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Subido el 21 de julio de 2023 por Maria Angeles M.

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Hola, me llamo María Martín de Saavedra y os voy a presentar una actividad que he realizado 00:00:00
con ExceLearning para alumnos de B1, de francés, de la Escuela Oficial de Idiomas. Es una actividad 00:00:08
que está integrada dentro del aula virtual, dentro de la temática de la unidad de viajes. 00:00:17
Aquí tenemos los objetivos de la unidad y aquí tenemos la actividad ExceLearning. 00:00:25
Lo primero que se ve al entrar es una presentación de los objetivos. 00:00:34
Seguidamente, una ficha de presentación de léxico con diferentes pestañas. 00:00:55
El léxico que es difícil para ellos está explicado con bocadillos o con un enlace a 00:01:07
otra página web en donde se ve la palabra en contexto. En este caso son albergues y les he 00:01:19
enviado a la página de albergues y donde se explica lo que es un albergue y también una 00:01:32
página del Ministerio francés. 00:01:37
Después tenemos un bloque con actividades para memorizar el léxico. La última actividad es una 00:01:47
actividad escrita donde tienen que reutilizarlo. Tienen que participar en un foro a partir del 00:01:58
ejercicio anterior donde han tenido que rellenar las palabras de una serie de consejos para viajar. 00:02:04
Tienen que redactar ellos mismos consejos en este foro que está integrado en el aula virtual. 00:02:10
Aquí dan consejos y los compañeros contestan a los consejos. Este sería el tercer bloque. 00:02:20
El cuarto bloque pasaríamos a una actividad de comprensión oral en donde tienen que 00:02:30
localizar el léxico que han visto anteriormente a partir de un vídeo interactivo. 00:02:36
Léxico es un reportaje sobre las costumbres de viaje de los franceses. Luego una actividad 00:02:44
escrita, comprensión escrita. La comprensión es un panfleto donde se explican los diferentes 00:02:52
timos que puede tener la gente a la hora de viajar. Este panfleto se trabaja en clase y 00:03:04
luego en casa entran en un foro que también está en el aula virtual y cuentan un timo inventado 00:03:12
real cuando han viajado. Inspirándose en los ejemplos que hay en el panfleto. Entonces cuentan 00:03:26
el timo, utilizan estas estructuras, condicional pasado, estructuras para aconsejar y escriben un 00:03:39
post en el foro. Y los alumnos, los compañeros les contestan al post utilizando una estructura 00:03:49
para reprochar de las que están aquí presentados. Y ya seguidamente pasamos a la actividad oral en 00:04:03
la que tienen que grabar un mensaje pidiendo ayuda. Han sido víctimas de un timo y tienen 00:04:13
que pedir ayuda y enviar un mensaje vocal a alguien de su familia para que les ayuden algo. 00:04:25
Tienen aquí un vídeo donde tienen estructuras para pedir ayuda y pedir un favor. Y luego pinchan aquí que es una 00:04:33
wiki del aula virtual. Y graban su mensaje. Escriben su nombre, escriben la categoría del timo a partir del 00:04:44
panfleto. Y aquí graban su mensaje con el grabador del aula virtual. En una segunda fase los compañeros escuchan los 00:05:03
mensajes grabados y votan por el más eficaz. Este es mi ejemplo, mi nombre, la categoría del timo según el 00:05:20
panfleto, la categoría del timo que he elegido. Y aquí está el ejemplo de mi mensaje grabado. Evidentemente a mí no me votan porque 00:05:33
me han dicho que no escriban aquí nada. 00:05:41
Subido por:
Maria Angeles M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
21 de julio de 2023 - 14:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
EOI E.O.I. DE COSLADA-SAN FERNANDO
Duración:
05′ 50″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1278x718 píxeles
Tamaño:
22.34 MBytes

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