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LMS - Isa Fernández

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Subido el 24 de julio de 2023 por Isabel F.

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Vídeo explicativo de mi LMS en Google Classroom dentro de las evidencias fundamentales de la acreditación para el B2.

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Bienvenidos, soy Issa Fernández, coordinadora CIP del CEPA Pablo Freire de Fuenlabrada 00:00:00
y profesora de ámbito social. 00:00:04
Presento mi LMS Google Classroom, dentro de las evidencias fundamentales del Core Code. 00:00:06
Mi Classroom está dedicado a los alumnos de distancia que usan ámbito social en nivel 2. 00:00:12
En la cabecera del tablón podemos ver la identificación del nivel, también la autoría. 00:00:19
Aquí abajo a la izquierda vemos el código de acceso a la clase, 00:00:24
que yo proyecto en la primera tutoría colectiva, siempre grande, 00:00:27
para facilitar el acceso a los alumnos con alguna dificultad visual. 00:00:30
Y aquellos que no han acudido a la primera tutoría colectiva, 00:00:34
les envío un enlace de invitación donde aparece el código y ellos pueden unirse después a la clase. 00:00:37
En la carpeta trabajo de clase, nosotros podemos ver cómo todos los temas 00:00:42
están secuenciados cronológicamente, siguiendo, por supuesto, la programación de ámbito social. 00:00:47
Como estamos en educación de adultos, ámbito social ya de por sí es una adaptación 00:00:54
metodológica y de contenidos para los alumnos adultos, 00:00:59
con lo cual en nuestro Google Classroom nos estamos adaptando al perfil del alumnado. 00:01:04
Vemos una primera carpeta de etiqueta que consensuamos los alumnos y yo en septiembre, 00:01:09
otra de tema de temporalización. 00:01:14
Aquí es donde aparece la guía y la secuenciación didáctica del curso. 00:01:16
Yo lo tengo estructurado en tres genialis. 00:01:20
Son tres imágenes interactivas donde aparece cada uno de los temas que vamos a ir viendo 00:01:22
de historia moderna, de historia contemporánea y cómo nos vamos a ir dando 00:01:27
y temporalizando a lo largo del trimestre por escenarios. 00:01:31
Dicho esto, tenemos dos carpetas dedicadas a gamificación que están llenas de juegos 00:01:35
que les proporcionan un feedback muy rapido a los alumnos, autonomía, 00:01:40
que pueden realizarlos en el metro, en su casa, es decir, la deslocalización 00:01:45
y el asincronismo y rápidamente les da un feedback de lo que están haciendo 00:01:49
y pueden conocer cómo funciona su auto progreso. 00:01:55
Son dos carpetas porque ya sabemos que no nos permite Classroom poner más de 20 archivos 00:01:58
en una carpeta, con lo cual tienen dos y ellos son conocedores y lo saben. 00:02:10
Tenemos todo tipo de metodologías activas, por ejemplo, en este tema del espacio humano 00:02:14
a mí me gusta muchísimo que trabajen a través del Clipped Classroom. 00:02:19
Entonces ellos lo que hacen es que utilizan esta imagen que yo les he enviado 00:02:25
la semana previa a trabajarla, les lanzo unas preguntas sobre la imagen, 00:02:31
les lanzo materiales, vídeos, reflexiones, citas de textos históricos 00:02:35
y ellos en la tutoría siguiente vienen con todo resuelto y preparado 00:02:41
solo para preguntar dudas, para seguir investigando. 00:02:45
Entonces esto es algo que me gusta mucho hacer con ellos, que funciona muy bien. 00:02:48
Dicho esto, muestro otras herramientas, por ejemplo, aquí en el tema de la edad moderna 00:02:52
ellos tienen una actividad en la que tienen que hacer una imagen interactiva 00:02:57
con Jamie Ali, es una actividad voluntaria donde ellos tienen aquí su rubrica de evaluación 00:03:01
con lo cual es muy fácil que ellos puedan acceder a estos ítems y obtener una buena nota. 00:03:08
Tenemos más actividades de autoevaluación, por ejemplo, aquí en la Primera Guerra Mundial 00:03:13
tienen un formulario de Google en el que ellos rápidamente conocen su nota 00:03:17
y repito, son protagonistas de su proceso de enseñanza y aprendizaje. 00:03:22
Yo resuelvo las dudas constantemente a través de los posts de Clipped Classroom. 00:03:27
Tengo muchísimos alumnos, un total de 69, unos más activos, otros menos activos 00:03:31
pero todos conocen la información de primera mano porque las publico en los posts. 00:03:36
Tanto cuando yo incluyo información nueva como cuando se hace desde el administrador 00:03:41
de la Google Suite de Workspace que tenemos en el centro. 00:03:47
Para que mis alumnos tengan un acceso absoluto a todo lo que yo subo y cómo lo subo 00:03:51
y en las tutorías colectivas especialmente, yo tengo aquí varias herramientas de accesibilidad 00:03:59
como Mode, Open Dyslexic, el traductor de Google, el Zoom para Google Chrome. 00:04:05
Entonces, yo las instalo, a ellos les explico en la primera sesión de tutoría 00:04:11
cómo instalarlas en sus propios dispositivos para que los alumnos con algún tipo de eficiencia 00:04:15
visual, auditiva, definitiva de atención, incluso alumnos disléxicos y extranjeros 00:04:20
puedan acceder a todos los contenidos que presento aquí. 00:04:25
Y por último, una de las herramientas que más me gusta utilizar, 00:04:28
a raíz de esto la que yo también me comunico con ellos, aquí podemos optar 00:04:31
a el nivel de distancia 2 y a través de esta herramienta yo también me comunico con ellos 00:04:35
especialmente de forma muy oficial y ellos pueden conocer no solo calificaciones 00:04:42
sino comentarios que les pueda realizar. 00:04:49
¿Qué es lo más positivo de Google Classroom? 00:04:52
Que les permite autonomía y eficiencia en todo el mundo. 00:04:56
Gracias. 00:05:00
Subido por:
Isabel F.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
24 de julio de 2023 - 13:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB PAULO FREIRE
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
19.57 MBytes

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