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Evidencia Innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 27 de julio de 2023 por Cristina G.

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Buenos días, soy Cristina Gutiérrez y voy a explicar la evidencia de innovación 00:00:00
metodológica, titulado cómo disminuir el cambio climático. Tras finalizar cada 00:00:06
proyecto trimestral, hemos realizado en el curso una actividad diferente 00:00:12
utilizando el aprendizaje basado en retos. Está destinado a educación infantil 5 00:00:17
años y trabajaremos el área 2. Este tipo de aprendizaje 00:00:21
es una metodología activa que consiste en plantear un 00:00:28
problema específico al alumnado que sea real y cercano para él. A partir de este 00:00:33
problema deben encontrar una solución que sea efectiva. ¿Cuál es la diferencia 00:00:38
entre el aprendizaje basado en retos y el aprendizaje basado en problemas? En que 00:00:43
la solución que tenemos que aportar con este tipo de aprendizaje debe ser 00:00:47
concreta y efectiva, debe suponer acciones concretas. Como ven, este tipo de 00:00:51
aprendizaje conlleva una serie de pasos. El primero es la elección del tema. Como 00:00:58
estábamos trabajando en el primer proyecto, los superhéroes ambientales, 00:01:02
hemos elegido el cuento, el calentamiento global, la tierra está enferma y vamos a 00:01:05
partir de ahí para hacer una rutina de pensamiento. Veo, pienso y me pregunto. Ya 00:01:10
conocemos cómo se recicla y qué tenemos que hacer con ello, pero ¿cómo podemos 00:01:15
ayudar a la tierra si está enferma aparte de reciclando? Seguiremos así 00:01:18
trabajando el objetivo 13 del desarrollo sostenible, acción por el 00:01:22
clima. Esto nos llevó directamente a realizar un brainstorming, es decir, una 00:01:28
tormenta de ideas. Ahí apunté todas las ideas y las propuestas y acotamos el 00:01:32
tema entre todos. ¿Cómo ahorrar energía en casa? Esa va a ser su 00:01:38
pregunta a contestar. Para ello llegaron al tercer paso, búsqueda de 00:01:43
soluciones, que fue planteado de forma de flip classroom, es decir, yo subía al 00:01:49
aula virtual documentos en pdf, urls y vídeos en youtube previamente 00:01:53
seleccionados, asegurándome de que estuvieran adaptados a las 00:01:59
necesidades de todos y que cumplían las características que queríamos. Ellos 00:02:03
tendrían que visualizarlos en casa y llegaríamos a las sesiones de exposición 00:02:08
del trabajo. Cada uno expondría lo que había investigado en casa y rellenaría 00:02:13
una plantilla de síntesis. Entre todos elegiríamos las tres opciones que más 00:02:17
nos habían gustado y realizarían un mural cooperativo de concienciación. 00:02:22
Para finalizar esta actividad deberíamos realizar la 00:02:27
evaluación, es decir, la realizamos una auto evaluación con la diana de 00:02:32
evaluación, una coevaluación analizando minuciosamente el mural cooperativo de 00:02:36
concienciación y una hetero evaluación, en la que implicamos a las familias no 00:02:40
sólo previamente al hacer la actividad, sino también posteriormente con un 00:02:44
cuestionario para ver si se cumplen o no se cumplen las reglas. Gracias por su 00:02:49
atención. 00:02:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Cristina Gutiérrez Navas
Subido por:
Cristina G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
10
Fecha:
27 de julio de 2023 - 14:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CANTOS ALTOS
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x612 píxeles
Tamaño:
56.89 MBytes

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