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PROYECTO

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Subido el 1 de marzo de 2023 por Ana Antonia P.

24 visualizaciones

Proyecto

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bueno este video es para presentaros un nuevo proyecto que 00:00:03
vamos a realizar las próximas sesiones de clase 00:00:07
todos los días comemos pan el pan está encima de 00:00:12
nuestra mesa y muchas veces os preguntáis qué qué para 00:00:15
qué sirven las matemáticas no bueno pues detrás de ese 00:00:18
pan nuestro de cada día 00:00:21
hay matemáticas y eso es lo que vamos a hacer 00:00:25
en este proyecto 00:00:28
vamos a empezar investigando un poco sobre cuáles son los 00:00:31
cereales que que más se cultivan dentro de nuestra región 00:00:34
y vamos a investigar también un poco sobre cuáles son 00:00:39
las variedades de panes que que podemos encontrarnos hoy en 00:00:42
día en el mercado que ya sabéis que bueno en 00:00:46
los últimos años cada vez hay más 00:00:48
y todos esos panes que se salen un poco de 00:00:50
lo de lo que es el pan básico está formado 00:00:52
por unas mezclas de distintas harinas las distintas proporciones pues 00:00:57
van a influir sobre el precio y también obviamente sobre 00:01:00
sobre nuestra salud entonces vamos a empezar investigando un poquito 00:01:03
sobre eso 00:01:07
y los objetivos de este proyecto por un lado va 00:01:08
a ser que trabajéis en equipo y que realicéis un 00:01:12
reparto de roles y por lo tanto de de responsabilidades 00:01:16
que vais a tener que asumir y que vais a 00:01:20
tener que cumplir 00:01:21
vamos a modelizar una situación de la vida real que 00:01:24
es el pan que cada día tenemos delante de nuestra 00:01:26
mesa y cómo intervienen las matemáticas detrás de esa elaboración 00:01:29
que no es más que un problema de mezclas lo 00:01:34
vamos a ver con el pan y con las harinas 00:01:38
pero luego lo podemos aplicar a cualquier otro 00:01:40
o otro tipo de mezclados entre metales o entre aceites 00:01:44
cualquier tipo de de mezclas que que se os pueda 00:01:50
ocurrir que hay detrás de eso bueno pues los contenidos 00:01:54
matemáticos que vamos a trabajar en este proyecto fundamentalmente son 00:01:58
modelizar esa situación real al lenguaje algebraico trabajando especialmente con 00:02:03
ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales 00:02:08
vais a tener que deducir una serie de conclusiones de 00:02:12
eso que yo os voy a proponer ese problema que 00:02:15
os voy a proponer y esas conclusiones no las vais 00:02:19
a tener que transmitir tanto de forma oral en una 00:02:23
exposición en el aula como a través de una herramienta 00:02:26
soporte dije 00:02:31
tal la organización bueno pues la metodología de trabajo va 00:02:32
a ser trabajo cooperativo en equipos de cuatro o cinco 00:02:35
alumnos y va a ser un aprendizaje basado en problemas 00:02:38
es decir yo no he explicado nada de resolución de 00:02:41
problemas de mezclas y a través de este proyecto pues 00:02:45
lo lo vais a conseguir vosotros 00:02:48
las fases del proceso pues como os comentaba anteriormente tendrá 00:02:53
una fase de investigación y de modernización es decir el 00:02:56
problema que yo os propongo que no va a ser 00:02:59
otro que que crea creáis vuestra propia receta de pan 00:03:02
con las harinas que vosotros consideréis 00:03:07
ibas a fijar el precio y demás sepan y lo 00:03:13
vais a movilizar a través del lenguaje algebraico creando pues 00:03:17
bueno ecuaciones y sistemas de ecuaciones para conseguir el producto 00:03:20
que hayáis elegido con las proporciones que hayáis elegido y 00:03:25
el precio valor en el mercado que 00:03:29
que que que se corresponda atendiendo a esas materias primas 00:03:32
que vais a utilizar esa mezcla de harinas 00:03:36
vayáis a resolver el problema tendréis que elaborar una infografía 00:03:39
que para eso vamos a utilizar el programa chamba con 00:03:43
el que ya hemos trabajado y esa infografía junto con 00:03:45
con todas la justificación de las conclusiones que hayáis obtenido 00:03:51
en este trabajo pues lo vais a exponer en 00:03:57
clase y por último vamos a proceder a hacer una 00:03:59
evaluación interna y una evaluación entre grupos 00:04:01
temporalización podrán ocupar seis sesiones de clase probablemente necesitaréis un 00:04:06
poquito de tiempo a lo mejor en casa también 00:04:10
y está distribuido como como veis a continuación la primera 00:04:15
sesión de introducción que sería esta 00:04:18
a continuación os daré el problema que vais a tener 00:04:22
que resolver y aderezarse con con con la asignación de 00:04:24
roles y con la investigación si queréis vamos a dedicar 00:04:28
dos sesiones más la dos y la teresa investigar sobre 00:04:32
todos esos que yo os voy a proponer a recoger 00:04:35
información y a modelizar es decir a transformar toda esa 00:04:36
información 00:04:40
a lenguaje matemático a través de como os he comentado 00:04:42
de las ecuaciones o de los sistemas de ecuaciones vais 00:04:46
a resolver ese problema y una vez que tenéis eso 00:04:50
ya resuelto 00:04:53
tenéis una sesión para elaborar una pequeña presentación en soporte 00:04:55
digital chamba como un power point como el que estáis 00:04:59
viendo ahora vale tienen las sesiones cinco y seis las 00:05:03
vamos a dedicar a a que expongáis cada grupo el 00:05:05
trabajo al resto de las clases y a que evaluar 00:05:09
esos trabajos para ello en la evaluación más 00:05:12
reutilizar ruletas os pondré en el aula virtual para que 00:05:15
tengáis claro qué ítems vais a 00:05:19
a tener que cumplir para tener una evaluación positiva y 00:05:23
tenemos dos la autoevaluación interna dentro de cada grupo en 00:05:27
el que vais a a valorar pues como veis hay 00:05:31
la participación equitativa la distribución de tareas que habíais cumplido 00:05:34
las responsabilidades a las que os comprometiste y sal al 00:05:38
ini 00:05:42
cio y que haya habido interacción entre vosotros vale que 00:05:43
todos hayáis participado en ese proceso y luego estaría la 00:05:48
coevaluación al resto de grupos es decir vais a evaluar 00:05:52
cada grupo al resto de grupos que expongan en clase 00:05:55
y vais a evaluar dos aspectos por un lado la 00:05:57
infografía que os presenten privada 00:06:00
que incluye todo lo que tiene que incluir todas las 00:06:03
fases de este proyecto y luego en la exposición oral 00:06:05
vale como lo ponen delante de vosotros y todos participan 00:06:09
etcétera 00:06:12
y eso es todo buen trabajo 00:06:15
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ana Pascua
Subido por:
Ana Antonia P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
24
Fecha:
1 de marzo de 2023 - 18:16
Visibilidad:
Público
Duración:
06′ 19″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
120.56 MBytes

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