Tarea 6- Verónica Almendro - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Vídeo de resumen de las tareas 3,4 y 5 del curso A2 de Competencia digital docente. Verónica Almendro Bravo
Buenas tardes, me llamo Verónica Almendro y a continuación voy a proceder a explicar cómo he realizado las tareas 3, 4 y 5 del curso de digitalización.
00:00:00
Empiezo por la tarea número 3 que se trata de la creación de la situación de aprendizaje.
00:00:08
Aquí tenéis la infografía que yo he creado sobre esta situación. Esta está compuesta por 7 puntos.
00:00:13
Empezamos con el primer punto donde aparecen los datos identificativos de mi situación de aprendizaje.
00:00:19
Para poneros en contexto, se trata de una situación de aprendizaje donde los niños van a poder adquirir todas las capacidades y habilidades necesarias para llevar a cabo el método científico
00:00:23
y donde se va a utilizar toda esa motivación e interés que los niños tienen acerca de la experimentación para poder llevarlo a cabo.
00:00:34
Además, aprovecharemos también a Marie Curie como científica para poder trabajar así la igualdad de género.
00:00:41
En el punto número 2 aparece toda la relación con los elementos curriculares, es decir, los objetivos generales de etapa que se trabajan en esta situación de aprendizaje, las competencias clave, así como los contenidos que se van a trabajar divididos por áreas y las competencias específicas que se trabajan y criterios de evaluación que se utilizan dentro de esta situación de aprendizaje.
00:00:47
Todo ello basándonos en el decreto 36 que es el que se usa dentro de Infantil.
00:01:12
El siguiente punto es el punto número 3
00:01:16
Que es donde aparece la metodología que voy a seguir durante esta situación de aprendizaje
00:01:22
Así como los métodos pedagógicos básicos que se utilizan
00:01:27
Donde destaco el aprendizaje cooperativo, las técnicas de ludificación y el aprendizaje basado en proyectos
00:01:30
A continuación pasaríamos a la parte número 4
00:01:35
Que es donde ya aparecen todas las actividades que los niños van a llevar a cabo dentro de esta situación de aprendizaje
00:01:39
En primer lugar señalar que como todas las situaciones
00:01:45
partimos de una tarea de un reto final que en este caso es que una mamá científica nos visita y nos
00:01:48
pide nuestra ayuda para poder ganar un concurso de ciencias en el que se ha inscrito. El tema
00:01:53
principal del concurso es María Científica y lo que quiere que hagamos es que seleccionemos de
00:01:58
todos los experimentos el más adecuado para que ella pueda ganar su concurso. Para seleccionar
00:02:03
este experimento vamos a llevar a cabo cuatro actividades que se van a ir realizando de manera
00:02:08
secuencial y que van a ir ampliando también la dificultad. Empezaríamos con un vídeo donde
00:02:12
veríamos a Marie Curie y lo que son los científicos para poder sacar así los conocimientos previos de
00:02:17
nuestros alumnos. Seguiríamos con el apartado número 2 en el que ya vamos a investigar cómo
00:02:24
realizar experimentos. Para ello pues tendremos el nombre de 10 experimentos que nos dará la
00:02:29
científica y los cuales vamos a poder investigar por parejas o por tríos utilizando nuestra tablet
00:02:34
de la UTA. Una vez hemos investigado esos 10 experimentos, escogemos 5 y por equipos
00:02:39
los vamos a ir llevando a cabo. Además nos vamos a grabar haciéndolo y esto lo vamos
00:02:46
a poner en el hall del centro, para que entre todos los que visitan el hall puedan elegir
00:02:50
cuál es el experimento que más les haya gustado, haciendo para ello una valoración
00:02:55
del 1 al 5. Y luego ya por último, entre todos los que hemos elegido nosotros y que
00:03:00
también han elegido todos los que han pasado por el centro, seleccionaremos cuál es el
00:03:06
que vamos a darle a nuestra científica. Como al final el que seleccionamos es el que les permite
00:03:10
ganar el concurso de ciencias, nuestra científica como recompensa nos va a dar diferentes herramientas
00:03:15
que nos van a permitir crear un laboratorio en nuestro aula. Para poder encontrar todas estas
00:03:20
herramientas tendremos que llevar a cabo un breakout educativo para saber lo que los niños
00:03:25
han aprendido acerca de los experimentos y científicos. En el apartado número 5 aparece
00:03:29
todos los recursos que he utilizado en esta situación de aprendizaje. En el número 6 aparece
00:03:37
todo lo relacionado con la evaluación, técnicas, instrumentos y productos evaluables que se han
00:03:44
usado para la evaluación del proceso de aprendizaje, así como técnicas e instrumentos que se han
00:03:50
utilizado para la evaluación del proceso de enseñanza. Además también aparecen los enlaces
00:03:55
a esos instrumentos para que puedan visualizar. Por último, en el apartado número 7 estarían
00:04:00
todos los anexos donde aparecen los experimentos que han creado, vídeos, la ficha que se utilizan
00:04:08
en cada uno de los experimentos, así como el registro de evaluación del alumnado.
00:04:15
Hasta aquí estaría todo lo relacionado con la tarea número 3. A continuación paso a explicar
00:04:22
la tarea número 4. En este caso yo he optado por la evaluación dentro del aula virtual de
00:04:27
EducaMadrid. He creado dos actividades además de la evaluación final con el cuestionario.
00:04:31
En la primera he creado un memory donde los niños van a poder ir relacionando imágenes con palabras, aparecerán imágenes relacionadas con los científicos, como por ejemplo imágenes de herramientas que utilizan y los nombres, tendrán que ir encontrando de cada uno su pareja.
00:04:36
por otro lado he creado también un juego de secuenciación
00:04:54
en el que van a tener que ir ordenando los pasos a seguir en uno de los experimentos que ellos han hecho previamente
00:05:05
y ya tendríamos lo que es el cuestionario final
00:05:09
a continuación paso a detallar la actividad de Canva
00:05:21
que sería la actividad en la que aparece el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje
00:05:25
Empezaría con el inicio, donde aparece tal y como pide la tarea, las instrucciones que tienen que seguir los niños para poder realizar correctamente estas actividades.
00:05:31
Además, señalar que aparece de una manera muy visual y en forma de poesía, ya que se trata de niños de infantil.
00:05:40
También tendremos cada una de las tareas.
00:05:47
Esta sería la tarea número 1, que es un vídeo donde aparece una canción sobre los experimentos y sobre los científicos y sus herramientas.
00:05:51
En la tarea número 2 aparece un ejercicio de LiveWarship que he compartido
00:05:58
donde está el mismo experimento que ellos han podido realizar y han podido evaluar dentro del aula virtual
00:06:05
Tendrán que seguir este experimento viendo el vídeo y cuando lo hayan terminado decirme cuáles son las conclusiones a las que han llegado
00:06:12
En la tarea número 3 estaría la tarea de evaluación
00:06:20
para ello he creado un juego en Geniali de un ahorcado
00:06:28
donde van a tener que ir poniendo las diferentes letras
00:06:32
que van a formar el nombre de las herramientas de los científicos
00:06:36
en el caso de acertar les saldrá la letra
00:06:39
y en el caso de que fallen tendrán que ir incluyendo una parte del monigote
00:06:42
además cuando hayan averiguado el instrumento
00:06:46
tendrán que leerlo y seleccionarlo entre tres opciones que te da
00:06:52
A continuación señalar que cuando realicen la tarea 3 si la hacen correctamente podrán pasar a la 4
00:06:57
y si no tienen su actividad de repostaje en el que aparece un vídeo donde vuelven a repasar todos los nombres
00:07:07
de las herramientas que utilizan los científicos
00:07:13
Después de haber visto este vídeo podrán volver a realizar la tarea número 3
00:07:18
y si la hacen correctamente pasar a la tarea número 4
00:07:24
en este caso se trata de un Geniali donde aparecen diferentes experimentos que los niños van a poder llevar a cabo
00:07:28
tanto en casa como en el cole y que les van a permitir poner en práctica todo lo que han aprendido sobre el método científico
00:07:34
y por último estaría la tarea final que se trata del breakout educativo
00:07:41
que les va a permitir encontrar todas las herramientas que nos han dado nuestra científica
00:07:49
El breakout está compuesto de cinco pruebas, cada una de las cuales nos va a dar una letra
00:07:56
que nos va a permitir abrir un candado de una caja.
00:08:01
Esa caja está escondida en un lugar del centro y dentro de ella está el regalo que nos da nuestra científica.
00:08:05
La primera se trata de una especie de trivial o un cuestionario sobre todo lo que han estudiado de los científicos.
00:08:12
la segunda es un puzzle que si hacen correctamente les va a dar la siguiente letra
00:08:19
la tercera tendrán que contar, es una pregunta en la que tienen que contar cuántas probetas verdes hay
00:08:27
que son 6 y ver la letra que se corresponde con ese número
00:08:35
la siguiente es una experimentación en la que se van a encontrar con dos colores que deberán de mezclar
00:08:39
y averiguar cuál es la mezcla que aparece, que en este caso sería el color gris.
00:08:50
Lo van a hacer de manera manipulativa y así luego les aparece el color correspondiente.
00:08:56
Y ya por último, una prueba en la que tienen que buscar en la oscuridad dónde está escondida la caja.
00:09:02
Ya tienen las letras, así que ya van a poder abrir la caja y encontrar la recompensa.
00:09:09
Hasta aquí estaría todo lo relacionado con la tarea número 5.
00:09:15
de esta forma ya he terminado el vídeo
00:09:18
muchas gracias por su atención
00:09:21
y espero que les haya gustado
00:09:22
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Verónica Almendro Bravo
- Subido por:
- Veronica A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 12 de junio de 2023 - 16:47
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI SAN JOSE DE CALASANZ
- Duración:
- 09′ 25″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 91.12 MBytes
