Innovación metodológica-Ángela García
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En este vídeo se presenta como ejemplo de evidencia de innovación metodológica
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una situación de aprendizaje para sexto curso de educación primaria,
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basada en un proyecto de aprendizaje servicio.
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El objetivo del proyecto es empoderar a los alumnos y toda la comunidad educativa
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con información sobre las implicaciones nutricionales y medioambientales
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que tiene el menú escolar de nuestro centro,
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fomentando así una alimentación consciente y responsable.
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Los alumnos trabajarán en equipos cooperativos
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y emplearán como herramienta educativa las infografías, siendo estas el producto final
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del proceso de investigación. Este proyecto se desarrollará a lo largo de 12 sesiones y se han
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tenido en cuenta las pautas del diseño universal para el aprendizaje en el desarrollo de las
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actividades. Durante las dos primeras sesiones nos sumergiremos en el proyecto de aprendizaje
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servicio, organizaremos los equipos cooperativos, estableceremos un plan de trabajo y usaremos la
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estrategia veo, pienso, me pregunto para que los alumnos enfoquen su objetivo fundamental que es
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la creación de infografías utilizando la herramienta Canva. De la tercera a la quinta sesión los
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equipos investigarán la información nutricional y huella de carbono de los alimentos del menú
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escolar empleando para ello Simbaloo. Todo el proceso se recogerá en un documento compartido
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en cloud de EducaMadrid que actuará como diario de aprendizaje del equipo. En las sesiones 6 a 8
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los alumnos acudirán a la sala de informática para diseñar las infografías con Canva,
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empleando una guía interactiva de Genaly para su apoyo. Aplicaremos la rutina Imagina
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así para despertar su creatividad. Además, los equipos dedicarán un tiempo para compartir
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sus aprendizajes, reflexiones y próximos desafíos. En la sesión 9, los equipos expondrán
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sus infografías, detallando el contenido y su proceso de diseño. Tras cada exposición,
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los compañeros tendrán la oportunidad de hacer preguntas y compartir observaciones.
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Además, utilizando la rubrica predefinida, cada equipo evaluará a los demás considerando
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aspectos como la calidad de diseño y precisión de la información presentada.
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En la sesión 10, los estudiantes participarán en un cajón con preguntas que se centren
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en aspectos clave de las infografías del proceso. Después, cada grupo elegirá una
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infografía de otro equipo e identificarán dos aspectos o estrellas que les parezcan
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sobresalientes y un aspecto o deseo que creen que podría mejorarse o modificarse.
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En la sesión 11, subiremos las infografías al blog del aula que forma parte de la web
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del centro, junto con menú mensual. Así, cuando las familias vean dicho menú, también
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podrán ver las infografías hechas por los alumnos. Además, las archivaremos en nuestra
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mediateca para acceso a futuro. Y para llegar a toda la comunidad, las publicaremos en las
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redes sociales del centro. En la sesión 12, cada estudiante analizará
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su propio desempeño mediante una diana de tu evaluación. Luego, evaluarán el trabajo
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dentro del propio equipo con una rúbrica y reflexionarán de forma individual en los diarios de aprendizaje.
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Finalmente, volveremos a emplear la rutina veo, pienso y me pregunto
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para analizar todo el proceso y consolidar los aprendizajes.
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Con esta sesión, damos por finalizado el proyecto de comida consciente.
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- Subido por:
- Angela G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 8 de agosto de 2023 - 20:09
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI EUGENIO MARIA DE HOSTOS
- Duración:
- 03′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 35.62 MBytes
