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Portafolio: accesibilidad y empoderamiento

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Subido el 1 de julio de 2024 por Elena María O.

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Resumen medidas aplicadas en el centro acerca de la atención a la diversidad, y para lograr un mayor empoderamiento de los alumnos con la utilización de tecnologías digitales

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Buenos días, pues me llamo Elena Adit, soy profesora de Economía y tutora de bachillerato 00:00:00
y voy a explicar en este vídeo cómo trabajamos en mi centro educativo 00:00:07
la accesibilidad y empoderamiento de algunos alumnos con dificultades 00:00:12
diagnosticadas o procedentes de otros ambientes 00:00:18
y cómo a través del uso de las tecnologías digitales consiguen adaptarse e integrarse en el centro y en las materias que imparto. 00:00:25
En primer lugar, voy a hablar sobre los alumnos con adaptación curricular no significativa, alumnos con TDAH, con hiperactividad. 00:00:36
Con estos alumnos se elaboran controles escritos y también online, subrayándolas con algún color fluorescente las partes más importantes de cada pregunta 00:00:47
y también pues adjuntándoles información adicional y dedicándoles una atención pues individualizada 00:01:05
para salir al paso de posibles problemas que se presenten en el desarrollo de una prueba escrita 00:01:19
incluso a veces también se les hace las pruebas orales para facilitar así el buen desempeño 00:01:25
y la posibilidad de que manifiesten sus conocimientos. 00:01:31
Ha sido muy útil también subirle a las plataformas educativas como Alexia Classroom 00:01:37
material adaptado para que puedan desde allí practicar y estudiar los conocimientos explicados en clase. 00:01:45
En segundo lugar voy a hablar del caso de un alumno que tiene problemas auditivos 00:01:53
y lo que se ha hecho es que se intenta que esté cerca del profesor para que pueda leer los labios 00:01:58
y también en algunas proyecciones se añaden subtítulos para que pueda de esa manera 00:02:06
entender bien el contenido de la proyección que se está llevando a cabo en el aula. 00:02:13
En tercer lugar, quería hablar también de algunos alumnos procedentes de la Cañada Real y explicar que estos alumnos en primer lugar no disponen de material, por ejemplo un PC personal, para acceder a los contenidos digitales que se cuelgan en las plataformas. 00:02:23
Entonces se ha adaptado a aplicaciones de móvil y de esa manera ellos han podido disfrutar de todos esos materiales. 00:02:47
Incluso a veces los profesores hemos aportado parte de nuestro sueldo para que puedan adquirir algún material del que no disponen para poder estudiar como el resto de sus compañeros. 00:03:02
Y se les dedica también una atención individualizada, incluso en los cursos de primeros de secundaria se hace un refuerzo personal con ellos para que puedan ponerse al nivel educativo del resto de sus compañeros y así no echen en falta ningún tipo de, no tengan lagunas educativas. 00:03:17
Espero haberme explicado bien y decir que a nuestro centro le damos muchísima importancia a este aspecto, el papel de la orientadora es capital ya que facilita que enseguida diagnostiquemos el problema que tiene un alumno y mediante el uso de todas las tecnologías vamos consiguiendo que estos alumnos se integren en el aula y se pongan al nivel de conocimientos del resto de sus compañeros. Muchas gracias. 00:03:38
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Elena Mª Olid Goñi
Subido por:
Elena María O.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
1 de julio de 2024 - 13:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC TORREVILANO
Duración:
04′ 07″
Relación de aspecto:
0.56:1
Resolución:
1080x1920 píxeles
Tamaño:
440.76 MBytes

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