Sistema de gestión de aprendizaje - Contenido educativo
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En este vídeo voy a enseñar mi aula virtual, cómo funciona y cómo pueden trabajar los alumnos en ella.
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Son alumnos de la asignatura de tecnología y digitalización de segunda de ESO.
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Lo primero de ello es saber que la forma de matriculación es la automatriculación.
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Aquí puede verse que hay la automatriculación, los estudiantes reciben el código de matriculación,
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la clave de matriculación y accederían al curso.
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después nada más entrar verían la parte general que tienen un foro de excursión
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un plan general del curso en el que se ve cada día del curso
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qué se va a hacer, dónde se va a dar la clase, dónde se van a dar las prácticas
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en la informática, en el taller, cuándo son los exámenes, cuándo son las excursiones
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cuándo son las recuperaciones y es una herramienta magnífica que pueden tener acceso a ella
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durante todo el curso y desde el principio
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sobre todo es mucho más interesante también para alumnos TEA
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que necesitan tener todo muy planificado y saber qué va a pasar en cada momento.
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También tenemos una guía didáctica del uso del aula virtual.
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Se les dice que necesitan tener el usuario y la contraseña.
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Se les dice cómo está dividida la aula virtual,
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que tienen un chat para comunicarse con profesores y otros estudiantes,
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que lean bien las instrucciones, que estén seguros de cuándo hay que entregar,
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aunque lo pone en la planificación anterior.
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Y aquí hay una parte interesante que les explica cómo subir las prácticas.
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Por ejemplo, aquí se selecciona la práctica, agregar entrega, se arrastra y guardar cambios.
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Y luego tienen que asegurarse de que está entregada.
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También en vez de arrastrarse, puede darle a este botón, seleccionar archivo, subir archivo y ya estaría.
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Y aquí también se les recuerda que el 50% de la nota son exámenes y proyectos, 30% prácticas y 20% participación.
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Después, en esta parte, también tenemos una excursión a Madrid Río.
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Aquí tienen una URL con un Google Form que van a poder abrir desde el móvil cuando estén en Madrid Río
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para poder contestar las diferentes preguntas de los puentes en Madrid Río y que sea más cómodo.
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Luego tienen un apartado que se llama Makeup, que son las recuperaciones.
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Aquí es donde tienen que entregar las prácticas de recuperación cuando se suspenden cada trimestre.
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Después se divide el aula virtual en los diferentes temas.
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Por ejemplo, tenemos aquí el tema 2, que es por donde empieza el libro, una URL de contenidos, en este caso, diferentes prácticas del libro, en este caso, y una práctica de elaboración propia.
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En cada una de estas prácticas los estudiantes van subiendo, aquí está la explicación, o incluso en el libro, van subiendo las prácticas y van recibiendo la nota sobre ella y algún tipo de feedback, algún tipo de comentario.
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Además de eso, también tenemos por ejemplo estas prácticas en PDF creadas de elaboración propia, tienen otro tipo de resultado principal y vamos a calificaciones, informe general, elijo la asignatura.
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El alumno puede tener un informe general de todas las prácticas y todo lo que se ha hecho en el trimestre o durante el curso con cada una de las notas.
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Tenemos juegos online para que se diviertan y aprendan conceptos, vídeos para que vean y podamos debatir y también teoría para que la entiendan.
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También tenemos prácticas de elaboración propia, por ejemplo, este proyecto final en PDF.
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Las recibidas en el aula virtual con respecto a las prácticas también tienen exámenes, por ejemplo, podemos hacer clic en este examen.
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Lo van a realizar en el aula de informática. Tienen diferentes preguntas tipo test, de respuesta corta, de todo tipo. Las preguntas son aleatorias y las respuestas también.
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Y cuando lo entregan pueden ver la nota directamente y las respuestas por qué están bien, por qué están mal.
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Otro tipo de herramienta es la herramienta taller en el que los alumnos suben un proyecto, se evalúan a ellos mismos, a los compañeros y también les evalúo yo.
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Y reciben nota por el proyecto que han enviado, por la nota que han recibido en media de las calificaciones, suya, compañeros y mía, y por la evaluación, cómo de bien evaluadores son.
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Además, todas las prácticas, hay prácticas que están dirigidas a alumnos en concreto, a la hora de poner excepciones solamente pueden verlos ciertos alumnos,
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y en el examen también, por ejemplo, puede hacerse que el examen tenga más tiempo para unos alumnos o para otros en las excepciones.
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incluso que puedan hacer zoom con el control más
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mónica Gallego Peñalva
- Subido por:
- Monica G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 27 de marzo de 2024 - 16:01
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES PEDRO SALINAS
- Duración:
- 04′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 89.17 MBytes
