El Aula Virtual - Contenido educativo

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Subido el 29 de agosto de 2023 por Javier Vicente G.

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Explicación del Aula virtual desarrollado para segundo de la ESO

Hola, me llamo Javier Gallego y soy profesor de Física y Química en el Instituto de Educación Secundaria Gaspar San Mónico. 00:00:00

En este vídeo os presento el aula virtual que he utilizado en este curso de 2022-2023 con los alumnos de segundo de la ESO 00:00:07

para apoyar la metodología de aula invertida o Free Classroom que he seguido en este curso. 00:00:14

Como se puede observar, el aula es común para todas las clases de segundo de la ESO 00:00:20

y consta de un apartado general donde he incluido un foro y una encuesta de formación del Patio Docente de Obra de una Escala Líquida 00:00:25

y en la pestaña lateral podemos observar que está organizada en recursos, proyectos de los diferentes grupos 00:00:32

y las diferentes unidades didácticas ordenadas a lo largo del curso de manera secundaria. 00:00:38

Todas las unidades didácticas presentan un formato similar. 00:00:44

Si nos centramos en la primera unidad podemos ver que consta de una etiqueta realizada en canvas 00:00:48

para hacer más similar a la unidad, 00:00:53

un vídeo por sesión que constituye el formato utilizado para su espacio individual dentro de la metodología de aula invertida 00:00:55

y una serie de actividades como cuestionarios para evaluar ese vídeo 00:01:02

así como diferentes paquetes de SCORM, ya sean de Hot Potatoes, Hot At Libos y Learning 00:01:07

para fornecer su aprendizaje de manera activa y consolidar los conocimientos de acción. 00:01:13

Podemos ver los cuestionarios de esta sesión con una serie de preguntas evaluables 00:01:18

que hacen referencia al vídeo que has visto inicialmente. 00:01:23

Volviendo a la unidad 1 podemos ver algunos de los paquetes de SCORM realizados. 00:01:30

Así en esta unidad hemos realizado un ejercicio utilizando Hot Potatoes 00:01:36

con preguntas sobre la medida de consolidación 00:01:42

y además un ejercicio de actividades en teoría de ampliación 00:01:48

como podemos ver aquí utilizando el programa de San Bernardo. 00:01:52

Los alumnos de segunda de la ESO fueron matriculados a través de raíces en origen actual al principio del curso 00:02:12

y se les agrupó en clases de manera que se pudieron realizar diferentes actividades 00:02:38

para cada clase como es el caso de los pacientes. 00:02:43

Podemos ver cómo se puede luego seleccionar por clase cada uno de estos alumnos 00:02:47

mediante el filtro correspondiente. 00:02:52

Esta manera de organizarlo dentro del mismo aula a todos los alumnos 00:02:56

me permitió que pudieran realizar proyectos grupales a alumnos de diferentes clases. 00:03:08

Para calificar a los alumnos se elaboró al principio del curso un libro de calificaciones 00:03:13

con todas las actividades que se iban a llevar a cabo a lo largo del curso 00:03:31

como se puede ver en este momento en el video. 00:03:35

Para animar a los alumnos a que visitasen el aula virtual 00:04:05

se estableció un sistema de señas como se puede ver en la barra lateral derecha 00:04:23

que les puntuaba cuando accedían al aula 00:04:27

y se colaboraba con un sistema de dispositivos a lo largo de toda la obra. 00:04:30

Para finalizar, la evaluación de la práctica docente 00:04:44

se realizó mediante un webinar anónimo, como se puede ver ahí, 00:04:47

en el que se aprovecharon los alumnos de diferentes cifras relacionados con la pedagogía o la invertida 00:04:51

siguiendo una escala linear. 00:04:56

Idioma/s:
Autor/es:: Javier Gallego
Subido por:: Javier Vicente G.
Licencia:: Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:: 6
Fecha:: 29 de agosto de 2023 - 20:32
Visibilidad:: Clave
Centro:: IES GASPAR SANZ
Duración:: 05′
Relación de aspecto:: 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:: 640x480 píxeles
Tamaño:: 32.95 MBytes