I. Metodológica - Estephanie Mendoza
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La situación de aprendizaje que les voy a presentar se enfoca en uno de los objetivos de desarrollo sostenible más importantes como es el agua.
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Está diseñada para cuarto de la ESO de la Afección Bilingüe de la Asignatura de Inglés.
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Las metodologías que utilizaremos permitirán a los estudiantes desarrollar sus competencias lingüísticas.
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La metodología basada en proyectos les permitirá investigar y resolver problemas auténticos relacionados con el agua.
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De ahí el tema de importancia del agua en nuestras vidas.
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Así también en el aula virtual tendrán material disponible para informarse y el tiempo en clase será utilizado para actividades prácticas y colaborativas, potenciando así un aprendizaje más activo y significativo.
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Se presta especial atención a la diversidad mediante el DUA, donde se garantiza la información en soportes y formatos variados, así también de ofrecer al alumnado diferentes posibilidades para organizarse y lograr una mayor forma de implicación en el aula.
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También contamos con el plan Incluyo y una auxiliar de inglés. Así abordaremos las necesidades individuales de todos los estudiantes, promoviendo un entorno inclusivo y equitativo.
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La sesión 1 es la presentación del tema. En esta se conocerán los conocimientos previos de mi alumnado mediante una lluvia de ideas que lo realizaremos en Mentimeter.
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Luego me enfocaré en los objetivos principales como concienciar y promover acciones con respecto a la importancia del agua.
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Se finalizará la sesión con Salvi Manke, donde los alumnos tendrán un cuestionario sobre el tema.
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En la sesión 2 veremos la organización de grupos y materiales.
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Se formarán cinco grupos para las nueve sesiones.
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Cada grupo irá trabajando colaborativamente en Padlet.
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Al terminar el trabajo contarán con rúbricas para evaluarse y evaluar a sus compañeros.
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En el aula virtual los alumnos tendrán acceso a diferentes recursos en línea que forman parte del modelo de Flip Classroom.
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Así también tendrán un foro de trabajo que explicaremos más adelante.
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En las sesiones 3 y 4 cada grupo trabajará un ámbito relacionado con el aula.
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Tendrán a su disposición los portátiles del centro y utilizarán navegadores y buscadores seguros
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También podrán acceder a la biblioteca y, como mencioné antes, a la hora virtual
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En las sesiones 5 y 6, los alumnos elaborarán un libro digital con la información recabada
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Para ello utilizarán Book Creator, pero antes corregirán sus resúmenes escritos con Write and Improve
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y subirán preguntas sobre su tema al foro llamado Questions
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En la sesión 7, cada grupo presentará su libro digital e individualmente se evaluarán a sí mismos y entre iguales con las rubricas mencionadas antes.
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De esa forma, habrá feedback después de cada presentación.
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En la sesión 8, los alumnos crearán carteles utilizando Canva, con los puntos más relevantes de su tema.
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Luego crearán códigos QR utilizando MiQR, que serán impresos y pegados por todo el instituto.
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De igual forma, los carteles serán publicados en la página web de Centro y del Departamento de Inglés.
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En la sesión 9 llega el momento de la evaluación
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Los alumnos tendrán que entregar los trabajos en la tarea llamada WOTA en el aula virtual
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Luego tendrán un quiz que diseñé con sus preguntas que anteriormente subieron
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Y para finalizar realizaremos un debate para concluir el tema con sus opiniones
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- Subido por:
- Estephanie Liz M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 30 de mayo de 2024 - 12:15
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MIGUEL DELIBES
- Duración:
- 02′ 56″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 56.21 MBytes