Sistema gestión aprendizaje - Contenido educativo
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Hola, soy David Mercado y voy a presentar el entorno de aprendizaje que utilizo con los
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alumnos para poder evidenciar el nivel B de competencia digital. Este es el aula virtual,
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en concreto para un nivel de cuarto de la ESO. Está estructurado en distintos apartados,
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uno primero general, donde cuelgo unas encuestas que rellena a final del año sobre mi labor
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docente, un foro, los baremos de condición física que puedan seguirlos, algunos exámenes
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para la recuperación final o dependientes que se rellenan con preguntas que yo mismo
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voy elaborando. Luego hay una sección completa para la primera evaluación, donde recuerdo
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los porcentajes de donde salen las notas, les cuelgo apuntes de condición física,
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de los distintos deportes. Vamos comprobando que se adquieren esos conocimientos con los
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cuestionarios que he elaborado aquí, que se rellenan en clase además. Les cuelgo algunas
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fichas para que trabajen.
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Trabajen en casa y preparen actividades para los compañeros. La segunda evaluación,
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segunda evaluación, pues lo mismo. Algunas fichas para que trabajen en casa y se preparen
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viendo vídeos en casa antes de llegar a clase. Algunas fichas de registro para que vayan
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ellos rellenando y vean su progreso, sepan si están avanzando, van aprendiendo las tareas
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y los ejercicios que se proponen. Y en la tercera evaluación, igual, apuntes de condición
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física con sus cursos.
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Cuestionarios, una ficha de alimentación para rellenar en casa, un foro para compartir
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videotutoriales que se rellenan entre ellos, que se graban en casa y todo. Y una sesión
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y unas fichas también de autodicoevaluación para un contenido concreto que es de palas.
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Entonces, bueno, pues estos son algunos de los recursos que están incluidos. La evaluación
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de todo esto se hace a través del libro de calificaciones, donde, bueno, en el apartado
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aquí, como veis, de la teoría, pues he metido las distintas actividades que tienen que ver
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con la parte más teórica. Y en el apartado de práctica, pues todas las fichas esas de
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calentamiento, de los distintos deportes, pruebas de condición física, ¿no? Aquí
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lo ven todo desglosado, no obstante, pues en la parte de raíces es la plataforma oficial
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que se utiliza para informar de todas estas calificaciones. Para poder acreditar el nivel
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B2, pues me voy a centrar en algunos recursos concretos. Por ejemplo, como he dicho en la
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tercera evaluación, les he colgado unas fichas de calentamiento, de los distintos deportes,
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fichas para auto-evaluar y co-evaluar contenido de palas. Son distintas formas, distintos
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tipos de evaluación. Esta ficha la descargan aquí el día del examen de palas, vienen
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con un iPad que se les presta y pueden entre ellos rellenar esta rúbrica, ¿no? Auto-evaluándose
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y co-evaluándose. En el caso de la auto-evaluación, tienen que grabarse con ese propio iPad, ¿no?
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Uso de tecnologías dentro de clase. Otro ítem para el nivel B2 es justificar distintas
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metodologías en las que utilicen tecnologías digitales. Como acabo de decir, pues esta
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evaluación de contenido de palas se hace con las tecnologías digitales a través del
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uso del iPad, pero tenemos otras actividades también planteadas. Por ejemplo, a ver, en
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la primera evaluación, en la primera evaluación, por aquí está, sí, se les reta a cumplir
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pues un reto de 50 kilómetros al año registrado mediante una aplicación móvil.
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Acceden aquí, tienen enlace de la aplicación que pueden descargar al móvil y ir sumando
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kilómetros. Así utilizamos tecnologías como son el móvil. En la segunda evaluación,
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vamos a trabajar un contenido de más sobre la anatomía y ejercicio a través de distintas
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fichas de músculos. Estas fichas de músculos que vemos en
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clase previamente han tenido que visualizar estos vídeos cada día, ¿vale? Pues son vídeos
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que ya están buscados en YouTube para que ellos vengan con esa información ya de casa
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y trabajemos directamente las fichas en clase. Hay otra forma de usar esas tecnologías en
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casa. Y por último, pues bueno, en la tercera evaluación, dentro del contenido de alimentación,
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¿vale? Se les ha, se les hemos dado una parte un poco más teórica,
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una ficha que tienen que rellenar en casa y luego se propone aquí un foro en el que comparten ellos
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recetas saludables. Tienen que hacer un videotutorial de no sé si era dos, tres minutos máximo y colgar
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aquí el vídeo para que entre los compañeros lo vean. Luego pues otra forma de trabajar con
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tecnologías digitales en clase. Y bueno, eso sería todo para poder justificar los niveles
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competenciales B1 y B2.
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- Subido por:
- David M.
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- Fecha:
- 20 de febrero de 2024 - 22:44
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LA ARBOLEDA
- Duración:
- 04′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.89:1
- Resolución:
- 1376x728 píxeles
- Tamaño:
- 82.13 MBytes
