Saltar navegación

1eso se abre el telón

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 30 de agosto de 2023 por Diana F.

6 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Aquí estamos con nuestra situación de aprendizaje para 1º de la ESO, en la asignatura de lengua 00:00:00
castellana y literatura. En este caso la motivación es un punto muy importante para nuestro alumnado, 00:00:06
se abre el telón en cuatro pasos. Como vemos, tenemos dos grandes desafíos 00:00:12
como la gran situación de aprendizaje que se nos presenta entre manos, y es la creación 00:00:19
de un diario, tanto individual como de grupo o de equipo, porque creemos que el trabajo 00:00:24
en equipo es fundamental y vamos a trabajar en un espacio muy especial, es el aula del 00:00:28
futuro, en el trabajaremos por rincones, esto de investiga, crea y desarrolla, por ejemplo, 00:00:33
y veremos cómo se hace este trabajo en equipo. Además, haremos una pequeña representación 00:00:38
de una escena de teatro o una pequeña escena de cine, vamos a aprender también a leer 00:00:45
el cine. Con respecto a los contenidos y las competencias 00:00:51
vemos que vamos a trabajar tanto morfología como ortografía como síntaxis y en la parte 00:00:56
de literatura trabajaremos el teatro. Es importante ver que dentro de las metodologías activas 00:01:01
trabajamos en ABP, en trabajo cooperativo y también trabajamos al diseño universal 00:01:06
de aprendizaje, en este aula del futuro, con estas actividades que tienen que ver con la 00:01:12
inclusión educativa. Además, vemos algunas de las competencias que vamos a trabajar de 00:01:17
los LOE. ¿Cómo vamos a llevarlo a cabo? Pues vamos a hacer desde el diario individual 00:01:24
al diario de grupo. ¿Dónde se puede hacer el diario individual? Tenemos dos muestras 00:01:29
de alumnos, por ejemplo, una de ellas está hecha en papel y luego fotografiado, editado, 00:01:33
escaneado y por otro lado podemos utilizar también herramientas como paper y evidentemente 00:01:39
también se puede utilizar el Canva. Pasamos ahora al cuarto punto, al equipo cooperativo 00:01:46
y los juegercicios. Se llama un juegercicio porque trabajamos entre el juego y el ejercicio. 00:01:52
Vamos a trabajar en equipo realizando un mapa conceptual. Aquí, por ejemplo, en la imagen 00:01:57
de la derecha tenemos un ejemplo de mapa, en el centro tenemos un ejemplo de ese paper 00:02:02
y a la izquierda tenemos ejemplos de expresiones orales en círculo y la búsqueda de la noticia 00:02:07
del impostor. Hay una noticia falsa y tendremos que adivinar cuál de ellas es. Continuamos 00:02:14
con el proyecto de A escena, donde elegiremos escenas y ensayaremos hasta el día del estreno, 00:02:20
más allá del aula, porque es verdad que algunos otros alumnos han elegido el cine, 00:02:25
el audiovisual, también una actividad muy interesante dentro de esta gamificación, 00:02:29
pues todos estos alumnos tienen, como somos Elí, Esbar y Loranca, como se ve en la camiseta 00:02:35
de la chica, tenemos loranquitos, que son unos sellos que nos permitirán acceder a 00:02:40
diferentes beneficios. Y, por último, tenemos esa evaluación final, tanto con un genialí, 00:02:46
como con ejercicios interactivos, como con la propia actuación. 00:02:53
Subido por:
Diana F.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 0:02
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES N.15 BARRIO LORANCA
Duración:
02′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
15.10 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid