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Orientación académico y profesional 4º ESO - Contenido educativo

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Subido el 13 de mayo de 2025 por Ies villadevaldemoro valdemoro

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Charla para familias y alumnos de 4º de ESO sobre las posibilidades académicas y profesionales tras finalizar la ESO.

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Hola a todos, bienvenidos a esta orientación académica para alumnos, familias que están en cuarto de la ESO y que se plantean por distintas opciones formativas. 00:00:00
En este caso vamos a incidir en bachillerato y luego también habrá una parte donde comentaremos las posibilidades relacionadas con los ciclos formativos de grado medio, 00:00:09
que luego pues Cristina nos comentará también las charlas que se están dando en tutoría de cuarto de la ESO precisamente para hablar de estas posibilidades relacionadas con la FP. 00:00:20
Voy a pasar un momento la palabra a Ángel, el jefe de estudios titular del centro, un poco para que presente a los compañeros que están aquí. 00:00:31
Ángel, buenas tardes. También está con nosotros el mentor FP, Juan Fernando, que luego también habrá una diapositiva donde se informa de la manera de contactar 00:00:39
contactar con este orientador profesional que tenemos este año en el centro y luego dejaremos un turno de preguntas 00:01:11
para que podáis plantear cualquier cuestión que tengáis. El objetivo es que sea una reunión interesante, ágil y que sea instructiva 00:01:19
y podáis sacar conclusiones. Este es el índice que vamos a abordar en este encuentro. En primer lugar, un elemento siempre 00:01:28
Es importantísimo, como son los criterios para que un alumno de cuarto de la ESO consiga el título de graduado en educación secundaria obligatoria, las opciones al acabar cuarto de la ESO con título y sin título. 00:01:36
Y vamos a hablar también un poco de bachillerato, de formación profesional, pasaré la palabra a Cristina, y luego otras propuestas, profesiones específicas, 00:01:49
y lo importante que es reflexionar, saber los puntos fuertes que tenemos cada uno para tomar unas decisiones adecuadas en el futuro. 00:01:57
En primer lugar, en cuanto a los criterios de titulación, pues digamos ahora desde hace unos años con la LONLOE ya no computan como tal las asignaturas, 00:02:06
sino que se establece el requisito de alcanzar los objetivos de la etapa de la ESO y las competencias claves de la etapa. 00:02:16
Entonces, lo más pertinente para conseguir la titulación es tener todas las materias aprobadas y de esa manera no habría que plantear ningún tipo de decisión del equipo docente. 00:02:24
En caso de que se tengan un suspenso o más suspensos, pues es la Junta de Evaluación quien determina la concesión del título, dependiendo precisamente de esto, de haber alcanzado los objetivos o no y las competencias de la etapa. 00:02:36
Aquí tenemos, estamos en el último escalón de la educación secundaria obligatoria, cuarto de la ESO, y tenemos distintas opciones. 00:02:50
Una de las opciones es bachillerato para luego tener el camino hacia la universidad y otra de las opciones también muy interesantes pues es el grado medio, cursar un grado superior y también desde un grado superior se puede acceder finalmente también a la universidad. 00:02:58
Son dos vías que son muy interesantes cualquiera de las dos y tienen una vertiente quizás más académica el caso de bachillerato y una vertiente más profesional, más práctica en el caso de una FP de grado medio. 00:03:13
Y algo importante a tener en cuenta es que da igual el itinerario que haya tenido en cuarto de la ESO, sea un itinerario de humanidades o profesional o científico o de carácter más técnico, eso no me limita para hacer bachillerato o para hacer una FP de grado medio. 00:03:29
Los itinerarios de cuarto de la ESO no cierran la posibilidad de seguir estudiando aquella opción que más interese al alumno, que al fin y al cabo estamos hablando de que ya son chicos y chicas, tienen 16 años, 15, 16, incluso algún año más y creo que en la decisión tiene que pasar sobre todo su opinión, evidentemente con el asesoramiento de las familias y también preguntando la opinión del equipo docente. 00:03:45
y del departamento de orientación, que creo que está por ahí Marga, si no me equivoco, no sé si te funciona el micrófono y Marga, bueno, si no luego nos saludará a lo largo de la reunión. 00:04:13
Aquí pues las opciones al acabar cuarto de la ESO, la opción con título de graduado en educación sin contar obligatoria, pues un poco lo que decía, la opción de bachillerato, de formación profesional de grado medio, 00:04:27
Luego hay otro tipo de enseñanzas mucho más específicas que en muchos casos requieren, bueno, en todos estos casos requieren prueba de acceso específica que son algunas titulaciones relacionadas con las artes plásticas y el diseño y algunas titulaciones relacionadas con las enseñanzas deportivas. 00:04:38
Y en el caso de los alumnos que no obtenan título en cuarto de la ESO y que ya hayan agotado las repeticiones en la etapa obligatoria, pues habría otras opciones, como son la formación profesional básica, educación de adultos o la prueba libre de acceso a grado medio. 00:04:54
Aquí tenemos un poco un esquema de lo que es la educación secundaria obligatoria o, en definitiva, la enseñanza obligatoria. Vuestros hijos o los chicos que nos están escuchando han vivido todos estos cursos de primaria, están ahora mismo en cuarto de la ESO y se disponen a tomar otras alternativas ajenas ya a la enseñanza obligatoria. 00:05:12
Ahora ya la decisión es cursar unas enseñanzas posobligatorias relacionadas con sus puntos de interés, de tal manera que la enseñanza se vaya más personalizando a los intereses de los alumnos y de las alumnas. 00:05:32
Este sería, hablando de bachillerato, vamos a ofrecer un poco una panorámica de lo que sería el sobre de matrícula de primero de bachillerato de ciencias, luego también vamos a ofrecer el sobre de matrícula de primero de bachillerato de humanidades y ciencias sociales. 00:05:47
Estamos hablando de que tendrían cuatro materias comunes, que serían educación física, filosofía, matemáticas, inglés y lengua castellana y literatura. 00:06:02
cinco, perdón, no cuatro. En el caso de ciencias tendrían luego de modalidad como materia obligatoria física y química y luego tendrían que elegir o bien el itinerario más de ciencias de la salud relacionado con biología 00:06:14
y o bien el itinerario más destinado a las ingenierías como sería la parte técnica, en este caso dibujo técnico. De tal manera que tendríamos cinco asignaturas aquí, ¿vale? 00:06:27
En las materias comunes tendríamos dos materias, en este caso física y química, y o bien la parte sanitaria y biología o la parte técnica, dibujo técnico, 00:06:38
y luego cursarían una optativa de todo este listado y por último tendrían que elegir entre religión, atención educativa, pues como han venido haciendo hasta ahora en la ESO, ¿vale? 00:06:48
En ambos casos pues son materias evaluables. En cuanto a las optativas, vamos a repasar un poquito la oferta de optatividad que tenemos en primero de bachillerato. 00:06:59
Tendríamos francés 1, que significa francés de primero de bachillerato, que serían cuatro horas. 00:07:08
Todas las optativas tienen cuatro horas, tanto en primero como en segundo de bachillerato. 00:07:14
Ciencias de la computación, que sería básicamente informática. 00:07:18
Tecnología e ingeniería, que es una materia muy interesante, por ejemplo, para aquellos que quieran ir hacia una ingeniería, 00:07:22
pues podrían optar a dibujo técnico y tecnología e ingeniería. 00:07:28
Dibujo artístico, que es una materia de la modalidad del bachillerato de artes, 00:07:31
pero que nosotros la ofertamos pues para dar más polivalencia a las posibilidades de elección de los alumnos. Cultura audiovisual también es una materia muy relacionada con el bachillerato de artes. Nosotros no tenemos bachillerato de artes pero sí que ofertamos algunas asignaturas vinculadas precisamente a este bachillerato en la parte de optatividad porque bueno, consideramos que así cubrimos un poco las expectativas de los alumnos que tengan esa inquietud artística. 00:07:36
Luego también pueden elegir una materia más de humanidad y ciencias sociales como sería economía y en último lugar también tienen como obligatoria matemáticas en este caso de ciencias pero cabría la posibilidad de que eligieran aquí matemáticas aplicadas a las ciencias sociales. 00:08:00
Y tendrían que numerar de estas siete, pues por orden de preferencia, uno en primer lugar la que más me interesa, dos, tres, hasta el número siete que sería la que menos me interesa. Luego pues hay unas dificultades que es para que sea una optativa tiene que haber un número suficiente de alumnos. En este caso tiene que haber un mínimo de 15 alumnos que muestren interés en esa asignatura. 00:08:18
Esto en cuanto al primero de bachillerato de ciencias. Si vamos al primero de bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, pues las materias serían las mismas, estas cuatro, más la materia de modalidad, la opción de Humanidades, tendrían latín y griego, las dos, y la opción de Ciencias Sociales tendrían matemáticas aplicadas y economía como obligatorias. 00:08:40
Luego tendrían que elegir entre historia del mundo contemporáneo o literatura universal en cualquiera de las dos modalidades, humanidades o ciencias sociales 00:09:03
Bueno, realmente es una única modalidad pero lo dividimos como en dos caminos y luego cabe la posibilidad de que si han elegido aquí historia pueden coger literatura en la parte inferior 00:09:12
o a la inversa, si han cogido literatura podrían coger historia en la parte inferior 00:09:22
Y las materias de modalidad son muchas comunes al sobre que hemos visto antes, al modelo que hemos visto antes 00:09:27
Entonces, tendríamos francés, computación informática, dibujo artístico, que también lo habíamos comentado antes, cultura visual y tendrían economía, ¿no? Pueden elegir economía siempre, por ejemplo, que no la hayan elegido aquí, ¿no? 00:09:33
Es decir, que habiendo humanidades cabría la opción de que tuviera latín griego y economía o podrían elegir también, por ejemplo, historia del mundo contemporáneo o literatura universal siempre que no lo hubieran elegido en la parte superior. 00:09:47
Aquí la tendrían como materia de modalidad y aquí cabe la opción de que la elijan como materia optativa. Y luego religión y atención educativa, que sería exactamente lo mismo que hemos dicho antes, igual que, por ejemplo, han ido haciendo en la ESO atención educativa o religión, una de esas dos asignaturas. 00:09:58
Luego esto ya es una proyección más adelante, sería segundo de bachillerato de ciencias y segundo de bachillerato de humanidades y ciencias sociales. Aquí en el caso de ciencias hay un itinerario más relacionado con ciencias de la salud, más allá de las materias comunes, que en este caso en segundo son historia de España, filosofía, lengua, inglés y matemáticas 2. 00:10:18
esta opción de ciencias de la salud está relacionada con la biología y la química 00:10:39
y la opción más tecnológica, más destinada a las ingenierías 00:10:44
pues tendría que ver sobre todo con la física y el dibujo técnico 00:10:47
y luego tendrían aquí pues un bloque de optativas bastante numeroso 00:10:50
de optativas en sentido puro o bien materias de modalidad 00:10:53
que no hayan cursado en la parte superior y que puedan elegir aquí en esta parte 00:10:58
por ejemplo francés es una materia puramente optativa 00:11:02
pero si han elegido aquí química cabe la opción de que elijan aquí la materia de modalidad de física o geología y ciencias ambientales o bien otras optativas puras como computación, que es informática, psicología, que es otra optativa pura o fundamentos de administración y gestión. 00:11:05
Y estas materias que tienen aquí, el índice de un 2, significa que tienen una prelación respecto a materias que se han cursado en primero, es decir, para poderla cursar en segundo de bachillerato es necesario haberla cursado en primero o haber superado una prueba de nivel que determine el departamento implicado. 00:11:22
Y la opción tecnológica, pues exactamente lo mismo, con las optativas que he comentado antes y la posibilidad de elegir materias de modalidad que no estén figurando aquí en el propio itinerario marcado en este caso de manera sombreada. 00:11:38
En Humanidades y Ciencias Sociales, pues la rama de Humanidades en este itinerario, pues tendría en latín como obligatoria y luego griego Historia del Arte y luego una optativa, es un itinerario un poquito más cerrado. 00:11:53
Y la parte de Ciencias Sociales, pues tendrían Empresa y Diseño de Modelos de Negocio, lo que se llamaba antes Economía, o lo que se llama Economía en primero, pero aquí en segundo recibe otro nombre. 00:12:05
y es curioso porque no tiene prelación respecto a la materia de primero, con el diseño de modelos de negocio se puede cursar en segundo sin necesidad de haber cursado economía en primero, geografía y luego pues una optativa, pues que en este caso estamos hablando de que de las cinco materias que se ofertan, cuatro son optativas puras y una es materia de modalidad, esta que tiene aquí un 2, dibujo artístico 2, que es necesario haberla cursado en primero o haber superado pues una prueba de nivel que haya elaborado el departamento. 00:12:16
Y luego religión. Y en segundo hay una hora que digamos que es una permanencia, no es ni siquiera una asignatura porque no deriva una nota. Aquellos alumnos en segundo que no cursan religión por propia normativa, no porque nosotros lo digamos así, pues tienen que permanecer una hora en la biblioteca del centro. 00:12:45
Lo que decimos un poco en cuanto a la toma de decisiones 00:13:03
pues es importante, yo creo, sobre todo los alumnos 00:13:08
que son los que van siendo mayores y tienen que tomar 00:13:11
las decisiones relevantes en la vida 00:13:13
evidentemente con el apoyo de la familia 00:13:15
y con el apoyo del equipo docente, el departamento de orientación 00:13:17
es importante saber los puntos fuertes, los intereses 00:13:21
y sobre todo hacer una proyección de 00:13:25
no qué titulación en concreto 00:13:27
porque es muy difícil que un alumno de cuarto de la ESO tenga muy claro qué quiere estudiar en el futuro, pero sí al menos tiene claro qué es lo que no quiere estudiar o en ocasiones, pues más o menos hay un ámbito del conocimiento que le interesa especialmente. 00:13:31
Entonces es importante para hacer esa proyección a medio plazo, pues saber para llegar a ese fin de la escalera qué escalones tengo que recorrer para llegar a ese objetivo. 00:13:42
Luego os voy a enseñar un programa que seguramente lo conoceréis, pero si no, lo repasamos rápidamente, que es el programa Orienta, que está en la página web del instituto. Aquí tenéis distintos enlaces de interés. Precisamente aquí está el programa Orienta del instituto. 00:13:55
Yo os lo voy a enseñar ahora de manera muy breve. Esta es la imagen de la página web donde pone orienta, está toda la información relacionada con la orientación académica y profesional del instituto, aunque luego voy a también mostrar otro enlace donde aparece en este caso la orientación profesional en la figura del mentor de FP. 00:14:09
Bueno, voy a acceder a lo que es la página web para que lo veáis rápidamente. Esta charla, si va todo bien, luego la colgaremos aquí, ¿vale? En esta pestaña de orientación. Están subidas ya las charlas que se hicieron de alumnos de segundo de bachillerato y las charlas que hemos hecho ayer para familias y alumnos de la ESO, ¿vale? 00:14:30
Si vamos un poquito más abajo, tenemos el blog de orientación académica del Villa y si accedemos a esta página, es bastante interesante, tenemos aquí esta figura del Orientaline, sería propiamente el programa Orienta, que es un programa que adquirimos todos los años, que es bastante intuitivo y que creemos que es interesante que lo veáis en casa, es de acceso libre para cualquier persona sea del centro o de fuera del centro. 00:14:50
Y aquí podemos, de alguna manera, cacharrear, hablando coloquialmente, sobre los grados universitarios. Además, como veis, está actualizado, en este caso, con fecha 9 de mayo, hace unos días, o los grados, en este caso, grados superiores, o nos interesaría más qué títulos de FP de grado medio tenemos. 00:15:17
Por ejemplo, si hablamos de lo que es en términos universitarios, hablamos de grados universitarios, están separados por áreas de conocimiento, pues artes y humanidades, ciencias sociales y jurídicas, ingeniería y arquitectura y ciencias de la salud. 00:15:36
Sí que agradecería, por favor, si cerramos los micrófonos porque si no, no podemos escuchar o mis compañeros es posible que silencien algún micrófono abierto. Gracias. Vale. 00:15:55
Si probamos, por ejemplo, en el área de ciencias, podemos cerrar los micrófonos, por favor. Gracias. Por ejemplo, por probar un área de conocimiento de ciencias. Por ejemplo, vamos a buscar para estudiar biotecnología. 00:16:10
En el programa Orienta se nos indica distintas pestañas, dónde se estudia, qué requisitos de acceso, salidas perspectivas profesionales, dobles grados, lo que es la empleabilidad y distintos enlaces a más información que nos llevan a páginas web de las universidades donde se indica en breves vídeos en qué consiste. 00:16:31
Entonces, pues recomiendo, si por ejemplo, pues ese alumno, vuestros hijos, vuestras hijas tienen algún interés en una área de conocimiento concreto, pues que cacharréis aquí, por ejemplo, para estudiar biotecnología y es un ejemplo de los muchos que podemos ofrecer, pues aparece un mapa de España, donde aparece este elemento parpadeante, pues significa donde se estudia. 00:16:52
Por ejemplo, biotecnología es una titulación que piden mucha nota 00:17:13
Piden un 12,9 00:17:18
Esto del 12,9 es porque hay una fase general en lo que es la PAU 00:17:20
La selectividad y luego hay una fase para subir nota 00:17:26
Y se puede obtener hasta un máximo de 14 puntos 00:17:28
Entonces cuando aparece una nota de corte significa que es una universidad pública 00:17:30
Y cuando no aparece nota de corte significa que es una universidad privada 00:17:33
Que tiene un coste económico 00:17:38
Los requisitos de acceso 00:17:40
Veis por ejemplo aquí es interesante pues qué asignaturas son las que debería cursar ese alumno en lo que es el bachillerato 00:17:41
Que de alguna manera nos da idea de qué modalidad tengo que elegir en bachillerato para estudiar esa área de conocimiento que me interesa en el futuro 00:17:50
Salidas perspectivas profesionales, algo interesante también que es los nombres de algunas asignaturas 00:17:58
Muchas veces tenemos en la mente la idea de una titulación y a lo mejor vemos luego los nombres de las asignaturas y no nos cuadran con esa idea previa. Los dobles grados, en este caso en Madrid veis que todos los dobles grados que existen con biotecnología es de universidades privadas. 00:18:04
el tanto por ciento de lo que es la empleabilidad, tenéis aquí una estadística, distintos grados universitarios, la tasa de afilación, lo que es la base de cotización, el dinero que se gana, etc. 00:18:24
Y lo que decía aquí de más información sobre, en este caso, universidades que tienen pequeños vídeos, vídeos muy breves que más o menos, en muchos casos además, 00:18:39
Hablan los alumnos que explican en qué consiste esa titulación. Esto lo podríamos hacer con cualquier rama de conocimiento, sea relacionado con lo que es el mundo universitario o sea, por ejemplo, con la FP de grado medio. 00:18:49
En este caso pues aparecerían los títulos de formación profesional, que hay muchísimas familias profesionales y dentro de cada familia profesional pues tendría que elegir aquello que más me llame la atención. La oferta en el caso de FP es muchísimo más amplia, aunque también los grados universitarios cada vez, aquellos grados sobre todo relacionados con el mundo de las ciencias, por ejemplo las ingenierías, la inteligencia artificial, pues hay muchísimos grados que van saliendo nuevos de un año para otro año. 00:19:05
Si accedemos a la universidad de nuevo, pues podríamos probar con cualquier otro tipo de área de conocimiento, por ejemplo, ciencias sociales y jurídicas, por ejemplo, para estudiar, como ejemplo en su momento, mi primera titulación antes de ser profe fui periodista, pues donde se estudia, en el caso del periodismo y cuando no hay nota de corte significa que es una universidad privada. 00:19:34
La nota de corte no es otra cosa que el cruce de la oferta y la demanda, es decir, el número de plazas que oferta una universidad y ordenada la nota de mayor a menor de los alumnos que han optado a ese grado universitario en esa universidad, pues el último alumno que ha entrado es quien establece la nota de corte. 00:20:00
Es cierto que suelen ser más o menos estables de un año para otro. Entonces vemos como por ejemplo para estudiar periodismo pues oscila del 9,5 de la Carlos III el campus de Getafe al 8,6 en este caso de Vic Álvaro o la Complutense el 7,6. 00:20:17
El requisito de acceso, qué titulaciones o qué materias son recomendables para estudiar periodismo, pues vemos cómo tiene que ver sobre todo con el mundo de las humanidades y de las ciencias sociales, salidas perspectivas profesionales, dobles grados, que siempre en doble grado piden más nota porque estamos estudiando dos grados en un año más. 00:20:32
Normalmente un grado universitario dura cuatro años, un doble grado suele durar un año más. Vemos como, por ejemplo, con esta titulación tenemos dobles grados que oscilan desde un 11,7 hasta un 8. 00:20:58
Fijaos que es curioso, por ejemplo, la diferencia en la misma universidad, ese doble grado, por ejemplo, el periodismo con comunicación visual piden un 11,7, pero con humanidades piden bastante menos nota. 00:21:13
Es porque en ocasiones también sucede que en las universidades hay un año que ofertan menos plazas o a veces ofertan más plazas y eso varía un poco lo que es al final la nota de corte, el hecho de que se oferten más plazas o se reduzca el número de plazas. 00:21:27
Es un poco lo que significa la nota de corte. Y así podríamos trastear con todas las áreas de conocimiento que podemos encontrar de cualquiera de las ramas que tenemos aquí. 00:21:42
Bueno, continuamos. Este es el programa Orienta que os he explicado ya. Luego voy a subir esta presentación a lo que son los classroom de tutoría de primero de bachillerato. 00:21:56
y hay una prematrícula, ¿no? A ver, que no es obligatoria, pero que sí que recomendamos que la hagáis. 00:22:10
¿Qué es la prematrícula? Pues que os familiaricéis con lo que os vais a encontrar en la matrícula real. 00:22:17
¿Cuándo tenéis que echar la matrícula? Pues cuando os digamos nosotras, ¿no? 00:22:22
Esta es una pregunta de perogrullo, pero claro, igual que tenemos un doble sistema de matrícula 00:22:26
para los alumnos que llegan hasta cuarto de la ESO el próximo año, 00:22:30
en el caso de cuarto de la ESO tenemos que esperar a final de curso para saber si se ha obtenido el título de la ESO 00:22:34
o no, ¿vale? Entonces, pues ya os informaremos, pero en cuanto recibáis las notas, pues podréis 00:22:40
echar la matrícula o os mandaremos una circular. Esta prematrícula, sencillamente, pues es 00:22:45
para que nosotros tengamos una previsión de, bueno, pues de los intereses de los alumnos 00:22:49
en los distintos itinerarios de bachillerato y las optativas, ¿vale? Entonces, se pide 00:22:54
sencillamente, pues, el nombre completo y apillos de los alumnos, en qué cuarto de 00:22:58
la ESO se ha estado este año y luego, pues, qué itinerario se elige, ¿vale? Relacionado 00:23:03
con las humanidades, latín y griego, matemáticas aplicadas, economía, ciencias sociales y luego pues 00:23:09
dentro de las ciencias la rama más sanitaria o la rama más técnica dirigido a las ingenierías y 00:23:15
luego pues el orden de preferencia de las materias optativas que se ofrecen. En primer lugar pues si 00:23:20
es del alumno de humanidades y ciencias sociales o de ciencias, dependiendo del itinerario que se haya 00:23:26
elegido. Luego pues religión o atención educativa. Luego otra pregunta que suele ser muy recurrente es 00:23:33
en qué consisten las optativas, qué es lo que se imparte en esas materias optativas. 00:23:38
Llegamos al primero de bachillerato, está por curso y luego dentro de cada curso por orden alfabético 00:23:45
se nos explica en grosso modo un poco en qué consisten esas asignaturas. 00:24:04
Este es cuarto de la ESO. Y vamos bajando y llegamos a primero de bachillerato. 00:24:09
Ciencias de la computación, que básicamente es informática. Son unos textos muy breves de cada asignatura que nos sirven para hacernos una idea de qué es lo que se va a trabajar en esas materias. 00:24:20
francés 2, tecnología e ingeniería, que es una materia de modalidad pero que también 00:24:29
se oferta como optativa, cultura audiovisual, es una materia de modalidad del bachillerato 00:24:36
de artes pero que la ofertamos como optativa porque se puede ofertar cualquier optativa 00:24:43
de cualquier modalidad en ese bloque, dibujo artístico 1, también del itinerario de arte, 00:24:48
de esa modalidad que lo podemos ofertar como optativa y luego pues materias que son de 00:24:57
modalidad, pero que también se pueden elegir en el bloque de las optativas, como 00:25:02
Historia del Mundo Contemporáneo, o Literatura Universal, o Economía. 00:25:05
Si os podéis hacer una idea, esto ya sería, pues, segundo de bachillerato. 00:25:10
Bueno, continuamos un poco con la explicación, sistema de asignación de 00:25:16
optativas. El requisito, como decía antes, es imprescindible, es que haya, pues, un 00:25:19
número mínimo de alumnos para poder ofertar esa optativa, y ese requisito 00:25:25
mínimo son 15 alumnos. Si no hay 15 alumnos, no se puede ofertar una optativa. 00:25:29
Y en caso de que haya más demanda que plazas, pues se hace un sorteo público y se ordena a partir de ese sorteo los sobres de matrícula de ese nivel, de tal manera que de forma consecutiva se van asignando optativas a partir de ese sorteo que se haya realizado. 00:25:33
Algo importante respecto a la matrícula que estaba pensando antes y se me olvidó comentar es que incluso en el caso de aquellos alumnos que opten para un ciclo formativo por favor tenéis que echar la matrícula para bachillerato. ¿Por qué digo esto? Porque os tenéis que garantizar una plaza en el centro. 00:25:49
Bueno, realmente el plazo límite para matricularse en bachillerato oficialmente finalizaría a principios de julio, pero hasta finales de julio no sabemos, en el caso de aquellos alumnos que opten por múltiplo formativo, no sabríamos si se ha conseguido plaza en un grado medio. 00:26:05
Entonces, claro, si solo oferto, solo me postulo para un grado medio y no consigo la plaza y no he echado la matrícula en bachillerato, me quedo sin nada. Entonces, recomiendo a todas las familias de cuarto que echen la matrícula en bachillerato para garantizarse una plaza y luego, en caso de que obtengan un ciclo formativo y consigan plaza en el ciclo, pues se anula la matrícula y no habría ningún problema. 00:26:22
Bueno, también un mensaje de ánimo. Y después de la ESO, lo que estábamos diciendo, lo que es el bachillerato, que lo hemos comentado antes, los distintos itinerarios, las modalidades. Nosotros en el Villa tenemos Ciencias y Tecnología y Humanidades y Ciencias Sociales. 00:26:42
Luego es algo muy excepcional el bachillerato general, que solo se oferta en un centro en la zona sur, en Getafe, y luego pues artes plásticas, imagen y diseño, que en el caso de Valdemoro se oferta en el Avalon y otros centros públicos en el entorno donde también se oferta, y músicas y artes escénicas, pues es un bachillerato ya mucho más específico donde hay muy pocos centros que lo tienen. 00:27:00
Bueno, en cuanto a la formación profesional, nos vamos a detener un poquito en lo que es la FP de grado medio. Me consta que estos días están recibiendo los chicos charlas relacionadas con la FP en todos los itinerarios de cuarto de la ESO. 00:27:23
grado básico, esto me lo voy a saltar 00:27:38
vale, y bueno 00:27:42
comentar que toda la información sobre la 00:27:43
FP, vale, lo tenéis en estos 00:27:45
enlaces, vale, hay una página 00:27:47
muy interesante que es todo FP 00:27:49
hay una guía de familias de la Comunidad de Madrid 00:27:50
donde se 00:27:53
muestra toda la oferta educativa 00:27:55
también la formación profesional, por supuesto 00:27:57
vale, y 00:27:59
pues 00:28:01
un poco por explicaros, no 00:28:02
grosso modo sin ánimo de ser 00:28:04
muy pesado. Las instrucciones de acceso todavía no las tenemos, tienen que estar a punto de publicarse. 00:28:07
Normalmente la solicitud para pedir plaza para grado medio suele ser, por otros años, este año entiendo que será 00:28:15
más o menos parecido, finales de junio, principios de julio. Mandaremos ya la información en su momento. 00:28:21
Toda la información se suele publicar en este enlace de la Comunidad de Madrid. El objetivo es preparar para una profesión, 00:28:29
Son dos cursos académicos y hay módulos generales relacionados, por ejemplo, con el mundo del emprendimiento, el inglés técnico, en el caso de ciclos de ALOE y luego módulos específicos que tienen que ver con esa práctica más profesional. 00:28:36
La ventaja del FP, pues lo que es la inserción laboral, que es muy importante. Y luego lo que comentábamos antes, que desde una FP de grado medio se puede acceder a una FP de grado superior y desde una FP de grado superior se puede acceder a la universidad sin necesidad de prueba de acceso. 00:28:53
Cristina, que creo que estás por ahí, si quieres comentar algo al respecto 00:29:11
Individual, sí 00:29:15
E insistir 00:30:37
Sí, perdona Cristina, nos estamos pisando 00:30:41
E insistir en que aunque un alumno tenga muy claro que quiere hacer una FP 00:30:46
Que se matricule en bachillerato para garantizarse la plaza 00:30:51
Porque a veces las plazas en la FP son limitadas y si no se consigue una plaza en la formación profesional 00:30:54
Al menos que tenga la plaza de bachillerato garantizada en el centro, ¿no? Porque no coinciden estos dos procedimientos, ¿vale? Entonces, que todos los alumnos de cuarto que titulen, ¿no? Aunque quieran hacer una FP, que se matriculen en el centro, en bachillerato, que luego consiguen la plaza en la FP, pues se anula la matrícula de bachillerato y ya está. Y no habría ningún problema, ¿vale? 00:31:00
Muy bien, Cristina. Pues muchas gracias. Hablando del mentor de FP, en la propia página web hay un apartado, no sé si está por ahí Juan Fernando, o tiene acceso, me parece que estaba por ahí conectado. 00:31:21
Bueno, si está, ahí tienes el correo, sí, muy bien, pues muchas gracias Juanfer 00:34:51
Aquí lo que decía Juanfer, tenéis el correo electrónico, el teléfono y un poco vuestro celular 00:35:55
Y atención, que tiene, que días que está por la mañana y días que está por la tarde, ¿vale? 00:36:01
Bueno, aparece un poco la figura del mentor, ¿no? 00:36:06
Que es sobre todo una figura pues del ámbito, relacionada con el ámbito profesional 00:36:08
En lo que es Valdemoro, la FP, en el instituto tenemos grado medio, auxiliar de enfermería 00:36:12
que es un ciclo LOGSE, ¿vale? Y luego, pues, en el resto de la localidad, pues, tenemos la ICANN, ¿no? 00:36:18
Tienes ahí la página web, el Neil Armstrong, el Valle del Miro, ¿no? Dentro de lo que es la concertada del Colegio Novelis, 00:36:23
Lagomar, Helicon, y, bueno, pues, luego distintas posibilidades. Esto lo voy a ir pasando ya un poquito más rápido 00:36:29
porque, bueno, son ya cuestiones más específicas, ¿no? Relacionadas, pues, con enseñanzas de régimen especial, ¿no? 00:36:35
Artísticas, deportivas, idiomas, etcétera, etcétera. 00:36:41
Pues creo que lo voy a ir dejando aquí. Estos son los enlaces de interés que comentaba antes relacionados con la página de orientación del instituto. También hay otros enlaces, todo lo que es el espacio madrileño de educación superior, tablas de ponderación relacionadas con lo que es el acceso a la universidad, los itinerarios de bachillerato, las becas universitarias o enseñanzas posobligatorias, herramientas de orientación, titulaciones universitarias. 00:36:46
Habrá muchísima, muchísima, muchísima información. Es cuestión de mirarlo con calma y cualquier consulta que queráis hacer, pues estamos a vuestra disposición. 00:37:12
Idioma/s:
es
Materias:
Formación y Orientación Personal y Profesional
Niveles educativos:
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        • Diversificacion Curricular 2
    • Compensatoria
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IES Villa de Valdemoro
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13 de mayo de 2025 - 19:37
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IES VILLA DE VALDEMORO
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