Evidencia Innovación metodológica
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Evidencia fundamental en Innovación metodológica B2
Hola, mi nombre es Carmen Millas Larios y soy profesora de Lengua Castellana y Literatura en Secundaria.
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Mediante este vídeo me gustaría presentar la evidencia de innovación metodológica
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referente al ítem de utiliza una metodología activa e innovadora.
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Bien, en el entorno de aprendizaje utilizado, el aula virtual de EducaMadrid en mi caso,
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hay varios recursos, materiales, actividades que se estructuran por situaciones de aprendizaje
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y esas situaciones de aprendizaje tienen una estructura fija que siempre va a ser la misma.
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Se dividen en un bloque de conecta en el que los estudiantes han de conectar los conocimientos previos
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o activar los conocimientos previos, luego uno de aprende, otro de practica
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y finalmente tienen una tarea final.
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Esta estructura les va a ayudar a sistematizar su aprendizaje,
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ser más organizados y aprender a planificarse también.
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En cuanto a la innovación metodológica en sí, vamos a utilizar tres metodologías
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de participación activa. La primera es Flip Classroom. ¿Por qué? Porque en ese primer bloque que tiene
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cada situación de aprendizaje en el que van a tener que conectar o activar sus conocimientos previos
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van a tener que mirar recursos o hacer test en clase. Eso es algo que se trabaja fuera del centro
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y que luego en clase se va a aprovechar para profundizar en ello
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y para resolver dudas que hayan podido surgir, etc.
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Y para ver ya una puesta en práctica.
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Esa es la primera.
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En segundo lugar, tenemos una estructura DUA.
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¿Por qué? ¿Cómo lo llevamos a cabo?
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Pues muy fácil, con gran variedad de actividades,
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ya sean vídeos, documentos, test, gamificación, audios, de forma que el alumnado pueda acceder a ellos en su diversidad
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y aprender de forma distinta. Además, no solo eso, sino que en cada situación de aprendizaje se les pide un producto final
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que muchas veces van a poder elegir. Esto, además de ser compatible con el DUA, con el diseño universal de aprendizaje,
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va a hacer que el alumnado tenga una participación activa en su aprendizaje, ya que no todas las actividades, los ejercicios son cerrados,
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sino que cada situación de aprendizaje acaba poniendo en práctica las competencias adquiridas mediante una tarea más abierta
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que les da la posibilidad de expresar ese aprendizaje de distintas maneras.
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Y hasta aquí.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Carmen Millas
- Subido por:
- Carmen M.
- Licencia:
- Reconocimiento - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 2 de junio de 2024 - 17:08
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LOS ROSALES
- Duración:
- 03′ 02″
- Relación de aspecto:
- 1.61:1
- Resolución:
- 1452x902 píxeles
- Tamaño:
- 19.03 MBytes
