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Explicacion programación desenchufada - Contenido educativo

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Subido el 4 de agosto de 2023 por Montserrat C.

19 visualizaciones

Explicación fundamentos de la programación desenchufada

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¿Qué es la programación desenchufada? 00:00:00
Entendemos por programación desenchufada 00:00:03
aquellos algoritmos que nos ayudan 00:00:06
a trabajar el lenguaje de la programación 00:00:10
sin necesidad de tener un dispositivo electrónico. 00:00:14
Es decir, podemos realizar una programación desenchufada 00:00:19
con una baraja de cartas, 00:00:24
podemos hacerlo con las fichas del dominó. 00:00:26
¿Cómo se trabaja el pensamiento computacional 00:00:29
sin un dispositivo electrónico? 00:00:33
Bueno, pues existen determinados juegos 00:00:35
que nos pueden ayudar a trabajar 00:00:39
este pensamiento computacional. 00:00:41
En esta página Programamos 00:00:43
tenemos algunos de estos juegos. 00:00:45
Por ejemplo, el de DVD venceraz. 00:00:47
Este juego tiene como objetivo 00:00:50
trabajar la descomposición y la extracción, 00:00:54
aunque también la secuenciación y las lociones algorítmicas. 00:00:57
¿Qué intentaremos con este juego? 00:01:02
Que el alumnado recapacite 00:01:05
sobre cómo llevar a cabo una tarea rutinaria 00:01:07
que en realidad se descomponen 00:01:09
o se dividen en secuencias. 00:01:11
Existen muchos ejemplos de estas tareas 00:01:13
que nosotros dividimos en secuencias 00:01:16
como puede ser el lavado de dientes. 00:01:18
Si entramos en lo que es esta página web 00:01:20
de DVD venceraz, 00:01:24
aquí vemos cómo comenzar. 00:01:25
Cojo el cepillo de dientes, 00:01:27
cojo la pasta de dientes, 00:01:28
abro la pasta de dientes. 00:01:30
Como veis, esto es una actividad 00:01:31
que se secuencia en pasos, 00:01:34
que es una actividad rutinaria 00:01:36
y ellos entienden 00:01:38
cómo para llevar a cabo una actividad 00:01:39
hay que secuenciarla. 00:01:42
Una secuencia sencilla. 00:01:43
La actividad principal 00:01:50
consistiría en dar una determinada tarea 00:01:52
dividir a los alumnos en grupos 00:01:54
y que ellos descompongan la tarea. 00:01:56
Por ejemplo, lavarse las manos. 00:01:59
¿Qué hacemos primero? 00:02:01
Primero abrimos lo que ellos consideren. 00:02:04
Para ellos, preparar un sándwich 00:02:08
o algo como atarse los cordones de los zapatos. 00:02:11
Ducharse, es decir, les acercamos. 00:02:15
¿Qué hemos aprendido hoy? 00:02:18
¿Por qué pensáis que es importante 00:02:21
aprender a dividir las tareas? 00:02:23
¿Podemos pensar en otras tareas de nuestro día a día? 00:02:25
¿Podemos pensar en algunas tareas 00:02:28
que no pueden ser divididas? 00:02:29
Pues esta es la idea de la programación desenchufada. 00:02:32
Es decir, es ayudar a nuestros alumnos 00:02:37
en el día a día 00:02:41
a reconocer esa secuenciación que hacen 00:02:43
que son los fundamentos de la programación. 00:02:47
Subtítulos por la comunidad de Amara.org 00:02:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Montserrat Caro Mallo
Subido por:
Montserrat C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
19
Fecha:
4 de agosto de 2023 - 12:59
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI DAOIZ Y VELARDE
Duración:
03′ 07″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
25.84 MBytes

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