EVIDENCIA FUNDAMENTAL 1. SISTEMAS DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

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Subido el 21 de junio de 2023 por Elena P.

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Vídeo explicativo de mi aula de Google Classroom (LMS) y de mi gestión de la evaluación mediante medios e instrumentos digitales de evaluación.
Evidencia fundamental 1 ("Sistemas de gestión de aprendizaje y de evaluación") del Portafolio para acreditar la Competencia Digital Docente Nivel B1-B2.

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Hola, buenas, soy Elena Prieto y en este vídeo voy a mostrar el LMS que he utilizado este año con mis alumnos, que es Google Classroom. 00:00:03

Estas son mis clases. 00:00:08

Si pinchamos en una, por ejemplo, veréis que está dividida en secciones, que en mi caso suelen corresponder a situaciones de aprendizaje. 00:00:10

Hay diferentes tipos de materiales subidos. 00:00:15

Aquí están mis alumnos matriculados. 00:00:19

Yo prefiero matricularlos manualmente a través de su correo electrónico para que ningún alumno ajeno a la clase esté matriculado en el aula. 00:00:22

No obstante, a veces, a principio de curso, les proyecto también el código de la clase para que puedan acceder fácilmente. 00:00:27

En cuanto a las calificaciones, veréis que no hay ningún tipo de nota, 00:00:32

puesto que la Comunidad de Madrid no tiene concierto con Google y sus aplicaciones. 00:00:35

Por tanto, luego explicaré cómo evalúo a mis alumnos utilizando los recursos digitales 00:00:38

de los que disponemos en la Comunidad de Madrid. 00:00:42

Para este vídeo me voy a centrar, por ejemplo, en una clase de segundo de la ESO. 00:00:44

Como en todas las aulas, una cosa que siempre aparece es una presentación de la materia. 00:00:47

Tienen colgada una pequeña presentación de Canva que yo he creado previamente, 00:00:51

donde aparecen los criterios de evaluación, nuestra forma de trabajar, etc. 00:00:54

En relación con nuestra manera de trabajar, cabe destacar que en nuestro centro, 00:00:57

en el departamento de francés privilegiamos el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo 00:01:00

cooperativo y siempre que podemos trabajamos en el aula del futuro. En este vídeo nos vamos a 00:01:05

centrar en una situación de aprendizaje titulada Voici mon monstre. El proyecto de esta situación 00:01:10

de aprendizaje es elaborar un monstruo con material reciclado, por tanto les lanzamos el reto de 00:01:14

reciclar lo máximo posible las semanas previas a la realización del proyecto para que puedan realizar 00:01:18

su trabajo sin tener que pedir material reciclado a nadie. Posteriormente tendrán que realizar 00:01:23

también un vídeo explicativo mostrando su trabajo, puesto que el resto de sus compañeros y las otras 00:01:27

clases de francés van a votar a los monstruos y los monstruos mejor valorados nos servirán para 00:01:33

decorar, como este año, el hall del centro durante la festividad de Halloween. Bueno, como en toda 00:01:40

situación de aprendizaje, me gusta empezar con una evaluación inicial con un cajud que creo 00:01:46

previamente y después del cajud les hago una serie de preguntas para ver cómo ellos están y así 00:01:49

y poderme adaptar a la diversidad real de la clase. 00:01:55

A continuación, les cuelgo una pequeña presentación de la secuencia 00:01:58

donde ellos pueden ver qué es lo que vamos a trabajar, 00:02:00

cómo, qué es lo que van a necesitar, 00:02:03

cómo van a ser evaluados, etc. 00:02:05

Y también tienen colgada una pequeña presentación de Canva 00:02:07

donde les explico más en detalle lo que espero de ellos. 00:02:09

Además, les cuelgo material útil de diferentes tipos. 00:02:13

Pueden ser artículos de prensa, 00:02:16

vídeos de YouTube, por supuesto, siempre subtitulados, 00:02:18

imágenes, ejercicios interactivos, algunos de ellos los saco de internet porque son públicos 00:02:20

y otros, como en este caso, los creo yo. Por ejemplo, este está creado con Excel Learning 00:02:28

y es para que practiquen el vocabulario de los animales trabajado en clase. También 00:02:33

me gusta colgarles presentaciones de PowerPoint que acompaño con un vídeo de viva voz en 00:02:37

el que les explico los contenidos para que los alumnos que no hayan venido a clase, los 00:02:43

que no se hayan enterado bien, aquellos que tengan algún tipo de dificultad, ya sea visual 00:02:46

con el escrito o lo que sea, puedan acceder a los contenidos trabajados en clase en buenas condiciones. 00:02:50

También me gusta colgarles una hoja de ruta en la que ellos pueden ir comprobando individualmente 00:02:56

el progreso que van haciendo. La idea es que lleguen a la última parada antes de realizar la tarea final. 00:03:01

Y si no son capaces, siempre pueden repostar y seguir a su ritmo. 00:03:05

Una vez que hemos empezado con la tarea final, que aquí tienen los pasos que tienen que seguir para realizarla 00:03:11

y la rúbrica con la que van a ser evaluados y se van a auto-evaluar también, 00:03:16

Ahora, les pregunto cómo andan y así puedo saber yo si necesitan más tiempo o pueden realizar el proyecto en el tiempo establecido. 00:03:21

En relación con el proyecto, también tienen aquí la autoevaluación y la coevaluación. Siempre tienen una rúbrica. No obstante, para autoevaluar se van a utilizar un formulario de Google Forms donde no aparece la información de ningún alumno. 00:03:32

Siempre son totalmente anónimos y es importante que realicen la evaluación y la autoevaluación, puesto que mi nota del proyecto solo será un 80%, la autoevaluación será un 10% y la coevaluación otro 10% si se toman en serio la autoevaluación. 00:03:51

En cuanto a la evaluación, también van a tener evaluación formativa que no va a ser evaluada con una nota a través de los Cajut que les he creado previamente. También van a tener pequeños controles de Evalum para yo poder controlar si han adquirido los contenidos o no. 00:04:10

Y por último van a tener un apartado donde van a tener tareas de remediación para aquellos que han tenido algún problema y tareas de profundización para aquellos que quieran ir más lejos y así me adapto a la diversidad presente en la clase. 00:04:26

Todo ello aparecerá reflejado en el cuaderno de clase, en raíces, donde yo les cuelgo ciertas actividades evaluables y luego la familia puede ver las notas de sus hijos. Y esto es todo. 00:04:39