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Evidencia innovación metodológica

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Subido el 3 de agosto de 2023 por Carlos R.

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Junto con la infografía en pdf, este video evidencia la innovación metodológica. Hay clase invertida, lluvia de ideas, ABP, etc. Responde al modelo DUA al adaptar implicaciones, accesibilidad a información.

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Buenos días, mi nombre es Carlos Regueira y presento este vídeo como una evidencia en el apartado de innovación metodológica. 00:00:00
Este vídeo está acompañado por una infografía, aquí la tenéis en formato PDF, aquí la tenéis cuando la he diseñado en Canvas y está en el modo edición. 00:00:06
Lo que he propuesto es una situación de aprendizaje basado en proyectos. 00:00:15
Los alumnos van a tener que trabajar en grupo, desarrollar su competencia digital y su competencia social, 00:00:20
y van a tener que elaborar una presentación sobre uno de los saberes básicos establecidos en los Decretos 217 y en el Decreto 65 para la Comunidad de Madrid. 00:00:25
En esa secuencia de actividades vamos a ver una fase de lanzamiento. 00:00:34
Vamos a utilizar una clase invertida, una metodología FlixClaro. 00:00:38
Se mandará un vídeo motivacional sobre el contenido al alumno que lo va a hacer su visionado en casa 00:00:43
y al día siguiente en la fase de diseño se va a establecer una lluvia de ideas. 00:00:49
Para la lluvia de ideas vamos a utilizar el Jamboard de Google. 00:00:53
Es sencillito, todos podrán colaborar y exponer sus opiniones ahí. 00:00:56
Tras la lluvia de ideas se va a poner cuál es el objetivo de esta situación de aprendizaje. 00:01:02
Entonces se ha diseñado esta web quest sobre el balón mano, en la cual los alumnos tendrán una tarea que realizar, 00:01:10
tendrán un proceso, los grupos tendrán diferentes roles, los miembros de cada grupo. 00:01:18
Tendrán unos recursos que pueden buscar la información, navegar sobre ella, investigar un vocabulario, 00:01:23
ya que estamos junto con la asignatura de lengua extranjera. 00:01:31
Tendrán una evaluación con las rubricas tanto de covaluación y de torevaluación y unas conclusiones. 00:01:36
Toda esta situación de aprendizaje responde al modelo DUA, Diseño Universal del Aprendizaje. 00:01:43
Ya sé que se ha intentado dar múltiples formas de implicación del alumnado, así como se han puesto extensiones en el navegador, 00:01:48
como el Zoom para alumnos con déficit visual, el traductor o la lectura en voz alta de texto. 00:01:54
Bueno, aquí podemos ver los ejemplos. 00:02:03
Tendríamos la posibilidad de subir la letra también, si el alumno lo necesita, 00:02:13
así como se ha incorporado el apartado de traductor en los recursos. 00:02:19
En la fase de creación, los alumnos van a utilizar diferentes espacios del centro, 00:02:24
ya que al tener tables, pues van a posibilitar su movilidad por los diferentes sitios y zonas, 00:02:29
pudiendo hacer fotos, juntando vídeos a la presentación, etc. 00:02:34
Llegaremos a una fase de presentación, en las cuales cada grupo va a exponer la presentación digital que ha elaborado. 00:02:38
Las rúbricas las he diseñado con Inoceo, son muy sencillitas. 00:02:46
Y luego tendríamos la fase divulgativa, en la cual utilizaremos un blog para exponer las experiencias. 00:02:49
Subido por:
Carlos R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
3 de agosto de 2023 - 1:19
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VILLANUEVA DEL PARDILLO
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
2.18:1
Resolución:
1920x880 píxeles
Tamaño:
140.96 MBytes

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