Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Lengua I Tema 1 Clase 8 20261013 - Ficha de morfemas y lexemas - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 13 de octubre de 2026 por Eduardo M.

11 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, esto es una clase de lengua nivel 1, distancia, semipresencial y presencial del tema 1 todavía, donde estamos viendo morfología. 00:00:00
Estábamos viendo la parte de la estructura de las palabras. 00:00:13
Habíamos visto en la clase anterior que eran los lexemas y los morfemas, los tipos de morfemas que había, morfemas flexivos y morfemas derivativos. 00:00:16
y también habíamos visto el concepto de marca de palabra 00:00:26
marca de palabra o marca segmental, marca de palabra 00:00:33
suelo decir últimamente 00:00:37
y los tipos de palabras según su estructura 00:00:39
que son simples, compuestas, derivadas y parasintéticas 00:00:43
a vosotros en nivel 1 00:00:47
no os voy a poner casi parasintéticas 00:00:49
Es decir, que nos voy a poner sobre todo las más fáciles que son simples compuestas y derivadas. No por ello no lo vamos a dejar de ver. Puedo poner en el examen alguna parasintética, ¿vale? Pero que si alguien no se las estudia no le va a bajar mucho la nota porque voy a poner en su mayoría simples derivadas y compuestas, ¿vale? 00:00:54
Las palabras para clasificarlas, tenemos que entender esto y esto otro pues lo cuento también porque, bueno, pues porque podemos saberlo, no es tan difícil. 00:01:19
Vale, entonces, hago un pequeño repaso de la marca segmental o marca de palabra porque muchas veces os confundís con lo que voy a contar después de la vocal temática. 00:01:29
La vocal temática es algo que explico en nivel 2, pero que también os cuento a vosotros, porque así tenéis la opción de sacar más nota. 00:01:45
Bien, entonces, os iba a recordar que era la base léxica y la raíz con estos apuntes que tenía yo por aquí a mano. 00:01:55
Aquí estamos. 00:02:05
cuando hacemos la familia léxica de una palabra 00:02:06
tenemos por ejemplo pan 00:02:11
y hacemos panadero, panadería, empanar 00:02:13
esto que está aquí en amarillo 00:02:16
pan, panadero, panadería 00:02:18
es el lexema 00:02:20
el lexema o la raíz va a ser este pan 00:02:22
¿y qué es la base léxica? 00:02:25
la base léxica es la palabra 00:02:30
más 00:02:33
simple 00:02:35
de la que 00:02:39
se parte 00:02:42
para hacer la familia léxica. 00:02:45
Entonces, ¿qué ocurre? 00:02:56
Que aquí pan 00:02:57
es el lexema 00:02:59
o raíz, porque hemos dicho que pan 00:03:01
es lo que permanece 00:03:03
invariable al hacer todas las demás palabras, 00:03:05
panadero, panadería, 00:03:07
y también es la base léxica. 00:03:09
Pero, por ejemplo, 00:03:11
Entonces aquí en mesa, estamos aquí en la palabra mesa, tenemos mesa, mesilla, mesón. Ya no pasa lo mismo porque si tenemos que el lexema es mes, porque le quitamos la A, mesa, mesilla, la A se nos ha caído aquí. 00:03:12
ocurre que hay una diferencia entre el lexema que es mes 00:03:34
y la base léxica que va a ser mesa 00:03:39
que es la palabra más simple de la que hacemos la familia 00:03:42
con puerta, pues tenemos también lo mismo 00:03:45
que una cosa es puerta y otra cosa va a ser el lexema 00:03:49
que aquí además lo tenemos de dos formas 00:03:54
puert y port 00:03:55
porque tenemos puerta, puertecita, portazo, portón 00:03:57
portilla, portero, portería 00:04:02
¿vale? entonces a veces vamos a tener 00:04:05
port y a veces puert, no pasa nada 00:04:07
estas son dos formas distintas 00:04:09
del mismo lexema 00:04:10
¿vale? 00:04:12
y entonces 00:04:14
¿qué ocurre? que 00:04:16
lo que os estaba contando ahí en los apuntes 00:04:18
es que cuando tenemos palabras 00:04:21
como por ejemplo mesa 00:04:23
¿vale? 00:04:24
sabemos que 00:04:27
no existe, pongo así 00:04:28
con asterisco para decir que no existe 00:04:31
meso, ¿verdad? 00:04:32
La palabra acaba en A, 00:04:36
pero esta A 00:04:38
no es 00:04:40
morfema flexivo 00:04:41
de género. Entonces, 00:04:44
por eso es lo que 00:04:50
os estoy diciendo, que se llama 00:04:52
marca de palabra. 00:04:53
Tenemos mes, va a ser 00:04:55
lexema, punto y coma. 00:04:58
Veis que para separar unas cosas 00:05:03
de otras, cuando estamos escribiendo en una sola línea 00:05:04
y estamos haciendo un 00:05:06
análisis 00:05:08
morfológico como este 00:05:09
separamos con un punto y una coma 00:05:11
entonces mes, lexema 00:05:14
y luego la A va a ser 00:05:16
la marca 00:05:18
palabra 00:05:21
¿vale? entonces 00:05:23
para practicar un poquito más 00:05:28
esto, yo os tenía 00:05:32
dicho en el último vídeo que os iba a poner 00:05:33
una hoja de ejercicios, que es esta 00:05:36
que ya la he puesto en el aula virtual 00:05:38
pero no la he puesto a tiempo para que la hagáis vosotros solos 00:05:40
entonces, está puesto el ejercicio en el aula virtual 00:05:45
o lo estaba poniendo y... no, creo que lo he puesto ya 00:05:49
entonces, está puesto este ejercicio 00:05:53
y yo lo valoraré simplemente con que copiéis 00:05:56
lo que voy a poner aquí, y lo copiéis bien, claro, si encima lo copiáis mal 00:06:00
ya sí que no lo apruebo, pero si está bien copiado 00:06:04
Yo os pongo un 10 en ese ejercicio. Es un ejercicio que simplemente consiste en prestar atención y copiar bien las palabras que yo voy a hacer aquí. 00:06:08
Entonces, vamos a hacer este ejercicio. Separa el lexema y los morfemas flexivos de género, número y de silencia verbal de estas palabras e identifícalos. 00:06:18
aquí tenemos un ejemplo, niña 00:06:29
aquí tenemos niña 00:06:31
hasta la ñ va a ser el eczema 00:06:33
y luego la A, morfema flexivo de género femenino 00:06:36
aquí hemos puesto punto en vez de punto y coma 00:06:40
no pasa nada, y lo importante es que veáis 00:06:43
que se pone una rayita donde hemos cortado la palabra 00:06:46
y otra rayita donde sigue, ¿vale? niña 00:06:49
alto, ¿cómo sería el ejemplo de alto? 00:06:52
Pues alt va a ser el lexema. Y la o, como existe alto y alta en este adjetivo, pues la o va a ser morfema flexivo de género masculino. 00:06:57
Y aquí ya veis las abreviaturas que hay que utilizar. Morph, en vez de morfema. Flex, en vez de flexivo. Si queréis usar abreviaturas, podéis escribirlo entero. Si lo escribís así, entero, morfema, flexivo, de género masculino, estupendo. 00:07:18
Pero si queréis utilizar abreviaturas, vais poniendo esto de morph, flex y género, se escribe así, es una G con un puntito abajo y un redondelito arriba. 00:07:36
Y luego masculino lo podemos abreviar como mask, ¿de acuerdo? 00:07:48
Venga, partía. Pues esto viene del verbo partir. 00:07:54
Entonces, para saber el lexema de un verbo, quitamos ar, er, ir, acordaos que las desinencias de infinitivo de los verbos son ar, er, ir, entonces lo que tenemos delante es el lexema, entonces part va a ser el lexema. 00:07:59
Y luego, IA va a ser el morfema flexivo de, o ponemos directamente, de silencia verbal, ¿vale? 00:08:17
Entonces, acordaos que los verbos, cuando tienen una terminación de la conjugación que sea, ¿no? 00:08:38
Del tiempo verbal y persona que sea, partía, partiremos, partiré, esa terminación del verbo es un morfema flexivo, que sería de silencia verbal. 00:08:47
Siempre me preguntáis que qué pasa en el examen si no lo ponéis entero esto y ponéis solamente morfema flexivo o solo ponéis de silencia verbal. 00:09:01
Bueno, pues os puedo bajar alguna décima. 00:09:11
Entonces, procurad ponerlo entero, morfema flexivo de silencia verbal, para que yo sepa que vosotros sabéis lo que estáis diciendo. 00:09:14
Cuando hagamos ahora ejercicios de palabras derivadas y tengamos prefijos y sufijos, 00:09:23
voy a permitiros, excepcionalmente, poner solamente prefijo o sufijo sin que me digáis lo de morfema derivativo. 00:09:30
Pero ahora lo contaré. 00:09:38
Vamos a seguir con este ejercicio. Leonas. Claro, esto viene de león, ¿no? Entonces, león, no hace falta que le pongamos la tilde porque la palabra tal como está no lleva tilde, es el lexema. 00:09:40
Y aquí tenemos dos morfemas, la A de Leona, entonces esto va a ser morfema flexivo, género femenino. 00:09:54
Pero tenemos también una S, entonces ponemos la S, un guioncito y una S, y tenemos que poner morfema flexivo de número plural. 00:10:12
Fijaos que para poner número plural ponemos una N, un puntito y un redondelito arriba, y PL para indicar plural. 00:10:30
Si escribimos entero número plural es válido, pero podéis usar esta abreviatura de N redondelito PL. 00:10:40
Pato, pues tenemos pat, que va a ser el lexema, y como hay pato y hay pata, sabemos que la O es morfema flexivo de género masculino. 00:10:49
Piedras. Pues aquí os voy a poner dos posibilidades. 00:11:09
Una, que es la sencilla. Piedra, vamos a ponerla como el eczema. 00:11:16
¿Vale? Entonces, ¿qué pasa? Que no hay piedro y piedra. 00:11:28
Sabemos que la A no es morfema de género, entonces por eso pongo piedra entero, que es el eczema. 00:11:31
Y la S, que va a ser el morfema flexivo de número plural. Y ahora la S. La S... Ay, perdón, ya la he puesto. Estoy un poco cansado. Vale. 00:11:36
Ahora la segunda posibilidad. 00:12:00
Hemos dicho piedras, ¿no? 00:12:02
Piedra, lexema y la S, morfema flexivo, número plural. 00:12:04
Ahora, la siguiente opción que os voy a poner es un poquito más difícil, 00:12:07
pero la sabemos hacer con lo que os he contado antes. 00:12:12
Como no hay piedra y no hay piedro, o sea, no hay piedro, 00:12:14
sabemos que la A no es de femenino, 00:12:19
podemos hacer lo siguiente. 00:12:24
Piedra hasta la R, esto es realmente el lexema. 00:12:26
La palabra piedra, que necesita esa A para pronunciarse, porque no podemos decir piedr en español, ¿vale? Piedra. Sabemos que como no es de género, esa A es una marca de palabra o marca segmental. 00:12:29
Y ahora ya pondríamos la S, que sería el morfema flexivo de número plural. 00:12:48
¿Veis? Os voy a dar las dos opciones. 00:13:01
O sea, quiero decir que en el examen podéis hacerme una u otra si lo hacéis bien. 00:13:04
Yo os recomiendo que uséis la primera porque estáis en nivel 1 y es sencillo saber, o sea, bastante es que os deis cuenta de que esa A no es de género, 00:13:10
Porque no hay piedro y piedra, entonces, bueno, pues que la incluís con el lexema y ya está, ¿vale? Piedra. 00:13:20
Realmente eso sería la base léxica, que es lo que os he contado antes, que no es lo mismo base léxica que raíz. 00:13:27
La raíz es la parte invariable y la base léxica es la palabra simple de la cual se puede hacer palabras compuestas 00:13:32
o añadirle el plural o masculino y femenino, lo que sea, ¿vale? 00:13:41
Pero para vosotros, para que os sea más sencillo, podéis decir lexema aunque esto sea la base léxica, lo de piedra, ¿vale? Y luego, esta otra forma, la de sacar la marca de palabra, bueno, pues es de alguien que sepa bastante, ¿no? Que queréis ser más precisos. 00:13:46
Primos. Aquí en cambio primos, sí que tenemos primos y primas. Entonces la O no es marca de palabra, va a ser de género. Vamos a analizarla. Prim, esto será el lexema. 00:14:08
La O, entre guiones, va a ser el morfema flexivo género masculino. 00:14:23
Y luego la S va a ser el morfema flexivo de número plural. 00:14:39
Con cajas nos va a ocurrir lo de antes con piedras, 00:14:50
que tenemos la opción de caja, lexema, y la S va a ser el morfema flexivo de número plural. 00:14:53
Sin embargo, también podemos analizarlo de esta manera. 00:15:11
Caj va a ser el lexema, la A, como no hay caja, hay cajo, 00:15:14
¿Vale? Pongo aquí esto de que no hay cajo, no, hay cajón, pero es que cajón es otro sufijo, es un sufijo apreciativo, aumentativo, on, pero el lexema sigue siendo caj. ¿Vale? Entonces, caj, lexema, a, va a ser la marca de palabra. Y luego la s, el morfema flexivo de número plural. 00:15:23
¿Y poetisa? ¿Qué nos pasa con poetisa? Bueno, pues que tenemos poet, de poeta, ¿no? Poet va a ser el lexema y luego isa es un morfema flexivo de género que no es a, sino que es para algunas palabras como sacerdote, sacerdotisa, poeta, poetisa, ¿no? 00:15:52
Que tenemos aquí. Morfema flexivo de género femenino. ¿Vale? Y ya estaría hecho este ejercicio. Bien. Vamos a seguir con lo que teníamos por aquí. No. Voy a hacer los ejercicios enteros. 00:16:26
Ahora, palabras derivadas. 00:16:54
Lo que teníamos aquí que quería deciros era esto. 00:16:55
Que las palabras simples son las que tienen lexema y morfema flexivos. 00:16:58
Género, número y desinencias verbales. 00:17:01
Y es lo que hemos hecho en este ejercicio que acabamos de hacer. 00:17:03
Palabras simples. 00:17:06
Tienen lexema y morfema flexivos. 00:17:07
Ahora, las palabras derivadas lo que van a tener es lexema y morfemas... 00:17:10
Aquí me he equivocado. 00:17:15
y los morfemas derivativos de estas palabras se identifican. 00:17:17
En la hoja del ejercicio que he puesto en la aula virtual, daos cuenta de esta errata, 00:17:30
que son morfemas derivativos ahora, porque tenemos palabras derivadas. 00:17:35
Por ejemplo, libreta. Viene del libro, entonces libre va a ser el eczema, 00:17:40
y luego eta, morfema derivativo, sufijo. 00:17:45
Aquí vamos a tener ya morfemas derivativos. Si os acordáis, las palabras derivadas son las que tienen prefijos, sufijos o ambos. Y los morfemas, los prefijos, sufijos son morfemas derivativos. Prefijos, sufijos, infijos e interfijos. 00:17:48
Bien. Entonces, belleza. ¿De dónde viene belleza? Pues de bello, ¿vale? Esto será el eczema, ¿no? Y luego eza va a ser el morfema derivativo sufijo. 00:18:03
Cuando hagamos abreviaturas, una cosa muy importante, porque yo esto de der me lo acabo de inventar, ¿vale? No sé cuál es la abreviatura de derivativo, he puesto der. Cuando se hacen abreviaturas, no se acaban en vocal, no se pone deri, punto, no, sino der o deriv, ¿vale? Tienen que acabar en consonante. 00:18:25
Si hacemos, en vez de, perdón, estos serían acortamientos, si en vez de acortamiento hacemos una abreviatura, podíamos hacer, por ejemplo, DVTO, por ejemplo, derivativo o algo así, ¿no? Igual que cuando ponemos avenida y ponemos ABDA, ¿no? 00:18:55
Aquí se acaba en vocal, pero es cuando se hace lo que se llama una pura abreviatura, que consiste en comerse muchas letras del medio y hacer algo que al verse ya sepamos de qué es la abreviatura. 00:19:11
Cuando vemos ABDA sabemos que es avenida. Si vemos algo como DV derivativo, algo así, algo que nos inventemos, pero bueno, esta no me gusta, vamos a entender que estamos poniendo derivativo. 00:19:31
En todo caso, casi mejor que si tenéis espacio, pongáis la palabra entera y nos dejemos abreviaturas que a veces no se entienden. 00:19:52
Bueno, entonces, morfder, morfema derivativo, sufijo, eza. 00:20:04
Imperdible. Esto viene de perder. 00:20:09
Entonces, im, ¿vale? Esto que es lo primero que hemos visto aquí, im va a ser el morfema derivativo prefijo, ¿vale? Y aquí lo que yo os ofrecía es que si no ponéis esto, me vale con lo de prefijo o me vale con lo de sufijo, porque los prefijos y los sufijos siempre son morfemas derivativos. 00:20:12
Entonces, si ponéis prefijo o ponéis sufijo, ya se supone que es un morfema derivativo. Lo que quedaría peor es poner morfema derivativo y que no me pongáis prefijo. Ponéis im, morfema derivativo, pero ¿cuál? ¿Prefijo o sufijo? ¿O interfijo? 00:20:39
Entonces, por eso, si quitáis algo, si os queréis ahorrar algo, quitad lo de morfema derivativo, pero no prefijo o sufijo, ¿vale? 00:20:58
Inperth. Ahora, perth, que viene de perder, del verbo perder, quitamos er, tenemos perth, que va a ser el lexema. 00:21:08
Ahora, ible, tenemos aquí dos opciones, y os la pongo las dos. 00:21:19
ponemos hible 00:21:27
sufijo 00:21:29
¿vale? y ya os estoy diciendo 00:21:31
que podemos evitarnos lo de morfema 00:21:33
derivativo, morfema derivativo 00:21:35
lo pongo aquí de todas formas entre paréntesis 00:21:37
morfema derivativo 00:21:39
vale, voy a poner 00:21:41
deriv, morfema 00:21:43
derivativo, sufijo 00:21:45
pero también tenemos 00:21:47
esta otra opción 00:21:49
que hible 00:21:50
viene de perder 00:21:53
que era un verbo 00:21:55
Entonces, cuando algo viene de un verbo, no sé si os conté el otro día lo de la vocal temática, 00:21:57
si no, os lo cuento ahora. 00:22:03
Que las palabras que vienen de un verbo mantienen una letrita que viene de la conjugación verbal en ar, er, ir. 00:22:07
Cuando tenemos ar, er, ir, esto, a, e, i, se llama vocal temática. 00:22:15
Y es algo que aparece en la conjugación de un verbo muchas veces. 00:22:28
Y la A siempre va a ser una A. Y luego los de ir va cambiando entre E o I, ¿vale? Entonces, pongamos que tenemos una palabra que viene de un verbo como configuración. ¿De dónde viene? Pues viene de figura, ¿no? Tenemos de figura, ¿vale? Tenemos aquí el desarrollo, ¿vale? De figura, que era un sustantivo, tenemos figurar, que es el verbo. 00:22:31
Y ya os he puesto aquí esta a, que es la vocal temática, que os acabo de decir que cuando tenemos algo en ar, er, ir, la letra de antes de la r en infinitivo es la vocal temática. 00:22:57
Entonces, figurar, que es un verbo, nos va a dar la palabra figuración, que será un sustantivo. 00:23:12
Y la palabra figuración se puede poner con un prefijo que sería con, configuración, que es otro sustantivo. Entonces, fijaos que la A que venía de figurar va a permanecer en las palabras que desarrollemos después. 00:23:20
Figurar, figuración, configurar, configuración, ¿vale? O sea que ahí tenemos la vocal temática que se mantiene todo el rato, ¿vale? Eso es algo que está muy bien saberlo. 00:23:36
Entonces, ¿qué ha pasado aquí? Que cuando teníamos la palabra que os he puesto aquí, imperdible, teníamos que esto viene de perder, ¿vale? De perder, imperdible. 00:23:57
Entonces, esto es un verbo que como vocal temática tiene la e. Claro, la e nos baila un poco con e o i, porque los verbos en español, er, ir, la terminación de segunda y de tercera, se confunden muchas veces. 00:24:16
Entonces, tenemos imperdible. Entonces, la i va a ser la vocal temática, que se abrevia como vt. Y luego, ble, ya sin la i, esto es lo que va a ser el sufijo. 00:24:29
Bueno, pues esto quien pueda. Yo esto lo doy como válido, poner ible sufijo, pero que sepáis que cuando tenemos palabras como indestructible o inoxidable, podemos tener ible o hable. 00:24:41
Y no es que el sufijo sea a veces ible y a veces hable, el sufijo es ble solamente. Lo que pasa es que la a o la i, según sea el verbo del que provienen, si es de la primera conjugación será una a y si es de la segunda o de la tercera será una i. 00:24:59
Vale, cucharada. Ay, no confundáis, por favor, la vocal temática que viene de los verbos con lo que os he contado antes de la marca de palabra, que es simplemente que una palabra como piedra acaba en A, pero esto no es ningún verbo, ¿vale? 00:25:15
Bueno, cucharada, pues viene de cuchara, ¿no? Entonces, cuchar va a ser lexema. Y luego, ada va a ser el sufijo, morfema derivativo sufijo, ¿de acuerdo? 00:25:32
Y no hay cucharado, no hay género, ¿vale? Y ya está. 00:25:49
Cristalera, pues cristal va a ser el lexema, ¿no? 00:25:55
Y luego era va a ser el sufijo, ¿vale? 00:26:04
Y ¿qué pasa? Que alguien en clase me dijo, 00:26:10
Y si en vez de ser la palabra una cristalera de un conjunto de ventanas, cuando dices este edificio tiene una gran cristalera o algo de eso, sino que nos referimos a una persona que limpia cristales o que monta cristales, que es carpintera de aluminio y monta cristales, o carpintera de PVC y monta ventanas. 00:26:14
Si decimos que ha venido el cristalero o ha venido la cristalera, si es una mujer, bueno, pues ahí entonces ya sí que tendríamos que separar la A como morfema flexivo de género, ¿vale? 00:26:38
Se pongo aquí, si es una mujer a lo que nos referimos, pues tendremos cristal, va a ser el lexema, ¿vale? Y luego er va a ser el sufijo y luego la a va a ser el morfema flexivo de género femenino, ¿vale? 00:26:48
Entonces, pero bueno, lo normal es que cuando hablemos de cristalera pensemos en un conjunto de cristales, ¿no? 00:27:19
Antesala, pues ante, prefijo, y luego sala, lexema, ¿vale? 00:27:25
Si queremos, como no existe antesalo, también os podéis poner esto de sal, ¿vale? 00:27:38
Sal, lexema, y luego la última A, marca de palabra. 00:27:45
Porque no es de femenino, es que la palabra es sala y no hay sala y salo, ¿no? Marca de palabra. Vale, desahogo, des es el prefijo y luego ahogo va a ser el eczema. 00:27:53
Nos encontramos también con esta misma situación de antes, que podemos también poner la O como marca de palabra. Si queremos poner AHOJ, el lexema, AHOJ, solamente sería lexema y luego esta otra opción con la O como marca de palabra. 00:28:18
Ventanal. Bueno, pues aquí también os doy dos opciones, una fácil y otra un poco más compleja. 00:28:42
Ventanal, podemos decir ventán, ¿vale? De ventana, ventán, el lexema. 00:28:50
Y luego al, el sufijo. Vale. 00:29:01
Pero es que claro, ventana viene de viento, ¿eh? Entonces de viento, ventana. 00:29:07
Entonces, si pensamos que la palabra viene de viento, luego de viento tenemos ventana y de ventana, ventanal, tenemos que vent sería el lexema, an va a ser un sufijo de viento-ventana, ¿no? 00:29:12
sufijo 00:29:33
y luego al 00:29:35
otro sufijo 00:29:38
¿veis que bien? 00:29:40
y gordura, pues muy fácil 00:29:45
de gordo, gord 00:29:47
lexema 00:29:49
y luego ura 00:29:52
sufijo 00:29:55
pues aquí estaría hecho este ejercicio 00:29:57
espero que lo veáis 00:30:04
y lo copiéis bien en el que os he puesto en el aula virtual 00:30:06
bien 00:30:10
El siguiente ejercicio consiste en separar el lexema y los morfemas flexivos y derivativos. Aquí ya vamos a mezclar morfemas flexivos y derivativos. También lo he puesto mal en la hoja que tenéis como ejercicios que hacer. 00:30:12
Pero si estáis viendo el vídeo, no tendréis problemas. 00:30:38
Vale, claridad. 00:30:41
Venga, pues claridad viene de claro, ¿no? 00:30:43
Entonces, clar va a ser el lexema. 00:30:46
Y luego, idad. 00:30:55
Esto no es de vocal temática ni nada, la i. 00:30:57
Porque claridad no tenemos el verbo... 00:31:00
Podríamos tener el verbo aclarar, 00:31:04
pero no tenemos aclarar o clarar claridad, no. 00:31:06
La palabra es directamente claro, claridad. 00:31:14
El sufijo es idad, incluyendo esta i. 00:31:18
Idad es el sufijo, morfema derivativo, sufijo. 00:31:21
Y nada más. 00:31:27
Violinistas. 00:31:28
Aquí esto es muy interesante porque con violinistas 00:31:30
Viene al caso un poco de teoría musical, que es que el violín, ¿no? Sabemos cómo es, ¿vale? Este instrumento de música, ¿no? Aquí con su formita así y tal, y luego las Fs aquí que tiene, ¿no? 00:31:36
y el mástil con sus cuatro cuerdas, ¿vale? 00:31:58
Y luego el arco de violín aquí, ¿vale? 00:32:03
Pues es que el violín no era lo original. 00:32:06
Primero iba la viola, ¿vale? 00:32:12
La viola luego se hizo más pequeña y de ahí inventaron el violín, ¿vale? 00:32:14
Entonces, ¿qué ocurre? 00:32:19
Que in va a ser un sufijo apreciativo, un sufijo de tamaño, ¿vale? 00:32:20
De viola, violín, ¿no? Como cuando podemos decir chiquitín, ¿vale? El sufijo in. Entonces, el desarrollo, o sea, el análisis sería el siguiente. Viol, de viola, es el lexema, ¿vale? De viola vamos a tener violín, ¿vale? No le pongo la tilde porque aquí no tiene tilde. Violín in es un sufijo, ¿veis? 00:32:26
De violín vamos a tener violinista, y no hay violinisto, ¿vale? Es ista el sufijo, ista, otro sufijo. Y ahora sí, la S va a ser el morfema flexivo de número plural, morfema flexivo, número plural, ¿vale? 00:32:57
Esto quedaría así, viol, in, ista y luego la s. Venga, cartero, pues viene de carta, entonces cart, esto es el lexema. 00:33:25
Ahora, ero va a ser el sufijo, pero ojo, que también hay cartera, cartero y cartera. 00:33:43
Aquí ya entraríamos en confusión con la cartera de la mochila 00:33:52
O lo que se mete uno en el bolsillo con el dinero y las tarjetas 00:33:59
Entonces, aún así, está claro que hay cartero y hay cartera 00:34:03
Entonces, si es la cartera la que trae las cartas a tu casa 00:34:08
Pues está claro que la O va a ser morfema flexivo de género 00:34:13
Porque hay cartero y hay cartera 00:34:18
Entonces, el sufijo solamente va a ser ER 00:34:20
ER, sufijo. Y luego la O, morfema, flexivo, de género masculino. 00:34:22
¿Portuguesa? Pues aquí tenemos el eczema que va a ser PORTUG, de Portugal, incluyendo la U, 00:34:38
que la U simplemente va a ser para que no digamos PORTUGESA, sino PORTUGUESA. 00:34:48
Portug, hasta aquí, va a ser el lexema. 00:34:53
de género femenino. Porque en Portugal tenemos portugués, que eso ya es lo que sería el gentilicio, un sufijo que va a indicar procedencia. 00:35:34
Y luego, si le ponemos una A, vamos a tener morfema flexivo de género femenino. Aquí en clase me preguntaron o me detuve en un concepto 00:35:47
que se suele poner en bachillerato, que no lo estamos diciendo aquí. 00:35:56
Pero que es que, claro, si tú tienes la palabra portugués, ¿no? 00:36:01
Voy a hacer aquí portugués. 00:36:05
¿Dónde está aquí el género masculino? 00:36:15
Si es ese sufijo, ¿no? Que acabo de poner aquí arriba. 00:36:17
Pues es que cuando aprendemos un poco más de esto, 00:36:21
hay que indicar lo que se llama el morfema cero. 00:36:25
El morfema cero es lo siguiente. 00:36:27
Yo hago aquí portug, ¿no? Por cierto, portugués no hace falta ponerlo con mayúscula. Está aquí en mayúscula porque está todo en mayúscula, pero los adjetivos no se ponen en mayúscula. 00:36:29
Cuando alguien dice yo soy colombiano y pone en mayúscula colombiano, está mal, porque en español no se pone ni el idioma ni la nacionalidad en mayúscula. 00:36:42
El país sí se pone mayúscula, se pone Colombia, o España o Brasil, pero no hay que poner en mayúscula el adjetivo de decir que uno es de un sitio, eso es en inglés, y claro, como el inglés ya empieza a afectarnos a todos, pues la gente empieza a mezclar, pero no se pone en mayúscula, ¿vale? 00:36:56
Entonces, portugués, portug, sería el lexema, punto y punto y coma, ¿vale? Y luego es, esto sería el sufijo para indicar procedencia. 00:37:18
Y ahora, como os estaba diciendo, si ponemos esto, un círculo así tachado, ¿vale? Un 0 o un círculo tachado, esto se llama morfema 0, que es para indicar lo que está invisible, lo que no está puesto, ¿vale? Morfema 0, ¿vale? 00:37:34
Como vacío, como algo que no está puesto, ahí es donde pondríamos el morfema flexivo de género masculino, ¿vale? 00:37:54
Si tuviéramos, por ejemplo, lo pongo aquí abajo también, la palabra león, ¿no? El león del animal, ¿no? Si ponemos aquí león, va a ser el eczema, ¿vale? El eczema. 00:38:06
Y luego, como está en masculino, en femenino sería leona, el morfema de masculino sería este conjunto vacío, ¿vale? Sería que no hay nada, o sea, este morfema cero indica que no hay nada y ese que no hay nada significa morfema flexivo de género masculino, ¿vale? 00:38:24
Entonces esto, si os lo aprendéis, pues bien, si no, pues ya es complicaros mucho. Yo simplemente cuando veáis algo en femenino ponéis que está en femenino. Si no pone nada, pues no pongáis el morfema de masculino y ya está. 00:38:44
Vale, coautores. Tenemos aquí un prefijo que es co, ¿vale? Co-prefijo, morfema derivativo prefijo. Autor, tenemos autor, tenemos autora, tenemos autoría, esto es el lexema, ¿vale? 00:38:58
¿Vale? Podemos comprobar mentalmente una familia léxica, autor, autora, autoría, ¿no? Pues autor se mantiene íntegro, entonces esto es el lexema. 00:39:20
Y luego autores, ¿vale? Pues esto va a ser el morfema flexivo de número plural, ¿vale? 00:39:32
Podríamos decir también que es masculino genérico, ¿no? Porque autores o coautores, si hay hombres y mujeres, quedan todos recogidos, ¿no? Ahí, como si tú dices tienes hermanos, ya se supone que reconoces si tienes hermanos o hermanas, ¿no? O si tienes padres, es que tienes padre y madre, ¿no? 00:39:52
Entonces, no hace falta duplicar el género constantemente, como hoy en día nos hacen hacer, de queridos ciudadanos y ciudadanas, queridos alumnos y alumnas, queridos padres y madres, queridos niños y niñas, queridos hermanas y hermanos, etc. Pues sí, hay una cosa muy económica en español, que es ese masculino genérico, que incluye las mujeres también, y no hace falta decirlo. 00:40:11
Vale, entonces, número plural y ya está. 00:40:31
Grandísimo, pues aquí vamos a tener un sufijo apreciativo de superlativo, que sería este ísimo. 00:40:36
Entonces, grand, vale, esta g y esta r, grand, hasta la d, esto va a ser el lexema. 00:40:42
Y luego isimo, cuidado, que isim hasta la m va a ser el sufijo, este sufijo apreciativo, de superlativo, sufijo, y luego la o, como hay grandísimo y grandísima, va a ser el morfema flexivo de género masculino. 00:40:50
¿Anti-cuerpo? Pues anti-cuerpo, pues podemos poner todo lexema, ¿vale? Cuerpo, lexema, o si queréis poner esta opción, ¿vale? 00:41:21
De que podemos poner cuerp, lexema, y luego la o, marca de palabra, porque no hay cuerpo y cuerpa, ¿vale? Marca de palabra. 00:41:46
Cosían, pues esto viene del verbo coser, entonces cos va a ser el lexema, la raíz del verbo. 00:42:06
Y luego IAN, a todo ello lo podemos llamar morfema flexivo de silencio verbal. 00:42:13
Y ultramarino, pues tenemos ultra, que lo llamaremos prefijo, y luego marino, pues tenemos aquí varias cosas. 00:42:25
tenemos mar, es el eczema, ¿no? De mar marino. Y luego in, perdón, marín, esto es un sufijo, 00:42:44
no me va a caber, tengo aquí todo apertujado. Voy a quitarlo de morfema cero, sufijo. Y 00:42:56
luego nos queda la o porque tenemos ultramarino o ultramarina, ¿no? Podríamos poner ese 00:43:08
adjetivo como femenino, ultramarín, sufijo y luego o, va a ser el morfema flexivo de género masculino. 00:43:17
Vale, y por último nos queda un ejercicio de clasificar las siguientes palabras en simples, derivadas, compuestas o parasintéticas. 00:43:32
Aquí nos vienen directamente unos apuntes, ¿no? Palabra simple es aquella que tiene lexema y puede tener morfemas flexivos, pero no morfemas derivativos, como pan o como niñas, ¿no? 00:43:39
Las palabras derivadas son las que se han formado añadiendo morfemas derivativos, prefijos o sufijos, a un lexema, cenicero, felicidad. 00:43:53
Palabras compuestas son las que se forman por la unión de dos o más lexemas o palabras 00:44:02
Entonces tenemos saca, punta, salta, voz 00:44:08
Y palabra parasintética es la que se forma añadiendo al mismo tiempo un prefijo y un sufijo a un lexema 00:44:11
Entonces de bordo a abordaje, no tenemos bordaje, a bordaje 00:44:20
Que necesita algo delante y algo detrás del lexema a la vez 00:44:26
¿Vale? Al mismo tiempo, a la vez, ¿vale? Prefijo y sufijo. Y luego también se llaman parasintéticas las que se hacen con dos lexemas y un sufijo. Quinceañero, ¿no? Pues quinceaños, quinceañero, ¿vale? Dos lexemas y un sufijo. También se llaman parasintéticas. 00:44:30
Vale, pues vamos a hacerlo. Camión, pues que yo sepa, es simple. No sé si camión viene de una palabra de antes, pero yo creo que cam no tiene sentido, entonces camión voy a poner simple. 00:44:47
Porque luego sí que podemos hacer camioneta, camionazo, camión... lo que sea. 00:45:07
Altavoz. Acabamos de decir que esto es una palabra compuesta, porque está hecho de altavoz, de dos lexemas. 00:45:15
Rosal. Pues aquí tenemos de rosa con un sufijo al. Entonces esto va a ser una palabra derivada. 00:45:24
Flacucho, flaco va a tener aquí un sufijo apreciativo que es ucho, ¿vale? Es un sufijo despectivo 00:45:30
En todo caso es un sufijo, por lo tanto es una palabra derivada 00:45:40
Abultamiento, pues claro, de abulto vamos a necesitar poner algo delante y algo detrás a la vez, ¿no? 00:45:45
Abultamiento, entonces esto es una palabra parasintética 00:45:54
parasintética de tipo 1 00:45:58
porque las de tipo 2 son las que os he dicho 00:46:05
que son de dos lexemas y un sufijo 00:46:08
las del mismo tiempo, prefijo y sufijo 00:46:10
se llaman parasintética tipo 1 00:46:13
parasintética 1 00:46:15
mientras que la de dos lexemas y un sufijo 00:46:19
se llaman parasintética 2 00:46:22
entonces, cajas, pues esto es una palabra simple 00:46:23
nada más que tiene una S 00:46:32
Submarino, pues aquí fijaos que tenemos prefijo y sufijo 00:46:35
Y no por ello es una palabra parasintética 00:46:41
Porque existe la palabra marino 00:46:44
Marino, submarino, le hemos puesto un prefijo 00:46:46
Pero ino ya era un sufijo que estaba puesto a la palabra mar 00:46:49
Entonces aquí no hay parasíntesis 00:46:55
No es una formación simultánea de prefijo y sufijo 00:46:59
Ya tenía sufijo, le hemos puesto un prefijo 00:47:02
y funciona de ambas maneras, con prefijo y sin sufijo. 00:47:05
Marino, submarino. 00:47:09
Entonces, esto es una palabra derivada, no parasintética. 00:47:10
Rompeolas. 00:47:15
Pues tenemos dos lexemas. 00:47:16
Rompeolas. 00:47:18
Entonces, esto es una palabra compuesta. 00:47:19
Ilegal. 00:47:24
Pues tenemos lo mismo que ha pasado con marino. 00:47:25
Tenemos la palabra legal, que existe. 00:47:29
Legal ya tiene sufijo al, de ley, de lej. 00:47:33
La palabra ley se convierte en una G de leges, ¿no? Del latín, ¿no? Legis. Entonces, tiene sufijo y le hemos puesto un prefijo para indicar que es lo contrario, pero existe sin prefijo la palabra legal. 00:47:37
Entonces esto no es parasintética, es una palabra derivada. Vale, desalmado, pues lo mismo, tenemos ado como... ado que también existe ado o ada, ¿no? Vale, desalmado, desalmada, pero de alma tenemos un sufijo que sería la de de participio, desalmado, desalmada, y luego un prefijo que va a ser des. Esto es una palabra derivada. 00:47:56
Vale, claro, alguien me diría, pero es que almado no existe la palabra, tiene que ser desalmado. Bueno, si queréis ponerlo de parasintética alegando ese hecho, os dejo por ser vosotros, parasintética, pero la palabra se ha formado así, almado, desalmado, de alma. 00:48:24
De alma le ponemos, porque no existe desalma, ¿vale? La formación de la palabra ha ido así, alma, almar, ¿no? Es como que hemos inventado el verbo almar, aunque no se use, ¿vale? Lo pongo así como con asterisco. 00:48:52
De aquí hemos tenido la palabra que tampoco se usa, almado, pero que la formación morfológica tiene sentido. Almar, almado, desalmado. De alguna manera ha sufrido una derivación constante para hacer palabras derivadas que son estas. 00:49:09
Pues hemos llegado a desalmado, que es la única que se usa, ¿vale? Pero que no es algo como de tierra aterrizar, ¿no? Que no es aterrizar, ¿vale? Que necesita el prefijo a la vez, ¿vale? Cuando tenemos una parasíntesis se nota, se nota, ¿vale? 00:49:32
Bueno, papelera, papelera, ¿no? Entonces esto es una palabra derivada. Carta, pues es una palabra simple, ¿vale? Carta no podemos reducirla más. Mesilla tiene sufijo, esto es una palabra derivada. Reja es una palabra simple. 00:49:50
Encarcelar, aquí tenemos parasíntesis 00:50:10
¿Vale? De cárcel no tenemos carcelar 00:50:15
Sino que es encarcelar 00:50:17
Forzosamente tenemos que poner prefijo y sufijo a la vez 00:50:20
Esto es una palabra parasintética 1 00:50:22
Dormir es una palabra simple 00:50:25
Dormido, aquí ya hemos añadido algo 00:50:31
¿Vale? Algo que podemos además ponerlo en femenino 00:50:37
Dormido, dormida, ¿vale? 00:50:39
Entonces esto ya es una palabra derivada 00:50:41
Esta terminación no es de conjugación verbal 00:50:43
No es como dormiré o dormirás. Eso sería palabra simple también. Pero si dices dormido, que ya puede ser un adjetivo y podemos ponerlo además en masculino, femenino, singular y plural, dormidos, dormidas. Esto ya es una palabra derivada. Esta D ya es el sufijo y la I la vocal temática. 00:50:47
¿Vale? Acartonado, lo mismo que encarcelar o encarcelado. Va a ser parasintética 1. Porque no existe cartonado, es acartonado. Acartonado. Parasintética 1. 00:51:09
¿Conductora? Pues de conducir, ¿no? Conductor, tenemos ya un sufijo y luego vamos a tener el morfema de género, en todo caso esto es una palabra derivada 00:51:25
Y luego, encuadernación, también tenemos prefijo y sufijo a la vez, porque no tenemos cuadernación, es encuadernación, ¿verdad? Esto es una parasintética 1 también 00:51:38
Ya os advierto a los de nivel 1 que las parasintéticas no las voy a meter mucho en el examen. 00:51:53
A lo mejor meto una, pero que no va a contar mucha nota. 00:51:59
En cambio a los de nivel 2 sí. 00:52:03
En nivel 2, que por cierto les voy a poner este vídeo también, para que lo vean, y la misma hoja para que la hagan. 00:52:05
Entonces este vídeo va a valer también para nivel 2. 00:52:12
Y con esto ya me he quedado sin tiempo, tengo que parar y nos vemos en la siguiente clase. 00:52:14
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
Etiquetas:
Morfología
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
11
Fecha:
13 de octubre de 2026 - 16:58
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
52′ 19″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
134.86 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid