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Tarea4: ExeLearning en Aula Virtual. - Contenido educativo

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Subido el 30 de junio de 2023 por Veronica P.

7 visualizaciones

Vídeo explicativo en el que se muestra cómo se puede trabajar con paquete SCROM en aula virtual con exelearning actividades de lengua castellana y literatura para alumnos de 2º de primaria.Se indican adaptaciones para atender (mediante inserción de script) a la diversidad y fomentar la inclusión

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Hola soy Verónica Pacheco López y voy a explicar brevemente cómo he incluido el 00:00:00
paquete Scrum generado con Excel Learning en mi aula virtual. 00:00:04
Bien, en principio esta es mi aula virtual que está destinada a alumnos de 00:00:10
segunda y primaria y vamos a trabajar en este caso la asignatura de lengua 00:00:15
castellana y literatura. Vamos a explicar un poquito cómo funciona, en lo que es 00:00:19
la opción paquete tenemos el título del 00:00:26
libro que hemos generado, por así decirlo, en este caso cómo vamos a trabajar el 00:00:32
verbo. Lo hemos titulado presente, pasado y futuro, va a estar en español puesto que 00:00:36
vamos a trabajar la lengua castellana y literatura. Los objetivos son recordar 00:00:40
qué es el verbo y conocer los tiempos verbales, en este caso presente, pasado y 00:00:45
futuro. Conocimientos previos, el verbo. 00:00:48
La descripción general consiste en, muy sencilla, las actividades, como ya he 00:00:52
dicho, son para el área de lengua castellana y literatura de alumnos de 00:00:57
segunda educación primaria y este recurso lo van a encontrar dentro del 00:01:00
aula virtual, como acabamos de ver, para acceder a él siempre que lo considere 00:01:05
necesario. Vamos a ofrecer una explicación breve y atractiva para 00:01:10
facilitar la comprensión, después trabajamos con diferentes tipos de 00:01:13
actividades en las que los alumnos van a tener que identificar los verbos, 00:01:17
escoger el que más adecuado es para encajarlo en algún huequito de alguna 00:01:21
frase o escribirlos en el tiempo que se les pida, ya sea mediante actividad de 00:01:26
erosión múltiple, como he dicho, o rellenar huecos, etc. De la misma manera, para 00:01:30
ampliar información a aquellos alumnos que terminan primero, que tienen más 00:01:35
curiosidad, ofrecemos un vídeo en el que se complica un poquito más la 00:01:39
información porque la amplía. Del mismo modo, para aquellos alumnos que 00:01:44
tengan alguna dificultad y requieren de alguna adaptación, gracias a esta 00:01:49
barrita que nos encontramos en la parte superior, vamos a poder incluir 00:01:54
recursos como el Zoom para aquellos alumnos que presenten una dificultad 00:02:00
visual, el Translector para aquellos alumnos que puedan presentar dislexia, 00:02:04
así como el saltado de la fuente o el aumento de la misma. Los alumnos que 00:02:10
puedan no tener del todo adquirido el proceso de lectoescritura también van a 00:02:17
poder contar con la ventaja del Translector porque se les va a contar 00:02:22
las actividades de manera oral en lugar de tener que ir leyendo, es decir, van a 00:02:28
tener un refuerzo tanto a nivel de lectura como a nivel auditivo. 00:02:32
En este sentido, quiero destacar que estas opciones que hemos 00:02:37
añadido aquí las hemos incrustado con este script que podemos ver aquí abajo 00:02:44
en opciones avanzadas y es el que nos permite insertar todas estas opciones. 00:02:50
Así pues, si nos vamos a los metadatos tenemos que lo mismo, hemos volcado parte 00:02:58
de la información que hemos completado en paquete y vemos que están 00:03:03
la misma descripción, el idioma, el título, etcétera, etcétera y ahora nos vamos a ver el 00:03:09
tipo de actividades que tenemos. En primer lugar, como he dicho, tenemos una 00:03:15
información, una infografía, nos dice una presentación muy breve que son los 00:03:18
tiempos verbales, el verbo que son y nos lleva a una página externa en la que 00:03:23
podemos encontrar pues que son tres, pasado, presente y futuro y un ejemplo de cada 00:03:30
uno de ellos. De la misma manera, la siguiente actividad que tenemos es 00:03:34
un pequeño vídeo para aquellos alumnos, como he dicho, terminan antes, tienen más 00:03:40
más tiempo, más inquietudes por aprender y para el resto pues tenemos una breve 00:03:46
descripción, explicación de lo que son los verbos y cómo pueden ser esos tres 00:03:52
tiempos los que nos lo podemos encontrar. Una vez que ya hemos hecho la 00:03:57
explicación y la hemos introducido, nos ponemos a practicar y tenemos diferentes 00:04:02
tipos de actividades. Entre ellas, bien, tenemos una actividad en la que tienen 00:04:06
que leer un texto y buscar un verbo pasado, otro en presente y otro en futuro o 00:04:11
aquellas en las que les pide en una en una frase que tengan que modificar el 00:04:16
verbo y pasarlo de presente a futuro, etcétera, etcétera. Luego tenemos dos 00:04:24
juegos que son actividades, una de tipo seleccionar respuesta múltiple y ven, por 00:04:28
ejemplo, que tiene una pregunta, juego es un verbo que está en, tienen que seleccionar la 00:04:35
opción que ellos crean y otra es de completar, tenemos huequitos, tienen que 00:04:39
buscar el verbo que mejor encaja en esa situación. Esta sería la manera en la 00:04:43
que he incluido este paquete Scrum en mi aula virtual para trabajar la asignatura 00:04:48
de lengua castellana y literatura. Muchas gracias por su atención. 00:04:52
Idioma/s:
es
Autor/es:
Verónica Pacheco López.
Subido por:
Veronica P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
30 de junio de 2023 - 1:26
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC TORREVILANO
Duración:
04′ 56″
Relación de aspecto:
2.25:1
Resolución:
1366x606 píxeles
Tamaño:
63.35 MBytes

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