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Subido el 25 de abril de 2024 por Sonia C.

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Buenas, me presento, soy Sonia Cambero Rodríguez, soy profesora de matemáticas en el Colegio Malbar, 00:00:07
que está situado en la Randa del Rey. 00:00:14
Este colegio nos permite utilizar como herramienta principal el iPad 00:00:17
y eso pues favorece mucho la gestión de aprendizaje en el aula. 00:00:21
Ahora voy a explicar las principales herramientas que utilizo en el día a día en el aula. 00:00:31
La primera de ellas es Google Classroom, que es la comunicación directa con mis alumnos. 00:00:37
Para ello creo una clase el primer día donde genero un código. 00:00:41
Ese código se lo voy a hacer con la presentación que hago en el aula, 00:00:45
que generalmente la realizo en un Canva y aquí se la presento a ellos en Fomato PDF. 00:00:50
Ellos tienen el código y ya generan la clase. 00:00:54
Esa clase yo la paso a mi cuaderno de notas que es IDOCEO, por ejemplo, 00:00:57
e importo a sus alumnos a través de Google Classroom, 00:01:01
de tal manera que ya me aparecen 30 estudiantes y que está sincronizado IDOCEO Connect con Google Classroom. 00:01:04
Los datos de los estudiantes no aparecen por protección de datos. 00:01:10
A su vez, en esta presentación indico los criterios de evaluación y calificación 00:01:14
y, entre otros, como podéis observar, hacemos la autoevaluación, la teleevaluación 00:01:18
y las unidades didácticas de aprendizaje de contenidos, 00:01:22
en el cual hay instrumentos de evaluación de todo tipo, 00:01:25
escala de observación, cuaderno, vídeos, infografías, etc. 00:01:27
¿Cómo organizamos el Google Classroom? 00:01:32
Pues a través de temas, según vamos avanzando en el curso, 00:01:35
La evaluación inicial, como veis, hago una presentación. 00:01:39
En este caso, esta presentación la hago en Keynote y ahí se la subo en PDF para que la navegación para ellos sea más fácil y ágil hacia él. 00:01:42
Cuando vea el número de números reales, también hago la misma presentación, cambio ese mismo formato y lo que cambio es el fondo para diferenciar los temas. 00:01:50
Dentro de la evaluación inicial, una manera de evaluar el instrumento que utilizamos, por ejemplo, un cajú, 00:01:59
que me dan los resultados y que se generan en este hidrofeo con él. 00:02:05
Pues el cajón de ecuaciones de primer y segundo grado estarían ahí. 00:02:11
Si vamos también un poquito más hacia adelante, tenemos unas fichas de ejercicios 00:02:17
que le damos las soluciones y muchas veces las soluciones, aparte de dar en formato papel, 00:02:23
también se hacen vídeos con todo el procedimiento realizados por mí misma. 00:02:27
También con motivo de las actividades complementarias que programa el centro tenemos por ejemplo el día de Halloween en el cual nosotros hicimos un pequeño guiño, un skate room a la noche de Halloween, en este caso era sobre polinomios. 00:02:33
También tenemos tareas, tareas que los alumnos hacen, como las fichas de identidad notables que son obligadas, 00:02:48
donde se corrigen directamente ellos, pelas, correcciones a través de Google y en este caso se generan en el IDOCEO. 00:02:53
En el IDOCEO, en la parte de televaluación, como veis, aquí tenemos las fichas con sus notas. 00:03:01
A su vez, en la parte de televaluación también lo hacemos a través de unas rúbricas, como la rúbrica en el aula, 00:03:06
una escala de observación directa y, por ejemplo, el interés que muestran ellos a través de unas caritas que tienen una puntuación. 00:03:10
Más cosas que suelemos hacer, por ejemplo, hacemos un proyecto Tuxi que mates 00:03:16
Este proyecto Tuxi que mates va a estar en un Google Site 00:03:20
A su vez, si continuamos, por ejemplo, durante el curso 00:03:24
Una cosa también interesante serían los exámenes que también se los subimos al Google Classroom 00:03:28
No solamente hacemos pruebas escritas, sino también hacemos pruebas digitales 00:03:34
Como puede ser, por ejemplo, unidoceocone que se hizo 00:03:40
en el que aparece aquí, se genera un examen, como podéis ver, un examen online 00:03:43
y directamente con un código se lo damos a los alumnos, lo realizan y nosotros recogemos la tarea 00:03:50
y ya se genera un apuntes. 00:03:54
Otro tipo de examen que hemos hecho también de manera online también ha sido un DNALE 00:03:58
donde se daba una situación y se daban unas misiones con actividades que tenían que resolver. 00:04:02
Por otro lado, tenemos también que en el doceo, como ellos hacen una autoevaluación, como se generan rúbricas de autoevaluación, que son aquí, como por ejemplo, la escala de observación directa que hemos utilizado antes, o la de autoevaluación del equipo, o directamente la autoevaluación del alumno. 00:04:13
Y por último, una plataforma de gestión que utiliza el colegio es Global Educa y en este caso, como podéis observar, es la comunicación directa con las familias, donde no solamente se publican notas, sino también se gestionan todo registro de incidencias, de asistencia, de comunicados y anuncios, etc. 00:04:29
Subido por:
Sonia C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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9
Fecha:
25 de abril de 2024 - 0:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MALVAR
Duración:
04′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
296.92 MBytes

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