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TAREA 1: Plataformas de gestión educativa

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Subido el 6 de julio de 2023 por Laura S.

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Mi nombre es Laura Salazar Casado y mediante este vídeo aporto la evidencia de gestión de plataformas educativas. 00:00:00
Como podemos ver, en mi caso es Alexia, que se va a ver complementada con Alexia Classroom. 00:00:05
Principalmente voy a mostrar a Alexia que podemos tener contacto con los padres mediante la opción de entrevistas 00:00:09
y tenemos aquí todos nuestros alumnos de los que podemos tanto evaluar como pasar lista, además de agendar y aceptar justificaciones. 00:00:15
del cuaderno del profesor. Voy a ir a este grupo que es el de primero bachillerato donde también mostraré mi aula virtual a continuación 00:00:23
en el que entramos en la herramienta de evaluar y vemos que según las evaluaciones se han puesto las notas correspondientes 00:00:30
a cada actividad evaluable ya sea parciales, trabajos o entregas, incluso pues exámenes finales. 00:00:37
Se ha obtenido una media correspondiente a los pesos que se han incluido, podemos ver la nota final 00:00:44
y también se han incluido las recuperaciones realizadas en cada evaluación. 00:00:49
Como se puede observar, ningún alumno tiene ningún código 00:00:53
ya que no necesitaba ninguna adaptación ya sea metodológica o significativa. 00:00:57
En configuración de controles podemos ver que podemos añadir unos controles 00:01:01
mediante esta herramienta, podemos poner el nombre, si es una tarea o una actividad, 00:01:06
si es público y el peso que tiene. 00:01:09
Finalmente también hay una herramienta para ver todos los pesos de esas actividades 00:01:12
y cuánto contaban al final de la evaluación. 00:01:15
Voy a finalizar, Alexia, viendo cómo se pasa lista en esta ventana. 00:01:19
Podemos irnos a un día que el alumnado hubiera tenido clase. 00:01:25
Aparece la lista de alumnos con su información, si queríamos tenerla, y marcar la ausencia o el retraso de ella. 00:01:31
Para finalizar, voy a ir a mi aula virtual. 00:01:38
Estamos en Alexia Clarrón, como se puede ver aquí. 00:01:42
Corresponde a GSD del Escorial y a mi autoría, que soy la profesora titular. 00:01:45
Vamos a ver primero mi clase para ver que están matriculados los alumnos, en este caso. 00:01:50
Y esto se realiza, como se puede observar aquí, mediante automatriculación sin carga la gestora TIC de nuestro colegio. 00:01:55
Yo me puedo poner en contacto con los alumnos y ellos conmigo, mediante esta plataforma. 00:02:03
Finalmente, vamos a ir a las aulas para ver ese aula virtual y cómo se ha trabajado. 00:02:07
Entramos y nos vamos a ir a justamente el inicio de ella, porque nos habíamos quedado en el repaso final como profesora. 00:02:12
En el índice podemos ver que hay una bienvenida de la profesora, se muestra la etiqueta, la información básica, dando clic hay un vídeo en el que se profundiza más 00:02:20
y tenemos justamente la guía didáctica que se va a llevar a cabo según los temas del libro. 00:02:31
Es decir, esta secuencia didáctica la puede ver el alumnado. También puede clicar en los hipervínculos, pero también tiene las secciones. Puede moverse las secciones como él quisiera. Vamos a ir al tema 1 para ver cómo ha sido esa secuencia didáctica. 00:02:37
Recordemos que los alumnos provienen de cuarto de la ESO, por lo tanto se ha hecho un repaso de cuarto de la ESO para iniciar el comienzo de la asignatura. 00:02:52
Hemos realizado ejercicios tipo, hemos explicado mayoritariamente con más profundidad aquellos conceptos que cuestan más 00:03:01
y una presentación de la clase que corresponde a un PDF de hasta 51 diapositivas en las que el alumno ve ejercicios tipo y las explicaciones que se han realizado en clase. 00:03:08
Como se puede ver también hemos hecho uso de actividades más dinámicas. 00:03:21
En el tema 3 vamos a ver que también se optó por la siguiente secuencia, presentación del tema, que tienen en todos los temas la presentación, ejercicios tipo, como se ha dicho un parcial, corrección del parcial y además entrega de ejercicios como se puede ver aquí. 00:03:29
En otros temas, incluso recursos TIC. En otros temas, como es el de funciones, pues eran más pequeños. 00:03:43
Hemos hecho ejercicios tipo, soluciones de esos ejercicios, la entrega de un trabajo, el repaso. 00:03:52
Y una herramienta J-Click en la que el alumno puede trabajar los conceptos visto de la pantalla, como se puede ver aquí. 00:03:57
El alumno iría en su casa haciendo los ejercicios. 00:04:06
Otras actividades que hemos tenido en nuestra aula virtual en el tema de probabilidad, por ejemplo, 00:04:12
se opta también por infografías ya que visualmente el alumno comprende mejor los conceptos que se han dado 00:04:18
y además puede estudiar mediante ellos, como se puede ver aquí. 00:04:24
Incluso ejercicios tipo paso a paso subrayando lo más importante, como se puede ver. 00:04:28
Y en el último tema se ha optado por el método Flip Classroom, es decir, la explicación de vídeos 00:04:32
por parte de la profesora, como vemos aquí, se explicaba cómo se utilizaba Excel, 00:04:39
como se ve aquí, la verdad es que va a ser casado, es bajo mi autoría, 00:04:46
y de donde hemos sacado la información del Instituto Nacional de Estadística, 00:04:49
es decir, que el alumno sea conocedor de esas herramientas que tiene. 00:04:54
Autor/es:
LAURA SALAZAR
Subido por:
Laura S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
9
Fecha:
6 de julio de 2023 - 14:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO EL ESCORIAL (28061286)
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
39.21 MBytes

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