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Tutorial para hacer un cuestionario para el Aula Virtual - Contenido educativo

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Subido el 31 de julio de 2022 por Felicisimo G.

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Es un tutorial que explica como hacer un cuestionario en el Aula Virtual con diferentes preguntas como verdadero/falso, arrastras sobre texto, emparejar...

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Hola, buenos días, pues hoy vamos a ver cómo poner un cuestionario en nuestra 00:00:00
aula virtual. Bueno, pues los cuestionarios son muy 00:00:04
importantes porque además son autocorregibles y te da ya la nota y te 00:00:09
viene en una lista, un listado. Bueno, pues lo primero abrimos el aula virtual, lo 00:00:12
ponemos en modo de edición, nos vamos al tema que estamos, que en este caso son los 00:00:17
ámbitos del 10, nos vamos a añadir una actividad y en todo pues encontramos una 00:00:22
que se llama cuestionar. Pues como siempre ponemos el título y 00:00:27
cuestionarios hay distintos tipos de preguntas pero para mí me parece un 00:00:31
recurso importantísimo sobre todo porque es autocorregible y lo pueden hacer en 00:00:35
casa, desde luego lo pueden hacer en clase con una tablet. La temporalización pues a 00:00:41
mí me venía muy bien porque si lo hacía un sábado y quería que lo hicieran el 00:00:46
martes de la semana siguiente pues no lo tenía abierto sino que ya para ese 00:00:49
martes lo tenía programado para que lo pudieran hacer y no lo hicieran tres 00:00:53
días antes. También es importante yo les pongo todas las preguntas en una página 00:00:58
porque si no es cada pregunta en una página, pero bueno, no pasa nada. 00:01:02
También evalúan, hace lo mismo, pues agregar preguntas y dentro de todas las 00:01:06
preguntas que tenemos pues soltar sobre imagen. Esta es muy interesante 00:01:11
sobre todo con los niños pequeñitos. Nombre de la pregunta, si la quieres 00:01:16
identificar, yo la tengo puesto como el 1, tienes que poner el enunciado y aquí 00:01:20
lo que vamos a hacer es que vamos a poner una imagen, 00:01:25
la tenemos que arrastrar o seleccionar, la ponemos y aquí tendrá que llevar los 00:01:28
niños el número a su lugar correspondiente. Esos números que llevan 00:01:33
pues son los elementos arrastrables. Hay que acordarse de poner texto 00:01:38
arrastrable, no imagen, que también te permite imagen. Pues aquí tenemos el 2, 00:01:41
ya lo hemos puesto y las zonas para soltar, pues los números que hemos puesto, el 2, el 7, el 10 y ahí las 00:01:46
tenemos y ahora tenemos que decirle dónde hay que llevarlo. Pues el 6 lo llevamos 00:01:52
junto al 4, el 5 donde el 5 y ahí ya lo tenemos. Guardar cambios y ya lo tenemos. 00:01:56
Esa sería la primera pregunta. Nos las puede poner aleatorias las preguntas, la 00:02:03
1 luego se convierte en la 5 o las podemos dejar fijas, sobre todo si no 00:02:09
queremos que se copien, pues las podemos poner alternando, emparejamiento, pues 00:02:14
también un recurso muy rápido de hacer y muy útil. Pues le damos el nombre de 00:02:18
pregunta, el 2, empareja y aquí tienes que poner que emparejas con qué, pues el 00:02:24
amigo del 8 es él y le vamos a poner el 2, va a tener distintas opciones y 00:02:27
tiene que seleccionar la suya, el amigo del 10 es el 0. Guardar cambios. Esto se 00:02:33
tarda ni tres minutitos, lo puedes hacer en clase, lo puedes hacer con ellos, ya 00:02:39
los tienes las puntuaciones, pues hasta 10. Si tienes 7 preguntas, pues igual le 00:02:43
tienes que dar, pues a uno que valga 3 puntos y si no lo hace, luego te lo 00:02:49
calcula sobre 100, o sea que tampoco hay que darle muchas vueltas. En numérica, pues 00:02:53
para hacer una suma, para hacer una multiplicación, una división y poner el 00:02:58
resultado, pues que lo escriban en el cuaderno en 00:03:02
casa o en clase y luego, estas que son básicas, 4 más 2 más 3 y más algo, 00:03:06
un número que falta, pues tiene que ser igual a 10, ¿no? 00:03:15
Bueno, pues ese número hay que llevarlo aquí y hay que acordarse de poner 00:03:21
calificación el 100%, y ya tendríamos otra pregunta. 00:03:25
Les podemos dejar que hagan tantas veces o tantos intentos como queramos, tampoco 00:03:31
hay que dejarles muchos intentos, porque si no, lo que hacen es que hacen un 00:03:36
intento a lo loco, luego ven las respuestas y el siguiente ya sacan. Yo 00:03:39
había veces que hasta le ponía solo, les dejaba una opción múltiple, pues 00:03:44
también muy importante, pero ya no solo en los anteriores, en cualquier cosa, pues 00:03:48
selecciona los verbos y pones una lista con sustantivos adjetivos, selecciona los 00:03:52
números que sean amigos del 3, del 5, del 4, pues ya lo hemos adaptado. Aquí hay que 00:03:57
acordarse que si ponemos 5 respuestas válidas, pues va a ser un 20% de la nota, 00:04:01
cada respuesta que de válida. Pues pues me imagino que aquí lo haremos, ahora 00:04:09
seleccionamos el 20, pues si seleccionas el 7 es el 20, si seleccionas la 5, pues te 00:04:14
lo dará bien. ¿Que quieres poner más opciones? También tienen muchas para que 00:04:22
haya más. Aquí tendríamos que poner una o varias respuestas, pues le daremos a varias 00:04:26
respuestas. Numerar, pues le quitamos la numeración y continuaremos pues poniendo 00:04:31
preguntas, pues de verdadero o falso, agraftar sobre texto. Y ya preparamos nuestro 00:04:37
cuestionario, lo siguiente. 00:04:42
...a los estudiantes, aunque eso igual ya nos lo viene hecho desde el TIC. 00:04:45
Bueno, pues aquí sabemos que tenemos 3 o 5 alumnos ficticios, el alumno 00:04:51
mude el 4, el 1, el 2, el 3 y son los que usamos pues para ver si, y sobre todo 00:04:56
cuando haces un cuestionario, pues revisarlo. No sea que te hayas equivocado en la 00:05:01
respuesta, ¿no? También cuando matriculamos pues les 00:05:05
damos el rol de estudiante, pero si quieren matricular a un compañero para 00:05:09
que trabaje contigo en el aula virtual, pues le darías el carácter de profesor. 00:05:13
Bueno, pues tenemos el cuestionario, hemos entrado como si fuéramos un alumno y 00:05:17
vamos a intentar el cuestionario, pues ¿qué número le falta? 4 y 3, 6, 9, 1. 00:05:22
Seleccionamos los amigos, el 7, el 5, el 6, el 2 y el 8. 00:05:27
Hay muchos tipos de preguntas y la verdad que a los chicos y a las chicas les 00:05:35
gusta ver un verdadero o falso, pues en este caso es falso, una de elegir 00:05:39
opciones, el amigo del 10 es el 0, el amigo del 3 es el 7. 00:05:43
Aquí escribe en letra el número que es amigo del 10, 4. Uno lo habrá escrito en 00:05:49
número y le sale mal. Aquí arrastrar, ¿no? Pues el amigo del 9 es el 1, eso es 00:05:54
arrastrar sobre texto. El 5, el 6 y aquí arrastrar sobre una 00:06:00
imagen, pues el 7 lo llevamos junto con el 3, 00:06:06
el 6 con el 4, el 10, pero esto lo pueden hacer en casa, en una tablet, en el 00:06:10
ordenador o lo puedes tú hacer incluso en clase o lo puedes corregir al día 00:06:17
siguiente en clase o puedes ver la nota de los niños y de las niñas en clase, ¿no? 00:06:20
Entonces hay que darle a enviar todo y terminar, que no se nos olvide. Bueno, pues 00:06:26
hemos sacado un 10, hemos tardado un minuto 7 segundos, que también es 00:06:30
importante, ¿no? Ahora cerramos, vamos a volver a entrar como profesor y vamos a 00:06:33
ver en calificaciones quiénes lo han hecho, ¿no? Pues aquí yo tengo, tengo 00:06:39
muchos cuestionarios, pues los tengo vacíos, pero aquí en este caso, pues una vez 00:06:44
que lo he hecho, he sacado un nuevo 80, me he dado cuenta de que tengo un error y lo he 00:06:48
corregido y ya está. Bueno, pues muchas gracias, espero que os sea útil. 00:06:52
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9754
Fecha:
31 de julio de 2022 - 19:31
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
07′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
854x480 píxeles
Tamaño:
50.08 MBytes

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