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Evidencia 3: Enseñanza y aprendizaje

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Subido el 8 de junio de 2026 por Beatriz P.

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Evidencia 3

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Buenas tardes, soy Beatriz Pagé y en este vídeo voy a mostrar cómo gestiono y dinamizo el aprendizaje digital en mi aula virtual de cuarto de educación primaria. 00:00:04
El objetivo de este entorno es facilitar un aprendizaje más activo, accesible y motivador. 00:00:11
El aula está organizada por áreas y temas para facilitar el acceso a los contenidos y favorecer un aprendizaje estructurado. 00:00:19
Los contenidos están organizados por asignaturas y secuenciados por temas para facilitar la navegación y el seguimiento del aprendizaje. 00:00:26
La integración de diferentes recursos digitales me permite adaptar la metodología al grupo clase y atender a diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, favoreciendo así la atención a la diversidad. 00:00:37
Como ya enseñé en el vídeo anterior, en Ciencias Sociales el alumnado ha participado en la creación de un podcast sobre la prehistoria. 00:00:49
Esta actividad fomenta el trabajo colaborativo, la comunicación y la creación de contenidos digitales. 00:01:03
Posteriormente, realizamos un cajud con preguntas relacionadas con el podcast para reforzar los contenidos. 00:01:10
En el tema 6 de la Edad Antigua, se ha utilizado una canción generada por IA 00:01:23
como herramienta innovadora basada en la inteligencia artificial 00:01:28
para aumentar la motivación y facilitar un aprendizaje más significativo. 00:01:33
Está subida tanto en audio como en letra. 00:01:37
También dentro de las redes sociales utilizo recursos interactivos como Genialist. 00:02:01
En este caso lo he puesto como actividad de refuerzo y ampliación. 00:02:13
Estas actividades facilitan la comprensión de contenidos 00:02:19
y fomentan la implicación activa del alumno. 00:02:23
En el área de inglés, por ejemplo, 00:02:37
utilizo X-Learning para presentar los contenidos a los alumnos. 00:02:44
Vocabulario, la gramática, en este caso el presente simple, 00:02:56
y para practicar las cuatro destrezas básicas. 00:03:03
el alumno puede acceder de forma autónoma a explicaciones, actividades y juegos, 00:03:09
favoreciendo un aprendizaje secuenciado y adaptado a diferentes ritmos. 00:03:17
Además, también en esta área utilizo cuestionarios que son autocorregibles. 00:03:24
Una vez realizada la actividad, el alumno recibe retroalimentación inmediata 00:03:43
y personalizada según los resultados obtenidos, 00:03:49
lo que les ayuda a identificar errores y mejorar de manera autónoma. 00:03:51
Al final de cada unidad, el alumno realiza una pequeña reflexión sobre su propio aprendizaje. 00:04:08
En este caso, tenemos aquí la de sociales, en la que aparecen respuestas cortas, de acción múltiple, 00:04:17
para reflexionar sobre sus dificultades y monitorizar su progreso, 00:04:32
favoreciendo así su autonomía y la metacognición 00:04:36
en el área de inglés por ejemplo 00:04:41
pues esta reflexión es un poco más básica 00:04:46
y más visual 00:04:49
con caritas, con varias opciones 00:04:56
para que le sea más fácil responder a ella 00:05:00
realizo también actividades de reforzo y ampliación 00:05:06
como juegos interactivos, live worksheets, world war 00:05:17
Ya os he enseñado antes el juego interactivo que había hecho en sociales sobre la prehistoria y la Edad Antigua. 00:05:22
Y aquí tenemos algunos de inglés. 00:05:29
Permiten practicar, reforzar contenidos de manera autónoma y de forma motivadora. 00:05:34
Ofrecen feedback inmediato y consolidan el aprendizaje. 00:05:42
También funcionan como actividades de andamiaje ayudando al alumno a avanzar según sus necesidades. 00:05:49
Aquí tenemos también un foro que ha realizado sobre las emociones en el que los alumnos comparten, reflexionan sobre sus emociones, expresan lo que sienten, sus opiniones de forma respetuosa. 00:06:10
Y esto fortalece un sentimiento de grupo. Aquí tenemos la encuesta realizada después de haber participado en el foro y algunas de sus contestaciones. 00:06:30
Todo esto sigue unas normas básicas de comunicación inetiqueta, respetando absolutamente a los compañeros. 00:06:44
Por último, decir que en referencia a la seguridad y a la protección de datos, todo el trabajo se desarrolla dentro de un entorno seguro, que es el aula virtual de EducaMadrid. 00:06:52
Se utilizan cuentas institucionales y el acceso está restringido solo al alumno y al profesor. 00:07:06
Además, se protege la privacidad del alumno, evitando la difusión de datos personales y utilizando herramientas seguras para la comunicación y la evaluación. 00:07:13
En conjunto, este entorno digital favorece un aprendizaje activo, motivador, accesible, promueve la participación, la autonomía y un seguimiento personalizado, todo en un contexto educativo muy protegido. 00:07:21
Etiquetas:
Evidencia
Autor/es:
Beatriz Page de la Fuente
Subido por:
Beatriz P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
8 de junio de 2026 - 19:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI HERMANOS ORTIZ DE ZARATE
Duración:
07′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
188.41 MBytes

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