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Tarea 6 Desarrollo de la competencia digital del alumnado - Contenido educativo

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Subido el 18 de junio de 2023 por Maria Del Ara J.

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Bioelementos, biomoléculas, nutrientes y comidas. Importancia de la química en nuestra salud.

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Buenas noches, os voy a presentar la tarea 6 del curso de competencia digital docente 00:00:01
y vamos a comenzar con, en este caso, mi situación de aprendizaje. 00:00:09
La he titulado Vaya cuerpazo tenemos, tendremos, vivir más, vivir mejor, 00:00:16
dentro de la materia de física y química en tercero de la ESO. 00:00:23
Mi nombre es Ara Jiménez. 00:00:28
El índice, la introducción, la justificación de esta situación de aprendizaje, competencias específicas que se van a adquirir, contenidos, trabajados, temporalización y evaluación. 00:00:32
En la introducción motivo a mi alumnado a que aprenda a cuidarse de forma íntegra desde un enfoque científico en concreto de la química. 00:00:47
Somos lo que comemos, pero la química también nos puede perjudicar. 00:00:57
Así que vamos a estudiar estos dos aspectos que creo que son importantes para los adolescentes. 00:01:02
Las competencias específicas que se van a adquirir serán las que os presento aquí, 00:01:12
como comprender y relacionar los motivos por los que ocurren, en este caso, pues, 00:01:20
qué efectos ocurren en nuestro cuerpo después de llevar una alimentación sana 00:01:26
o si están perjudicados por sustancias nocivas como el alcohol o el tabaco 00:01:31
y bueno, pues demostrar con evidencias todo este proceso. 00:01:36
En este caso las plataformas digitales van a ser utilizadas con muchos recursos variados 00:01:45
y fomentaré la creatividad, desarrollo personal y desarrollo del aprendizaje 00:01:50
con el uso de distintos materiales. 00:01:57
Comprenderemos también la importancia de la ciencia 00:02:03
y lo importante que es la salud para el alumnado y también para sus familias. 00:02:05
Los bloques que vamos a trabajar son las destrezas científicas básicas 00:02:18
y el bloque de la materia. 00:02:22
En concreto, esta situación de aprendizaje está situada en la tercera evaluación, donde ya vamos a poder estudiar la tabla periódica y en concreto nos centraremos en los bioelementos que van a formar las biomoléculas que después forman parte de esos nutrientes que comemos. 00:02:24
Como hoja de ruta temporalizada en seis sesiones, como ya he dicho anteriormente en la tercera evaluación, podéis observar cómo hay una lógica desde la lluvia de ideas para ver los conocimientos previos que tiene mi alumnado. 00:02:44
observaremos todos esos conocimientos previos en común dentro de la plataforma Padlet 00:03:07
nos dividiremos en grupos de trabajo cooperativo 00:03:16
donde habrá unas funciones asignadas de forma individualizada 00:03:19
y podemos romper el hielo con un juego timeline 00:03:24
por ejemplo de descubrimientos acerca de la salud 00:03:28
que se han ido desarrollando para que ya se vaya viendo cómo la ciencia evoluciona también en materia de salud. 00:03:32
Habrá unas explicaciones que van a tener en este caso su marco dentro de la plataforma digital de SM 00:03:41
donde hay teoría y actividades relacionadas y de vez en cuando, en este caso podemos hacer un juego de memoria 00:03:52
para, por ejemplo, asociar los símbolos químicos a los elementos con los que vamos a trabajar. 00:04:00
Buscaremos una información que va a estar guiada en una batería de preguntas. 00:04:09
Facilitaré webs para que el alumnado investigue de forma segura, 00:04:16
aunque siempre admitiré aportaciones que me puedan realizar. 00:04:21
con toda esta información realizaremos infografías que subiremos a Teams 00:04:26
para que todo el alumnado pueda ver el avance de los distintos grupos 00:04:32
y puntos de vista para presentar esta información 00:04:37
daré opciones de presentación desde plataformas Canva o Word o PowerPoint 00:04:41
infografías y votaremos en este caso con la información que se ha recabado 00:04:49
Botaremos las tapas frías que se han elaborado con los nutrientes que han estado estudiando para después elaborar audiovisuales y poder llevar a cabo la elaboración de estas tapas con un final que será la degustación de las mismas. 00:04:56
Se entregarán menciones y diplomas a las que estén más ricas y que cumplan con los criterios de salud y de aporte energético para nuestros cuerpos. 00:05:16
En la quinta sesión tengo preparado unos audiovisuales desde la plataforma TED y RTVE 00:05:34
donde trabajaremos los efectos nocivos del alcohol y el tabaquismo en nuestros cuerpos 00:05:44
con un pequeño proyecto de merchandising y la elaboración de unas chapas 00:05:51
que realizará el alumnado de forma individualizada para aportarlas 00:05:58
y concienciar a sus iguales sobre lo que han aprendido de una forma muy gráfica. 00:06:03
En la evaluación y cierre de esta situación de aprendizaje rellenarán unos forms, 00:06:13
uno que será de contenidos, evaluando los contenidos que han estado aprendiendo 00:06:21
durante toda la situación de aprendizaje y otro que evaluará la propia situación de aprendizaje 00:06:28
para buscar áreas de mejora o reforzar los puntos fuertes que haya tenido en próximas ediciones. 00:06:35
Y por último, recordar que toda la evaluación está basada en unos criterios 00:06:46
de las competencias y los contenidos que se han estado trabajando. 00:06:51
Aquí terminaría lo que es la situación de aprendizaje. 00:07:00
El siguiente punto es el área 4, en este caso vamos a ver el libro de calificaciones y como podéis observar está dividido en las tres evaluaciones donde hay actividades que se han creado para esta evaluación. 00:07:04
Y recogeremos los resultados y la retroalimentación en la evaluación final. 00:07:30
Y por último, os voy a presentar este espacio de actividades que he creado a propósito de la situación de aprendizaje para que el alumnado pueda, a su ritmo, adquirir los conocimientos trabajados en la situación de aprendizaje que anteriormente he presentado. 00:07:39
como podéis observar nuestra motivadora es Brielle 00:08:03
a día de hoy tiene 9 años pero el alumnado la conoce 00:08:10
en una intervención que realiza en un vídeo con 3 añitos 00:08:14
donde nos presentaba elementos de la tabla periódica 00:08:17
de los cuales algunos son bioelementos de los que nosotros vamos a estudiar 00:08:21
como por ejemplo era el potasio 00:08:26
y nos indica sus aportes en las funciones olfativas, por ejemplo. 00:08:28
El alumno va a comenzar en este inicio con un vídeo. 00:08:36
En este vídeo sobre todo se van a hablar de los bioelementos porque dentro de esta ruta de aprendizaje 00:08:41
comenzamos desde los bioelementos, después vamos a estudiar las biomoléculas que forman estos bioelementos, 00:08:48
después los nutrientes asociados a estas biomoléculas en una dieta equilibrada 00:08:56
y por último pues terminaríamos pues con la receta, la receta de cocina 00:09:02
que recoge todos los conocimientos anteriores 00:09:08
así que hay un vídeo que hablará de los bioelementos que está aquí asociado 00:09:11
tanto en el botón de youtube como en el de inicio 00:09:17
comenzaremos con el visionado de este vídeo de bioelementos 00:09:22
realizaremos una tarea muy sencillita de Cerebrity 00:09:27
que está asociada al anterior vídeo 00:09:31
después veremos otro documento explicativo 00:09:34
en este caso la plataforma de Geniali 00:09:40
pero ya orientado a las biomoléculas 00:09:42
después haremos un quiz sencillo 00:09:44
acerca de lo aprendido sobre las biomoléculas. 00:09:49
Si en este punto el alumno se ha perdido o necesita reforzar algunos conceptos, 00:09:53
tenemos la opción del repostaje donde tiene un vídeo muy sencillito que recoge los contenidos anteriores. 00:09:59
En este caso y antes de pasar a los nutrientes, pues haremos una pequeña actividad en esta plataforma 00:10:08
para ver qué pueden ya ir adivinando acerca de los nutrientes 00:10:19
que van a estar asociados a las biomoléculas y bioelementos anteriormente estudiados 00:10:29
y como después os mostraré, pues es muy visual y muy sencillo 00:10:34
y terminaremos pues con el visionado de un vídeo 00:10:39
donde ya sí se interrelacionan tanto los bioelementos, biomoléculas como los nutrientes 00:10:44
para que con toda esta información el alumnado pueda grabar un vídeo 00:10:50
y elaborar esa tapa saludable que luego degustaremos. 00:10:54
En este concurso de tapas premiaremos las mejores aportaciones 00:10:59
y que cumplan con los criterios anteriormente citados 00:11:05
y también podremos en este punto hacer un cajón para evaluar los contenidos estudiados a lo largo de todo el proceso. 00:11:11
Os voy a mostrar ahora cómo funcionan los enlaces asociados a cada una de estas actividades. 00:11:26
Aquí veis el primer vídeo, que sería el de los bioelementos, que está asociado, como decía anteriormente, he intentado presentaros toda la ruta anterior para evitar los anuncios de los distintos vídeos. 00:11:33
como veis aquí es de los bioelementos, clasificación, funciones y características 00:11:55
después como os contaba pues una actividad sencilla en esta plataforma de Cerebrity 00:12:00
el Geniali de las biomoléculas, carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos 00:12:06
esta actividad de QISI relacionados con las biomoléculas, muy sencillita 00:12:13
Después tenemos el vídeo de repostaje que como veis dura dos minutos, muy sencillito 00:12:20
Conocimientos previos acerca de en qué nutrientes se encuentran las biomoléculas estudiadas en los apartados anteriores 00:12:35
sencillas de rellenar 00:12:46
y finalmente un vídeo donde he elegido esta diapositiva 00:12:48
para que veáis la información que contiene 00:12:53
donde tenemos el bioelemento con su biomolécula asociada 00:12:57
y los nutrientes que lo presentan 00:13:02
para que así pues teniendo en cuenta estos nutrientes 00:13:05
el alumnado pueda preparar recetas que los lleven 00:13:09
y que nos aporten los bioelementos que tanto beneficio nos van a proporcionar. 00:13:14
Y terminaríamos con la evaluación del CAHUT. 00:13:22
Os lo he querido dejar en la primera pregunta para que podáis observar que ya dentro de la química 00:13:25
les hablo que hay diferentes ramas y en concreto me he centrado en la parte de la bioquímica. 00:13:33
Todos estos recursos podéis comprobar que están asociados a los distintos botones del espacio de actividades y el alumnado siempre puede volver a los contenidos que tenga necesidad para finalmente poder llegar a esa elaboración de esa etapa. 00:13:40
y al premio que será la degustación de la misma y la comprobación de forma divertida con este cajú de que ha adquirido los conocimientos. 00:14:03
Espero que os haya gustado. Un saludo y hasta luego. 00:14:13
Idioma/s:
es
Autor/es:
María del Ara Jiménez Barradas
Subido por:
Maria Del Ara J.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
18 de junio de 2023 - 0:53
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
Varias
Centro:
CPR INF-PRI-SEC AMORÓS
Duración:
14′ 24″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
852x480 píxeles
Tamaño:
33.61 MBytes

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