Innovación metodológica. Secuencia didáctica - Contenido educativo
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Vídeo explicativo de la secuencia didáctica (innovación metodológica)
Esta secuencia de aprendizaje es la forma en la que trabajo con el alumnado de quinto y sexto de primaria
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en las asignaturas de lengua y matemáticas que son las que imparto este curso en dichos niveles.
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Partimos de una situación de aprendizaje contextualizada generándose en el alumnado habilidades de búsqueda, análisis, participación, etc.
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y para ello utilizar estrategias como el ABP y el trabajo cooperativo.
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En primer lugar empezaremos detectando los conocimientos previos del alumnado
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planteándoles preguntas tras el visionado de vídeos, observación de fotografías, lecturas, a través de juegos como cajús, cuisis, etc.
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Después completaremos un mural para trabajar la metacognición.
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Al principio del curso lo haremos en la pizarra del aula, pero a medida que los alumnos van conociendo más herramientas digitales
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crearemos una presentación de Google compartida que colgaremos en Classroom
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para que el alumnado pueda compartir sus ideas, conocimientos y soluciones.
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Después les lanzaremos el reto de la situación de aprendizaje.
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En una segunda parte desarrollaremos mediante tareas tanto individuales como grupales
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una práctica directa de los contenidos que deben procesar, comprender y consolidar
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atendiendo a los distintos ritmos de aprendizaje.
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Dispondrán en Classroom de distintos tipos de materiales como esquemas, resúmenes, tutoriales, etc.
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adaptados a las distintas necesidades del alumnado y que podrán consultar en cualquier momento
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así como actividades con distintos niveles de dificultad para poder practicar los contenidos que se trabajan.
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Utilizaremos dos sesiones para repasar y lo haremos de forma gamificada con la aplicación de Cajud.
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En la primera sesión los alumnos crearán un Cajud de repaso por equipo
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y en la segunda sesión se jugará con todos los Cajuds creados.
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Para ello, al inicio del curso se les explica cómo crearlos
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y se les incluye en Classroom un videotutorial de elaboración propia de cómo crear un Cajud.
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Por último, una vez asentados los conocimientos, deben crear el producto final
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que responderá al reto inicial de la situación de aprendizaje y lo presentarán al resto de sus compañeros.
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Aquí se pueden ver los enlaces a algunos ejemplos de proyectos que han realizado los alumnos durante este curso escolar
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como un anuncio creado con Puppet Pulse por los alumnos de 5º
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o la edición del periódico del colegio en Book Creator por los alumnos de 6º.
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En cuanto a la organización del aula, ésta estará distribuida en equipos heterogéneos de cuatro miembros cada uno
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para poder realizar dinámicas de trabajo cooperativo
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y para ello podrán utilizar, además del aula de referencia, los distintos espacios del centro
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como el aula con croma, el aula de tecnología, la biblioteca, zona de sofás, etc.
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Respecto a la evaluación, se les facilitarán rúbricas, pruebas evaluables
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así como autoevaluaciones y coevaluaciones a través de cuestionarios digitales.
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Además, se crearán pruebas de evaluación adaptadas a las necesidades del alumnado.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- María Victoria carro Cuesta
- Subido por:
- Maria Victoria C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 23 de agosto de 2023 - 21:10
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PADRE GARRALDA
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.00:1
- Resolución:
- 1080x1080 píxeles
- Tamaño:
- 115.02 MBytes
