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Tarea 6 CD - Contenido educativo

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Subido el 15 de junio de 2023 por Miguel Angel S.

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Buenas tardes, soy Miguel Ángel Serrano y vamos a explicar hoy una de las partes fundamentales de la electricidad y de la electricidad electrónica básica, como es la ley de Ohm. 00:00:19
La ley de Ohm establece que la corriente que pasa por los conductores es proporcional al voltaje aplicado en ellos. 00:00:31
Su nombre viene de George Simon On, que fue el primero en demostrar cuál es la relación entre la tensión, la corriente y la resistencia en un circuito eléctrico con carga resistiva básica. 00:00:37
El objetivo fundamental es conocer precisamente estas unidades fundamentales y ver desde un punto de vista técnico cómo funciona la corriente en función de la variación y la modificación de resistencias y cómo influye esta en los circuitos básicos que vamos a montar en estos primeros días de clase. 00:00:53
La organización fundamental de la clase, con la intención de que sea una clase atractiva para todos, intentaremos utilizar técnicas de integración y que sean dinámicas para realizar un aprendizaje significativo en el alumnado. 00:01:17
Vamos a hacer demostraciones teóricas basadas en circuitos básicos resistivos 00:01:43
pero igualmente realizaremos con el programa Cocodrail los mismos montajes 00:01:50
con un programa eléctrico que está para ese fin 00:01:55
Es muy sencillo y muy fácil de trabajar 00:02:00
y lo bueno de este tipo de programas es que además de utilizar la simbología estándar de electricidad 00:02:03
se pueden observar los fenómenos físicos sin que haya ningún tipo de problema ni riesgo 00:02:10
ni para el alumnado ni para elementos que utilicemos. 00:02:15
Además aparecen los aparatos de medida, con lo cual es una forma interesante de trabajar esta ley. 00:02:20
Finalmente, con un poco de suerte, también trabajaremos en las prácticas con aparatos de verdad 00:02:29
y montando estos circuitos en realidad para ver que la teoría, el programa de Cocodile y la práctica tienen una relación directa 00:02:35
y que lo que tú has teorizado realmente ocurre en la realidad. 00:02:49
La temporalización será en torno a nueve sesiones. Empezaremos con explicaciones en principio teóricas de la exposición del profesor. 00:02:53
Intentando mostrar situaciones en las conocidas y visuales, las cuales puedan entender algo tan desconocido y tan poco accesible como es el movimiento de los electrones dentro de un circuito. 00:03:05
Daremos un poco de nociones sobre simbología básica y normalizada, sobre todo para poner en base a los alumnos sobre la simbología y la técnica de trabajo con la electricidad. 00:03:20
Comenzaremos con el cálculo resistivo de la ley de Ohm, los parámetros fundamentales de las cuatro magnitudes como son tensión, intensidad, resistencia y potencia. 00:03:37
Crearemos los equipos de trabajo y les entregaremos diferentes problemas para trabajar entre todos o entre los miembros del equipo con los diferentes parámetros. 00:03:47
Haremos una revisión de los problemas y una exposición de los mismos en las pizarras por los equipos de trabajo. 00:03:58
realizaremos exactamente lo mismo bajo el entorno del cocodrail 00:04:05
y intentaremos hacer un turno de dudas y ruegos en el cocodrail 00:04:11
sobre los problemas detectados en el cocodrail 00:04:18
el conocimiento del programa y trabajo con él 00:04:21
el funcionamiento de los aparatos de medida que también es importante 00:04:25
porque cada uno tiene su particularidad para poder trabajar con ellos 00:04:29
y finalmente realizaremos un examen con la idea de ver los conocimientos adquiridos sobre la materia. 00:04:34
En medio utilizaremos una forma de evaluación que es la de evaluar bajo rúbrica el trabajo que han realizado los alumnos 00:04:44
en sus cuadernos de equipo sobre los ejercicios que se les entregará para realizar cada equipo de trabajo. 00:04:53
Tal y como aparece en el RAICES, la evaluación hay unos parámetros que son de revisión diaria, como es el comportamiento, que vale un 20%. 00:05:02
El informe de equipo es una vez realizado el trabajo del equipo de trabajo y el trabajo cooperativo también es un informe de revisión diaria 00:05:15
en el cual el profesor va a revisar el comportamiento o el trabajo en equipo de cada uno de los miembros del mismo. 00:05:26
Y finalmente, el examen final de evaluación de los conocimientos será ponderado con un 40% tal y como aparece evaluado en el cuaderno de clase, 00:05:35
los parámetros y el modelo de calificación que he colocado en raíces. 00:05:48
¿Alguna pregunta? 00:05:55
Igualmente se va a incluir unas tareas adicionales en el aula virtual compuesto por ejercicios con diferente dificultad, de menor a mayor. 00:05:58
Se incluye en el inicio una explicación de cómo deben realizarse las tareas y luego... 00:06:13
1. Se trata de entender paso a paso el cálculo de las magnitudes fundamentales dentro de un circuito eléctrico básico. 00:06:18
2. Se deben de realizar todas las actividades, cada una de ellas estará compuesta por tres esquemas básicos y en cada tarea solo nos centraremos en una de las unidades fundamentales. 00:06:35
3. El objetivo para el alumno es entender cómo las variaciones de posición, cableado, pistas de montaje, no afectan a la base tipo de circuito y que su resolución, siempre es igual. 00:06:47
4. Se busca la abstracción del alumno en la posición de los diferentes elementos de circuitos básicos y K. 00:07:00
Las tareas y luego aparecen las diferentes tres tareas que se han de realizar por pasos como explica en el vídeo de inicio y finalmente un ejercicio final de meta en el cual se concluye con un ejercicio más complejo para verificar que por parte del alumno que ha conseguido el objetivo de cálculo de resistencia, tensión e intensidad en los diferentes circuitos. 00:07:07
Y esto es todo. 00:07:47
Autor/es:
Miguel Ángel Serrano Sánchez
Subido por:
Miguel Angel S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
15 de junio de 2023 - 20:54
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ALKALA-NAHAR
Duración:
07′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
212.44 MBytes

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