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PLATAFORMA DE GESTIÓN DE EVALUACIÓN Y APRENDIZAJE. PORTAFOLIO CCD B1/B2 - Contenido educativo

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Subido el 28 de junio de 2023 por Carmen B.

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Voy a mostrarles la plataforma de gestión de aprendizaje para física y química de 00:00:00
segundo de la ESO. Soy Carmen Bonet Carrasquillo. El alumno se encuentra con el diseño de la 00:00:10
asignatura en la que se ve que hay tres proyectos, uno por cada una de las partes de la asignatura 00:00:15
de método científico, de la química incluida y de alquimia y desastres. Los criterios de 00:00:21
calificación de la asignatura y pasamos ya al primero de los proyectos que es el método 00:00:25
científico, una justificación del mismo acompañada de los bloques en los que se van a distribuir los 00:00:31
contenidos que tienen que trabajar. El primero de los bloques es el método científico y voy a 00:00:37
mostrarles cómo presentamos a los alumnos la información a través de carpetas y en las 00:00:43
carpetas o bien se encuentran actividades como es este caso o bien se van a encontrar documentos de 00:00:48
estudio. A continuación quiero destacar un compara y contrasta estratégico de pensamiento sobre los 00:00:54
modelos del método científico, un pequeño cuestionario para ver su evolución y una reflexión 00:00:58
del propio aprendizaje del alumno. Quiero destacar en el tercero de los bloques la realización de 00:01:05
una rúbrica sobre las normas de seguridad del trabajo en el laboratorio y voy a mostrarles 00:01:11
cuál es la rúbrica que utilizamos para calificarles y que ellos tienen que utilizar en la realización 00:01:16
de su trabajo. Vuelvo de nuevo a la plataforma para mostrarles el producto final de este proyecto, 00:01:22
se trata de una investigación que realizamos sobre la densidad de las sustancias, tienen que 00:01:30
presentar un informe de investigación con las normas de gestión del texto, con los puntos que tienen que 00:01:35
tener y la rúbrica que de nuevo nosotros vamos a utilizar en la calificación y que ellos tienen 00:01:41
que utilizar también para realizar su trabajo con mayor éxito. El siguiente de los proyectos en la 00:01:45
clínica de la vida, de nuevo la descripción y justificación, las partes de los contenidos y su orden y una actividad 00:01:52
que es un vídeo sobre la clínica, una reflexión que realizan sobre el vídeo a través de otra 00:02:00
estrategia de pensamiento que es el veo, pienso y creo. A continuación la materia y sus cambios, el primero de los bloques de esta parte 00:02:06
con sus propiedades, en este caso con sus actividades, perdón, en este caso en la carpeta se encuentran documentos de teoría. 00:02:15
Una de las tareas evaluables que les proponemos es la realización de un vídeo sobre los cambios de estado y la teoría 00:02:23
clínica molecular y esta es la rúbrica que ellos tienen que utilizar para poder realizar la tarea. Les muestro también la descripción 00:02:30
de cómo tienen que realizar el vídeo. Vuelvo de nuevo a la plataforma para seguir avanzando. El siguiente bloque, los sistemas materiales y una actividad de este bloque es la realización de un aprendizaje autodiducto para el poder 00:02:38
adquirir la capacidad de calcular la concentración de una disolución y la solubilidad de las sustancias. El aprendizaje autodiducto tiene un documento de teoría, una descripción de la tarea, la posibilidad de que el alumno siga su propia 00:02:53
aprendizaje, luego les mostraré cómo, en la matriculación y tienen las cápsulas de información que son vídeos muy cortos sobre los contenidos, los conceptos en este caso del cálculo de la concentración y retos grupales. 00:03:07
Esos retos grupales sobre los que nosotros les damos el CIFAR que les comentaba antes. Si consiguen todos los retos nos piden a nosotros un toque de salida, en este caso es un examen y nosotros les proporcionamos un documento, lo realizan en grupo, en este caso las notas a través de un examen. 00:03:22
Paso a continuación con los siguientes dos bloques, los modelos atómicos. Una actividad que quiero destacar es el compar y contrastar sobre los modelos atómicos y en este caso damos mucho juego a la gamificación. Aquí tenemos una tarea referente a un juego en el que es un juego de cartas, también de este juego de cartas nosotros vamos a conseguir una nota y quiero mostrarles también aquí, perdón que he avanzado muy deprisa, 00:03:43
la posibilidad de un escenario MOOC para aprender el cálculo sobre la masa molecular. Una primera parte con unas actividades que les van a proporcionar un código, el código les permite acceder a la segunda de las partes. 00:04:11
Y es aquí donde ellos pueden visualizar el vídeo que les va a permitir el poder aprender el cálculo de la masa molecular, el reto que está aquí y una vez conseguido el reto ellos pueden acceder a la parte que les va a proporcionar el premio si lo consiguen. 00:04:28
Sigo avanzando, ven ustedes aquí una actividad de competición sobre tabla periódica, es otra nota que nosotros conseguimos. De nuevo otro aprendizaje autodirigido, los vídeos quiero mostrarles cómo presentan sus títulos para empoderar al alumno, ya no solamente en la dirección de su propio aprendizaje, el ritmo con el que lo realizan, sino con la posibilidad de ofrecer el recurso a alumnos con problemas que puedan tener. 00:04:48
A continuación el proyecto final, quiero mostrarles aquí una rúbrica para que se puedan co-evaluar y para terminar avanzando el último de los proyectos en el que les gustaría destacar el aprendizaje a través de problemas, como es el inicio del estudio de las puertas con un CML más sencillo. 00:05:18
Y ya para terminar quiero mostrarles a ustedes cómo tenemos matriculados a los alumnos, en este caso es a través de un ticket de reacciones químicas realizado a través de un Nobel For. 00:05:45
Ven ustedes la calificación de los alumnos, aquí también en la propia plataforma un total escaño de 101 alumnos, la matriculación, ven ustedes el dominio que pertenece a Nazareto Porto. 00:05:59
De nuevo aquí mostrarles cómo nosotros les damos el reto de los retos conseguidos, los aprendizajes autodirigidos y finalmente para terminar, ven ustedes aquí cómo los formularios de Nobel Port nos proporcionan este con la calificación de todos los alumnos con intervenido en los retos del autodirigido en concreto. 00:06:11
Muchas gracias por su atención. 00:06:31
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Autor/es:
Carmen Bonet Carrasquilla
Subido por:
Carmen B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
11
Fecha:
28 de junio de 2023 - 20:21
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NAZARET-OPORTO
Duración:
06′ 34″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
83.01 MBytes

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