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Lengua I Tema 1 Clase 11 20261028 - Sustantivo y adjetivo - Contenido educativo

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Subido el 28 de octubre de 2026 por Eduardo M.

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Hola, esto es una clase de lengua nivel 1, distancia y presencial. 00:00:00

En esta clase voy a continuar con el sustantivo y a continuación voy a dar el adjetivo. 00:00:05

En la clase anterior, si estamos siguiendo el orden, expliqué los sustantivos y su clasificación. 00:00:12

En esta pizarra que voy a mostrar ahora mismo, se explicó de nuevo cómo se clasificaban los sustantivos 00:00:19

entre comunes y propios y cómo se subdivide cada clase. Los sustantivos o nombres comunes 00:00:27

se dividen en concretos y en abstractos. Los concretos, que son aquellos que se pueden 00:00:35

percibir con los sentidos o realidades físicas, que se suele decir, se dividen a su vez en 00:00:41

contables y en incontables. Los contables son aquellos que admiten un numeral, un determinante 00:00:47

numeral, una cabra, dos sillas, tres casas, ¿no? Y dentro de los contables teníamos individuales y 00:00:53

colectivos. Los individuales son realidades unitarias, aunque estén en plural, como por 00:01:01

ejemplo árbol, árboles, pájaro, pájaros, pero los colectivos son aquellos que representan 00:01:07

agrupaciones o colectividades, como por ejemplo bosque, rebaño, manada, bandada, ¿no? Y 00:01:14

Y a su vez se pueden contar, porque son contables. Podemos decir tres rebaños, cuatro bosques, ¿verdad? 00:01:23

Bien, luego estaban los incontables, que son aquellos que necesitan una unidad de medida, como por ejemplo un litro de leche, un kilo de azúcar, una cucharada de aceite, un saco de arena, ¿no? 00:01:29

Entonces, los incontables, no podemos decir tres arenas, cuatro aceites, sino que necesitamos una unidad de medida. 00:01:42

Luego estaban los abstractos. Los abstractos son sustantivos que representan conceptos o ideas, como por ejemplo amor, velocidad, constancia, etc. Y estos abstractos en principio no son contables, aunque algunos sí. 00:01:49

Entonces, para simplificar, nosotros en nuestros ejercicios no concretaremos si los abstractos son contables o no. Hay veces que, por ejemplo, vez y veces es un sustantivo abstracto y se puede contar. 00:02:07

Tres veces, cuatro veces, incluso las unidades de tiempo como, por ejemplo, horas. Una hora es un concepto, no es una realidad tangible y se puede contar perfectamente. Dos horas, tres horas, cuatro minutos. Las unidades de tiempo son abstractos, pero se pueden contar. 00:02:23

Entonces, nosotros simplemente diremos cuando clasifiquemos sustantivos comunes, común abstracto, ¿no? Por ejemplo. Luego están los propios, los nombres propios, de los cuales había bastantes tipos, pero señalábamos sobre todo los antropónimos y los topónimos. 00:02:42

Los antropónimos son nombres de personas y los topónimos son nombres de lugares. Aquí habíamos visto unos ejercicios que ya están hechos. Si quieren copiarlos, están a tiempo de anotar esto en el cuaderno. 00:02:58

cuaderno. Pero después de los sustantivos teníamos aquí una serie de ejercicios muy sencillos en el 00:03:11

tema 1, los cuales vamos a seguir. El ejercicio 0 decía que buscásemos y explicásemos en el cuaderno 00:03:19

los distintos casos de género de los sustantivos y aquí ya les daba una pista, una pequeña ayuda 00:03:25

de qué teníamos que hablar. Terminaciones diferentes, heterónimos, género común y 00:03:32

Y además habíamos añadido los distintos casos de número de los sustantivos. Entonces, aquí teníamos esta pizarra un poco densa en la que teníamos que anotar todo esto como parte de la teoría para poder aprenderla. 00:03:38

El género de los sustantivos, que ya sabemos que es masculino y femenino, tienen todas estas formas. Una forma fija, es decir, sin variación de género. Por ejemplo, la pared, el reloj, el lápiz. La pared es femenino y no existe el pared, o sea, no hay equivalente masculino a la pared. 00:03:54

Tampoco con el reloj, que siempre es masculina esta palabra, ni tampoco el lápiz, que siempre es masculina. 00:04:17

Entonces, estas son palabras que no tienen variación de género. Son masculinas o femeninas. 00:04:23

Luego estaban las terminaciones diferentes, sustantivos de terminaciones diferentes que podemos llamar. 00:04:30

Por ejemplo, gato o gata, actor o actriz, duque o duquesa, sacerdote o sacerdotisa, etc. 00:04:36

No solamente tenemos en O y en A como gato, gata, niño, niña, perro, perra, sino que también tenemos algunos casos un poquito distintos como actor, actriz, emperador, emperatriz, duque, duquesa, conde, condesa, sacerdote, sacerdotisa, profeta, profetisa, ¿vale? 00:04:42

Entonces, todo esto son sustantivos de terminaciones diferentes para indicar el género. Luego están los heterónimos, que son palabras diferentes para masculino y femenino. Heterónimo significa precisamente palabras diferentes, ¿vale? Entonces, ¿qué ejemplos siempre se dicen aquí? Toro y vaca, ¿no? Toro, vaca, caballo, yegua, hombre, mujer, padre, madre, yerno, nuera, ¿no? Son palabras diferentes para indicar el masculino y el femenino. 00:05:03

Luego teníamos los comunes en cuanto al género o de género común, que son aquellos que se distinguen por el determinante o un adjetivo 00:05:31

Por ejemplo, él o la pianista, él o la periodista, él o la sindicalista, ¿no? También tenemos él o la estudiante, él o la paciente, él o la artista, él o la atleta, él o la juez, ¿vale? 00:05:41

aunque ahora dicen jueza, pero no se debería decir. La palabra juez ya era una palabra invariable en latín y en la mayoría de los siglos en los que se ha utilizado esta palabra. 00:06:05

Ambiguos. Ambiguos son aquellos sustantivos que se pueden usar en masculino y en femenino. Por ejemplo, el mar y la mar. Azúcar blanquilla y azúcar moreno. 00:06:20

Cuando decimos el azúcar hecho de remolacha azucarera, que es blanco, muchas veces en los paquetes pone azúcar blanquilla y lo pone en femenino. 00:06:35

Y luego, cuando vemos azúcar de caña y pone azúcar moreno, que también era un grupo musical de dos mujeres de etnia gitana, pues esto era masculino. Entonces, el azúcar se puede decir en masculino o en femenino. 00:06:45

No se puede decir la azúcar porque empieza por A, pero el adjetivo que le pongamos a azúcar puede ser masculino o femenino. Podríamos decir azúcar blanca o azúcar blanco. 00:07:03

¿Vale? Epicenos son aquellos sustantivos a los que hay que añadir macho o hembra para diferenciar el sexo. La tortuga macho o la tortuga hembra, porque no se puede decir el tortugo, ¿no? La rana macho y la rana hembra, porque no se puede decir el rano y la rana, no. La rana macho, la rana hembra, igual que con el sapo, ¿vale? El sapo macho y el sapo hembra. 00:07:15

El águila macho, el águila hembra, no existe el águilo, sino el águila, que por cierto esta palabra es femenina, pero se pone el porque empieza por a y no se dice la águila, pero sí podemos decir esta águila, esas águilas, aquellas águilas, unas águilas, las águilas, pero únicamente con los artículos determinado e indeterminado en masculino singular 00:07:41

es como se pone águila, el águila o un águila, pero águila es femenina, águila pescadora, águila calva, águila culebrera, ¿no? 00:08:10

Entonces, águila es una palabra femenina, pero se pone el porque empieza por a, y tenemos el águila macho y el águila hembra 00:08:21

porque es un sustantivo epiceno, ¿de acuerdo? Lo mismo con el búho, solo existe en masculino, el búho, 00:08:28

Entonces tenemos que decir el búho macho y el búho hembra para diferenciar el sexo. La jirafa, no existe el jirafo, entonces la jirafa macho, la jirafa hembra, ¿vale? Todos estos. Y eso en cuanto al género. Vamos al número de los sustantivos. El número de sustantivos ya sabemos que, como todo el número, es singular y plural, ¿no? 00:08:36

Entonces, el caso normal, para así decir, el caso normal sería que se añade una S cuando acaba en vocal y ES cuando acaba en consonante. Eso ya lo sabe cualquier hablante de español. Casa, casas o reloj, relojes. Imagen, imágenes. Se añade una S o ES y acaba en consonante. 00:08:56

Bien, también tenemos en caso del número invariables, sustantivos invariables en cuanto al número, que son iguales en singular y en plural. Por ejemplo, la tesis, las tesis. Esta palabra, tesis, ya sea en singular o en plural, se escribe igual, se dice igual. 00:09:17

La crisis o las crisis, es lo mismo, ya sea la o las. El tórax y los tórax, una palabra acabada en X que implica dos consonantes seguidas porque suena como una KS, tórax, esta palabra no se puede poner en plural con una S más, ya acaba en S, con la X que es un sonido doble. 00:09:38

K-S, ¿no? Tórax, ¿no? Entonces, aquí no podemos poner una S más, el tórax o los tórax. Lo mismo con la palabra caries, la caries o las caries, es una palabra invariable en el número. 00:10:08

Tenemos luego estos dos casos cuyos nombres son muy interesantes en latín, singularia tantum y pluralia tantum 00:10:24

El singularia tantum es el caso de los sustantivos que solo existen en singular y no se pueden poner en plural 00:10:34

Por ejemplo, el caos, no se puede decir los caos, es el caos, la salud, la sed, el zenith, que es el punto más alto del cielo 00:10:41

Un pequeño apunte, zenith se puede poner tanto con tilde como sin tilde, ¿vale? Aquí sale sin tilde en el diccionario, pero realmente tendría que llevar tilde porque es una palabra llana acabada en consonante distinta de N o S, ¿no? Entonces tendríamos que decir zenith con C. 00:10:53

Como es una palabra que viene de otras lenguas, del árabe, también se puede escribir con Z, pero mejor con C. Volvemos a nuestra pizarra. Zenit y zodíaco. Zodíaco es una palabra que no existe en plural tampoco. No podemos decir los zodíacos porque en zodíaco solo hay uno. 00:11:11

Bueno, entonces, esto son palabras que solo existen en singular, singular y a tantum. En plural, plural y a tantum, son palabras que solo existen en plural, como dice el nombre. Y aquí tenemos una serie de ejemplos, por ejemplo, bártulos, los bártulos, no podemos decir el bártulo, son los bártulos. 00:11:35

Víveres, tenemos que decir los víveres y no podemos decir en singular 00:11:56

Víveres, no existe el víver, no, víveres 00:12:00

Enseres, los enseres de alguien, no existe la palabra en singular 00:12:05

Nupcias, que es una palabra que significa boda, celebrar nupcias, contraer nupcias 00:12:10

Matrimonio, boda, nupcias 00:12:19

Que, por cierto, si queremos, vamos a buscarlo en el diccionario para ver de dónde viene. Del latín nuptiae. Ahí está lo de danza nuptial, de los animales, etc. 00:12:22

Bueno, cosquillas es otra palabra que no puede decirse en singular, no podemos hacer una cosquilla a alguien, no, se hace cosquillas. Y las afueras de una ciudad siempre se dice en plural, no podemos decir que está en la afuera, sino en las afueras. 00:12:35

Y luego hay, por último, casos en los que singular y plural no significan cambio de número, que serían, por ejemplo, palabras como pantalón, pantalones, podemos decir, dame ese pantalón, dame esos pantalones, o habría que especificar si es en plural, quiero tres pantalones, porque pantalón y pantalones se puede usar como singular o plural. 00:12:56

Me he manchado el pantalón o me he manchado los pantalones. Eso sería la misma palabra usada en singular o plural. Lo mismo con la tijera o las tijeras. Dame la tijera, dame las tijeras. Había una tijera, había unas tijeras. Entonces podemos usar tijera o tijeras. 00:13:25

Lo mismo con pinza o pinzas o alicate alicates. La palabra alicate o alicates también se puede usar en singular o en plural. Entonces, esto era el género y el número de los sustantivos. 00:13:43

Pues seguimos con nuestros apuntes, donde teníamos que señalar ahora los sustantivos que aparecen en el siguiente texto. Entonces, voy a resolverlos rápidamente. ¿Cuáles de estas palabras son sustantivos? 00:13:56

Pues la vieja tortuga en la laguna observaba cómo ascendía repetidas veces, veces es un sustantivo abstracto, ¿verdad? Repetidas veces hacia las nubes, el águila de anchas alas, ¿no? 00:14:19

Tenemos nubes, águila, alas, hasta que era una mancha en el cielo. Al cabo de un instante, instante es otro sustantivo abstracto, el ave bajó en raudo vuelo, vuelo es un sustantivo, y se posó sobre una roca próxima. 00:14:41

¿De acuerdo? Entonces, todo esto son sustantivos. Tortuga, laguna, veces, nubes, águila, alas, mancha, cielo, instante, ave, vuelo y roca. 00:15:04

Por favor, no señalen cabo de al cabo de porque al cabo de es una locución preposicional para indicar en, en un instante, al cabo de un instante o también podemos decir la preposición tras, tras un instante. Esto es una locución preposicional que ya veremos más adelante si es que la vemos. 00:15:19

Bien, teníamos que clasificar los siguientes sustantivos según su significado, que ya lo habíamos hecho en la pizarra anterior, que ya he cerrado y no tenía que haberla cerrado, ¿vale? Porque estaba aquí, clasificación de los sustantivos, ¿vale? Entonces, este ejercicio está aquí resuelto, ¿de acuerdo? 00:15:43

Aceite es una palabra común, concreto, incontable. Amor es un sustantivo común, abstracto. Coro es un sustantivo común, concreto, contable, colectivo, porque es un grupo de gente. 00:16:03

Arena es un sustantivo común, concreto, incontable, porque no podemos decir dos, tres arenas, sino un saco de arena, una carretilla de arena, 20 kilos de arena. 00:16:19

Playas es un sustantivo común, concreto, contable, se pueden contar las playas, dos playas, tres playas, y es individual, no es algo colectivo, es un elemento geográfico del paisaje, entonces es individual. 00:16:30

Caribe, que se escribe con mayúscula, es un sustantivo propio y es un topónimo, el nombre de un lugar. Cachorro es un sustantivo común, concreto, contable, individual. Podemos contar los cachorros, tres, cuatro cachorros, y es individual porque es un cachorro. 00:16:44

Pero camada, la palabra camada, cuando una perrita o una gatita o un mamífero tiene un grupo de crías, pues esto es común, sustantivo común, concreto, contable, las camadas se pueden contar. 00:17:02

Puede que tenga dos camadas al año, una perrita, ¿no? Y es colectivo porque indica un conjunto de seres, que en este caso serían cachorros, ¿no? Vale, entonces este es el ejercicio que acabamos de resolver. 00:17:22

Y ya llegamos al adjetivo. El adjetivo, según nos dice aquí, es la palabra que califica al sustantivo expresando sus cualidades o propiedades. Por ejemplo, corbata a azul. Como el sustantivo se compone del eczema, de los morfemas de género y número, de los morfemas derivativos, es decir, de sufijos, y en ocasiones de los morfemas de grado, altísimo. 00:17:34

Entonces, es una palabra que se forma como el sustantivo con lexema y morfemas, normalmente sufijos, pero también puede haber prefijos y sufijos en un adjetivo. El grado del adjetivo expresa grado positivo, que es el adjetivo normal, grado comparativo, de superioridad, igualdad e inferioridad y grado superlativo, que es el absoluto y el relativo. 00:17:58

Ahora lo explico esto. Y luego también hay epítetos que son adjetivos explicativos que expresan una cualidad inherente al sustantivo como verde hierba y blanca nieve. 00:18:21

Y ya veremos cuando veamos sintaxis cuál es la función del adjetivo. De momento solo voy a explicar qué es un adjetivo y los tipos que son. 00:18:31

Vale, entonces vamos a ver esta pizarra del adjetivo. Bien, voy a comentar ahora mismo el adjetivo. El adjetivo califica al sustantivo o al sujeto en una oración copulativa. 00:18:38

Entonces, en esta primera definición que yo doy, que califica al sustantivo o al núcleo del sujeto, tenía que haber dicho en una oración copulativa, tenemos que saber que es una oración copulativa. 00:19:03

Una oración copulativa es aquella que está formada con los verbos ser, estar o parecer. Por ejemplo, esta casa es bonita. Entonces aquí tienen las dos principales formas en las que nos vamos a encontrar un adjetivo. 00:19:17

Un coche grande es un sintagma, que ya veremos lo que es un sintagma, donde la palabra coche, que es un sustantivo, está calificada, acompañada por el adjetivo grande. 00:19:39

Entonces, grande es un adjetivo que complementa a coche. Esta es una de las formas en las que vamos a encontrar el adjetivo. 00:19:54

También puede estar delante del sustantivo. En este caso, la palabra grande cambiaría a gran, un gran coche. Entonces, esto sería un adjetivo cuando acompaña al sustantivo. 00:20:03

Pero también lo podemos ver en oraciones con los verbos ser, estar y parecer que se llaman oraciones copulativas. Esa casa es bonita. Entonces, la palabra bonita, aunque esté al lado del verbo ser, realmente a quien está calificando esa casa que está en el sujeto y sería el núcleo del sujeto de esta oración que sería esa casa. 00:20:15

Esa casa y la palabra casa queda calificada con este sustantivo bonita, ¿de acuerdo? Entonces, estas son las dos formas principales en las que vamos a encontrar un adjetivo. 00:20:38

Y vamos a ver ahora la siguiente clasificación. Según el género, un adjetivo puede ser de una terminación o de dos terminaciones, según el género. 00:20:52

Por ejemplo, la palabra mesa, si la acompañamos del adjetivo verde, aunque sea femenina la palabra mesa, el adjetivo verde se va a quedar igual que si acompaña a una palabra masculina. 00:21:02

Por ejemplo, suelo. El suelo, que es masculino, también se acompaña del adjetivo verde, que va a ser el mismo, tanto acompañando a un nombre femenino como a uno masculino. 00:21:18

¿De acuerdo? Entonces, esto es un adjetivo de una terminación. También la palabra grande, que ya hemos visto con la palabra coche, un chico grande o una chica grande se queda igual. Es otro adjetivo de una terminación en cuanto al género. 00:21:31

Y luego todos los adjetivos con el sufijo ble como plegable, extensible, son de una sola terminación, no varían en el género cuando acompañan un sustantivo ya sea masculino o femenino, ¿vale? 00:21:46

También tenemos adjetivos de dos terminaciones y estos son muy habituales. Por ejemplo, blanco y blanca. Aquí sí que tenemos morfema flexivo de género que va a cambiar según sea masculino o femenino. 00:22:03

Si decimos un coche blanco o una moto blanca. Barato, barata. Un jersey barato, una alfombra barata. Entonces, tenemos aquí dos terminaciones en cuanto al género. Caro, cara, hermoso, hermosa, etc. Eso en cuanto al género. 00:22:19

Luego está otra clasificación que son los grados del adjetivo. Los grados del adjetivo no es que sean tipos de adjetivo, son formas de utilizar el adjetivo según el sentido de la oración. El adjetivo en grado positivo es el adjetivo en su uso normal cuando está calificando a algo. 00:22:39

Juan es alto. Esto sería un adjetivo en grado positivo. En grado comparativo serían adjetivos cuando se usan para comparar. Y tenemos adjetivos en grado comparativo de superioridad, como Juan es más alto que Pedro, entonces el adjetivo alto es el mismo. 00:23:00

Lo que pasa es que aquí está rodeado de las palabras más y que. Entonces, cuando vemos el adjetivo alto próximo a las palabras más y que, aquí estamos hablando de grado comparativo de superioridad. Adjetivo en grado comparativo de superioridad. 00:23:19

Juan es más alto que Pedro. De inferioridad sería Juan es menos alto que Pedro. Vamos a tener el adverbio menos delante de alto y con esto ya queda concretado el adjetivo como comparativo de inferioridad. 00:23:37

Y luego tenemos adjetivos comparativos de igualdad, adjetivos en grado comparativo de igualdad. Juan es tan alto como Pedro. Tenemos tan y como. En los grados del adjetivo también está el superlativo. 00:23:55

El superlativo, hemos dicho que tenemos grado positivo, grado comparativo y grado superlativo. Entonces, el grado superlativo es el adjetivo cuando está en grado máximo. El superlativo absoluto es lo siguiente. 00:24:11

Juan es muy alto, Juan es altísimo. Podemos indicar el grado máximo de un adjetivo, que sería superlativo absoluto, con el adverbio muy, Juan es muy alto, o el sufijo ísimo o el sufijo érimo para algunos adjetivos. 00:24:25

Por ejemplo, de célebre, celebérrimo. De pobre, paupérrimo. ¿De acuerdo? Entonces, estos son adjetivos en grado superlativo absoluto. Juan es muy alto. Juan es, podríamos poner otros adverbios como extremadamente alto. 00:24:47

Entonces, si ponemos aquí un adverbio que lleve al máximo al adjetivo, estamos hablando de superlativo absoluto. Y Juan es altísimo, sería un sufijo para esto. 00:25:03

Hoy en día, que tanto se utilizan estos prefijos de super, podríamos decir superalto, pero es algo que parece de un registro coloquial del habla, entonces mejor usar el adverbio muy o el sufijoísimo. 00:25:16

Y luego superlativo relativo es aquel en el que se concreta el grado máximo dentro de un conjunto limitado de elementos, que es la frase que he escrito aquí debajo. 00:25:35

El superlativo relativo es el grado máximo dentro de un conjunto limitado de elementos. 00:25:47

Por ejemplo, Juan es el más alto de su clase. Está claro que es muy alto, pero es el más alto de un conjunto de elementos, de unidades, en este caso de alumnos, de personas. Y estos son los grados del adjetivo. 00:25:54

Vamos con otras clasificaciones del adjetivo. Otras clasificaciones del adjetivo serían las siguientes. Adjetivo calificativo y adjetivo relacional. El adjetivo calificativo es el que expresa una cualidad, por ejemplo, una casa pequeña. 00:26:14

Y este adjetivo calificativo, una cosa importante es que admite adverbios de cantidad, cuantificadores, modificadores, ¿vale? Casa muy pequeña, una casa muy pequeña, ¿no? 00:26:30

Una casa pequeña o una casa muy pequeña o una casa bastante pequeña. Entonces, esto es un adjetivo calificativo, el que expresa una cualidad y además podemos cuantificarlo con algún adverbio delante del adjetivo. 00:26:46

Y luego están los adjetivos relacionales. El adjetivo relacional es el que clasifica entre determinados tipos que hay, clases de esa palabra. Por ejemplo, leche entera, leche desnatada y leche semidesnatada. 00:27:03

¿Y qué pasa? Que en este caso los adjetivos relacionales no admiten cuantificadores normalmente. Normalmente no admiten cuantificadores. No podemos decir leche muy entera. La leche es entera o es desnatada, pero no podemos decir leche muy entera o bastante entera o bastante desnatada. No, es leche entera o leche desnatada. 00:27:21

Entonces esto es un adjetivo relacional, entera, desnatada. Luego tenemos los adjetivos especificativos y explicativos. Los especificativos son los que distinguen un elemento de otro, los que seleccionan entre varios elementos, los adjetivos especificativos. 00:27:43

Y aquí pongo dos ejemplos para que se entienda, que espero que lo vean ustedes. El camarero amable nos atendió, el camarero amable nos atendió. Esto quiere decir que había otros camareros que no eran amables y el amable es el que nos atendió. 00:28:05

Entonces, si decimos el camarero rubio es que había otro que era moreno o que era calvo o algo así 00:28:21

Entonces esto es un adjetivo especificativo, porque estamos especificando quién 00:28:29

Estamos seleccionando un sustantivo con este adjetivo para distinguirlo de otros 00:28:33

Y un ejemplo que recuerdo de dos libros de cuando yo era pequeño, que era este 00:28:40

Los soldados valientes tomaron la colina. Los soldados valientes tomaron la colina quiere decir que los cobardes no, solo los valientes. Entonces, esto es un adjetivo especificativo. Estamos especificando qué soldados fueron los que tomaron la colina, los soldados valientes. 00:28:48

Podríamos haber puesto los soldados veteranos o los soldados recién reclutados o los soldados mercenarios. Estamos especificando qué soldados tomaron la colina. 00:29:04

Y luego tenemos los explicativos, que van a ser lo contrario. Los explicativos no seleccionan, dan explicaciones de una cualidad que se supone, van siempre entre comas. 00:29:18

Los adjetivos explicativos dan explicaciones de una cualidad que se supone, van siempre entre comas 00:29:34

Y voy a poner los mismos ejemplos como si fueran adjetivos explicativos 00:29:41

Y verán ustedes que cambia el sentido de la oración 00:29:46

Si decimos, el camarero, coma, amable, coma, nos atendió 00:29:49

El camarero, amable, nos atendió 00:29:54

Aquí no estoy distinguiendo entre otros camareros 00:29:57

Estoy diciendo que el camarero del que estamos hablando nos atendió amablemente, que el camarero de forma amable nos atendió. Y la oración anterior de los soldados sería así, los soldados valientes tomaron la colina. 00:30:01

Entonces aquí, en esta oración, si la pongo con el adjetivo valientes entre comas, estoy diciendo que todos eran valientes. Los soldados valientes tomaron la colina. Me estoy refiriendo a todos, no estoy seleccionando. Y esto se ve al poner el adjetivo entre comas, adjetivos explicativos. 00:30:20

Y, por último, tenemos el epíteto. El epíteto es un tipo de adjetivo explicativo que sirve para adornar, porque expresa una cualidad que se supone y suele ir delante del sustantivo. Entonces, es un adjetivo retórico, es un adjetivo de adorno, es un adjetivo para enriquecer la belleza del texto, pero no es indispensable. 00:30:39

La blanca nieve. La nieve siempre es blanca, entonces decir la blanca nieve es algo para adornar la palabra nieve. La verde hierba. Suponiendo que la hierba siempre sea verde, a veces es un poco amarilla o está seca o lo que sea, pero bueno, la verde hierba queda como más agradable dicho así. 00:31:05

Y la dura piedra, todos sabemos que la piedra es dura, y si decimos la dura piedra o el duro suelo, esto es dura, es un epíteto. Es un tipo de adjetivo explicativo que no va entre comas, sino que simplemente se pone delante del sustantivo para adornar. Y esto ha sido toda la teoría que necesitan ustedes sobre el adjetivo. 00:31:25

La siguiente cuestión es resolver estos ejercicios de sustantivos y adjetivos, que son muy sencillos. 00:31:48

Voy a hacerlos muy rápidamente. Resaltan las palabras que son sustantivos. Tenemos pájaro, pelota, rojo es un adjetivo, y nos han pedido sustantivos. 00:32:05

Entonces, Alberto, que es un nombre propio, cama, perro, grande no, que es un adjetivo, mucho no, que es un adverbio, salta, es un verbo, Elena, esto sí es un nombre propio, camisa, falda, pantalón y gomas. ¿Vale? Todo esto son sustantivos. 00:32:15

Dos, subraya los sustantivos que hay en estas oraciones. Juan sube las escaleras de su casa. Entonces, Juan, escaleras y casa. El escritorio de la profesora es muy grande. Escritorio, profesora y grande no, porque eso es un adjetivo. Nos piden sustantivos. 00:32:30

Este lápiz pinta muy bien, este lápiz, lápiz es un adjetivo y no hay más porque pinta es un verbo, muy y bien son adverbios 00:32:49

Los árboles del parque están sin hojas, árboles, parque y hojas, ¿vale? Estos son sustantivos 00:32:59

Amelia mira por la ventana, Amelia y ventana 00:33:07

Tres, marca con una F los sustantivos femeninos y con una M los masculinos 00:33:12

Entonces, gato masculino, computadora femenino, almacén masculino, reloj masculino, lapicera femenino, porque estos ejercicios son de Argentina, entonces allí parece que en lugar de lapicero dicen lapicera, pero si acaban en A, esto será femenino. 00:33:16

Ratita, femenino. Esmeralda, femenino. Momento, masculino. Mesada, femenino. Anotador, masculino. Escribe el femenino de estos nombres. Chico, chica. Domador, domadora. Profeta, profetisa. Emperador, emperatriz. Francés, francesa. Actor, actriz. 00:33:31

Subraya las siguientes oraciones los sustantivos comunes que encuentres 00:33:56

Esta mesa es muy grande, mesa 00:34:01

Los perros de Luis ladran mucho, perros 00:34:03

La computadora está rota, computadora 00:34:06

Y la caja de galletas está en el armario, caja, galletas y armario 00:34:09

Ahora subraya los sustantivos propios indicando si son antropónimos o topónimos 00:34:14

Vamos a poner una A en los antropónimos y una T en los topónimos 00:34:19

Fátima juega al hornador, Fátima, y esto es un antropónimo 00:34:23

Mi profesor se llama Martín, tenemos Martín y es otro antropónimo, otro nombre de persona 00:34:27

En Buenos Aires los edificios son muy altos, Buenos Aires es un topónimo 00:34:33

Y Pedro juega con la pelota, Pedro, que es un antropónimo 00:34:37

Escribe los sustantivos individuales que corresponden a estos colectivos 00:34:41

Enjambre, abeja. Constelación, estrella. Dentadura, diente. Alameda, álamo, con tilde. Jauría, perro. Caserío, casa. Y rebaño, oveja, cabra, lo que sea. 00:34:45

Algunos sustantivos abstractos derivan de adjetivos o de verbos y se forman mediante los sufijos ción, ura, daz, eza y anza. Transforma estos verbos y adjetivos en sustantivos. 00:35:02

Entonces, confiar, confianza. Flaquear, flaqueza. Atento, atención. Dulce, dulzura. También podríamos hablar de dulzor. Malo, maldad. Y bello, belleza. 00:35:12

De bello, belleza. Une con flecha los sustantivos individuales de la izquierda con los colectivos de la derecha. Caballo, tropilla. Este libro es argentino y allí dicen tropilla para referirse a un grupo de caballos. 00:35:35

Pez cardumen, también, es otra palabra propia del español del río de la plata 00:35:48

porque aquí en España solimos decir banco de peces 00:35:54

y allí hablan de cardumen, de peces 00:35:57

Barco es una flota en el colectivo 00:35:59

y el colectivo de cerdo es piara 00:36:03

que esto sí que es igual en todas partes 00:36:05

Observa el ejemplo y clasifica semánticamente los siguientes sustantivos 00:36:08

Vestido, común, concreto, contable, individual 00:36:12

Ciudadanía sería común abstracto. Política sería común abstracto. Voto, vamos a ponerlo como concreto porque está claro que los votos son contables. 00:36:15

Entonces, común, concreto, contable, individual. Poder, vamos a poner común, abstracto. Constitución, esto va a ser nombre propio. Y diputado va a ser común, concreto, contable, individual. Aquí lo tienen. 00:36:34

Aquí dicen que muchos adjetivos se forman con el sustantivo, con el sufijo oso, osa, ero, era y al 00:37:08

Y cuando vienen de verbos podemos hacer adjetivos con adoido, hizo, iza y ble 00:37:16

Entonces vamos a hacer con los siguientes adjetivos, decir de qué palabra vienen y cuál es el sufijo que se les ha agregado 00:37:23

Entonces, de amistoso tenemos que viene de la palabra amistad 00:37:32

Entonces, de amistad lo que hemos añadido es oso. De carnavalesco tenemos la palabra carnaval, a la que le hemos añadido esco. De movedizo tenemos el verbo mover, donde hemos añadido hizo. La de realmente sería un interfijo. 00:37:37

Imaginario, tenemos la palabra imagen a la que le hemos añadido ario 00:37:54

No es de imaginar, sino de imagen, imagen y luego imaginario 00:38:00

Imposible, tenemos el verbo poder a la que le hemos añadido imble 00:38:04

Ible o ble 00:38:11

Y desagradable, de agradar, ¿no? Aunque luego sería de, primero iría agrado, luego agradar, y luego agradable, y luego desagradable. Entonces, de agradar tenemos el prefijo des- y luego ble- o hable, que sería el sufijo. 00:38:13

Vamos a formar adjetivos a partir de estos sustantivos agregando el sufijo que convenga. Verdad, verdadero. Forma, formal. Teatro, teatral. Desastre, desastroso. Casa, casero. Mentira, mentiroso. Idea, ideal. Furia, furioso. Música, musical. 00:38:30

Vale, estos valdrían, hay algunos más. Ahora, vamos a formar adjetivos a partir de los siguientes verbos agregando el sufijo que convenga. En algunos se puede usar más de un sufijo. Entonces, agradar, agradable. Confiar, confiado y confiable. Voy a ver si existe confiable, un momento, creo que sí. 00:39:00

Vamos con ello, confiable o de confianza, confiable, sí, existe la palabra confiable, ¿vale? Confiable, temer, tenemos temible, también podemos decir temido, ¿no? También podemos decir temeroso. 00:39:24

Todos estos podemos obtenerlos, todos estos adjetivos, con temer. De mover podemos decir movible, podemos decir movedizo, como arenas movedizas, incluso movido, a lo mejor. 00:39:48

Bueno, divertir, tenemos divertido y ya está, divertido. Desear, deseable, también podemos hacer el contrario, indeseable, también podemos poner el participio, deseado o deseada, deseado, deseada. 00:40:08

conocer, conocido 00:40:30

conocido 00:40:33

también podemos hacer 00:40:35

la forma oculta de 00:40:37

cognoscible, vamos a ponerlo 00:40:39

aquí, si tenemos la palabra 00:40:41

no existe conocible 00:40:43

creo, sí, sí existe, conocible 00:40:45

pero que también existe cognoscible 00:40:47

¿vale? 00:40:49

cognoscible o conocible 00:40:51

que es algo que se puede entender 00:40:52

que se puede conocer, ¿vale? 00:40:55

conocible 00:40:56

o cognoscible, más próximo al latín y al griego. Aburrir, aburrido, ¿vale? No existe creo que ninguna otra. Exagerar, exagerado, ¿vale? Y con esto quedaría hecho. 00:40:57

Aquí tenemos que hacer chica boxeadora, añadir el femenino, entretenido pues con película y ponemos que es una película entretenida, una noche puede ser serena, el lobo si es un lobo será astuto y si es un gato estará malhumorado. 00:41:15

El gato malhumorado. Indica de qué nombre o sustantivo proceden los siguientes adjetivos. Anual, año. Carnívoro, carne. Hormonal, hormona. Afortunado, fortuna. 00:41:38

Y ahora, escribe el adjetivo correspondiente a estos verbos. Utiliza los sufijos "-ado", "-able", "-navegar", "-navegable", "-moderar", "-moderado", "-encontrar", "-encontrado", y "-memorar", "-memorable". 00:41:51

Y ya hemos resuelto el ejercicio y la siguiente clase va a ser de determinantes, aunque puede que intercale una clase de gentilicios, que es lo que me he dejado por hoy. Muchas gracias y paro la grabación. 00:42:12

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