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Evidencia Innovación metodológica

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Subido el 29 de agosto de 2023 por Pedro José M.

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Evidencia fundamental sobre innovación metodologica

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Mi nombre es Pedro Martínez y les presento la evidencia de la utilización de metodologías 00:00:00
activas en el aula. Para ello he creado una infografía sobre la interacción humana o 00:00:06
la relación del ser humano con el entorno para el aprendizaje de este contenido en quinto 00:00:13
de primaria, en la asignatura de Natural Sciences, el proyecto bilingüe del centro. En ella 00:00:18
lo que podemos ver es cómo se divide en los tres diferentes bloques y dentro de cada bloque 00:00:24
las tres sesiones que aparecen a la izquierda. Primera, segunda, tercera, uno, dos, tres. 00:00:29
Todas ellas tienen la misma estructura. Es una primera sesión en la que se realiza la 00:00:35
introducción al aprendizaje del contenido del bloque. Por ejemplo, este de respuesta. 00:00:40
What is it? Lo que es. Enseño es un canal de YouTube en el que comparto con ellos unos 00:00:45
vídeos sobre el aparato locomotor, en este caso. Después lo que hacemos es una flip 00:00:53
classroom basándose en el uso del libro en casa y de dispositivo digital, porque los 00:01:00
alumnos de quinto de primaria disponen de dispositivo digital propio, aprenden los huesos 00:01:07
y los músculos y realizan juegos y actividades que yo he compartido, que he creado y compartido 00:01:11
con ellos usando EducaPlay u otros que ya están creados y que comparto con ellos a 00:01:16
través de Google Classroom. Todo esto está organizado en Google Classroom. Y por último, 00:01:22
la sesión número tres, ya en clase, lo que hacemos es una actividad de evaluación, 00:01:28
¿vale? Que puede ser Socratic Flickers y en el caso de este es un Digital Breakout que yo he 00:01:33
creado utilizando una de las herramientas de Google, en la que lo que se les presenta en ese 00:01:39
Digital Breakout ambientado un poco en el mundo terrorífico Halloween, con lo cual sería bueno 00:01:44
realizarlo en esa época. Se les presenta una figura del cuerpo humano, se le coloreada uno 00:01:49
de los músculos. Ellos tienen que escribir sin mayúsculas ni puntos el nombre del músculo. Si 00:01:55
aciertan, le dan a siguiente. Si aciertan, lo que hacen es darle una palabra. Esta palabra es la 00:02:04
que tienen que ir escribiendo en un papel, en un documento PDF que yo he compartido con ellos. 00:02:11
Número uno, primera, aquí escribían la palabra. Luego la dos, la tres, etcétera, etcétera. Con 00:02:16
todas estas palabras, con todas estas palabras, lo que hacen es ir a una plantilla final donde 00:02:21
escriben una oración relacionada con los contenidos que han aprendido sobre el aparato 00:02:28
locomotor. Todo esto se registra en Google. Yo recibo las respuestas, recibo el tiempo, 00:02:33
el tiempo que han usado y lo utilizo como elemento de evaluación. Bueno, pues esto es 00:02:40
mi proceso de innovación en metodologías activas en el aula. Gracias. 00:02:48
Idioma/s:
es
Autor/es:
Pedro Martínez López
Subido por:
Pedro José M.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
5
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 10:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI MIRASOL
Duración:
02′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
9.55 MBytes

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