Evidencia Fundamental 1: Gestión de Plataforma de aprendizaje y evaluación.
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El aula de celular que utilizo con mis alumnos de puerta de primaria. Aquí tengo a los usuarios
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en línea porque son bastante desactivos con el chat. Y también tengo mis diferentes aulas.
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Esta es la que utilizo durante el confinamiento y esta es la que utilizo con mi compañera.
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La siguen utilizando y todos en verano. Para comenzar, tengo unas breves indicaciones
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de cómo deben usarla, aunque lo hagamos todos juntos. Tenemos la metífera que trabajamos
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en clase y las normas que establecimos a través de esta actividad del polo. Aquí tengo las
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seis unidades. Todas siguen la misma estructura. En el caso de inglés, comienzan con un libro,
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con una infografía, con el vocabulario, con las matemáticas que se tienen que aprender
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y el proyecto que vamos a hacer. Les recuerdo el vocabulario que hemos visto en clase.
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También la gramática. Además está en colores para que diferencien las diferentes categorías
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gramaticales. Después del libro, vienen varias actividades de H5P. Esta, por ejemplo, tiene
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el logo del cole y se pronuncia cada palabra, por si tienen algún tipo de duda con el dibujo
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o todavía no se relacionan con la pronunciación o con la palabra escrita. Este sería el ejemplo
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de proyecto final de cada unidad. Por grupos han elegido un personaje, han escrito un rap
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con un modelo dado, lo hemos grabado en clase. Ellos, con Anime Drawing, han dado movimiento
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al dibujo y todos lo hemos juntado en cama con mi ayuda. Tiene botones para que puedan
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pasarlo cuando quieran y aquí pueden elegir el que quieran o bien pasarlo con deseo. Termina
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la unidad con un test y con una expresión anónima. El test lo hago con el cuestionario
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o con evaluo. Este es un modelo de autovaluación, covaluación y también de propuestas de mejora
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donde pueden contarme qué es lo que ellos han aprendido, cómo han aprendido mejor,
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lo que más les ha gustado, lo que menos. Es totalmente anónimo. Hablan también de
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los compañeros, del grupo, de las parejas que han tenido y también dan sugerencias
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Este es un ejemplo de cuestionario que realicé para el área de lengua. Utilizo genialis
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como este. Los utilizo sobre todo para trabajar otras áreas que no sean interesantes. Este
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es otro ejemplo. Esta guía ha sido elaborada con sus aportaciones en el trabajo. Hay quineoforafía
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que se puede escuchar a los animales vertebrados que lo necesiten. Sirve también para responder
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a los trabajos en papel o en digital. Esta presentación está hecha por alumnos de mi
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clase sobre los animales vertebrados. Siempre tienen la sección de archivos descargables
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donde pueden descargarse vídeos, infografía, etc. Aquí están las insignias. Las he elaborado
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basándome en los animales y las han ido consiguiendo. Prefiero utilizar animales que medallas porque
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les encantan los animales y además no fomento la competitividad entre ellos. Posteriormente
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las notas del aula virtual las paso a raíces. Utilizo principalmente el aula virtual para
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practicar actividades que hemos hecho en clase de una manera más divertida para que tengan acceso
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también a todo lo que hemos visto. Apuntes, audios, etc. que sean diferentes de lo que viene
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en la editorial. Y también para evaluarles de una forma divertida porque ellos no están
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siendo evaluados. Trabajan un montón pero no se sienten que en ese momento están siendo evaluados.
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Sienten que juegan o sienten que están haciendo un trabajo en grupo y luego lo pueden mostrar
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a sus familias. Este es otro enlace que se me ha olvidado mencionarlo. Mi perfil en raíces
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lo utilizo para varias cosas. Para comunicarme con las familias utilizo la agenda. Les digo
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qué día tienen que entregar las fichas, qué actividades complementarias vamos a realizar,
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qué actividades extra complementarias, por ejemplo, fuera del centro, como pueden ser las excursiones,
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vamos a hacer. Y también el tema de los controles. Reuniones generales. También me comunico con ellas
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a través de mensajes de salida y de avisos Roble. Las dificultades que me encuentro es que a veces
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no funciona bien raíces, entonces también utilizo mi correo de Educamadrid. He elaborado el cuaderno
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de clase utilizando los parámetros. Entonces, para muchas de las actividades que son muy parecidas
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o valen lo mismo, lo que hago es poner la actividad de evaluación en evaluación, de asignatura en
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asignatura, le cambio el nombre, o también de grupo, por ejemplo, en inglés, de la ALVE. Para mí es muy
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práctico porque puedo meter aquí todas las notas. Posteriormente, puedo escribir aquí el ajuste de
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la evaluación y finalmente se quedan guardadas en la sección de evaluación, entonces no tengo que
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escribir a mano las notas porque ya están guardadas. Otra utilidad muy buena es que puedo publicar las
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notas de los controles y le llegan a cada familia.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Laura Gómez García
- Subido por:
- Laura G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 24 de julio de 2023 - 10:34
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI LORANCA
- Duración:
- 04′ 58″
- Relación de aspecto:
- 3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
- Resolución:
- 1624x1080 píxeles
- Tamaño:
- 77.41 MBytes
