Innovación Metodológica - Rubén Juste Meco

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Subido el 20 de julio de 2023 por Ruben J.

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Muestra de la Evidencia Innovación Metodológica. 00:00:00

Durante este curso hemos realizado en cada trimestre una actividad de aprendizaje basado en proyecto. 00:00:02

Presentamos aquí la de la segunda evaluación, que surge como continuación de la ABP de la primera evaluación, 00:00:08

y comprende los temas de números e introduce a los alumnos en la estadística. 00:00:14

En este ejemplo explicamos principalmente la parte relativa al contenido estadístico de la actividad 00:00:21

e iremos viendo cada uno de los indicadores de la rúbica. 00:00:26

Vemos el documento que guía paso a paso en el desarrollo de la actividad. 00:00:30

Primero deben hacer una labor de búsqueda de los cuatro platos que proponen para el estudio, 00:00:36

sus recetas y métodos de conservación de sus ingredientes. 00:00:41

Para el estudio estadístico, primero deben determinar y formular las preguntas a realizar en la encuesta. 00:00:44

A continuación, decidir la población y muestra del estudio para finalmente decidir libremente 00:00:50

una forma eficiente de llevar a cabo la consulta. 00:00:55

Esto es, la recogida de muestras, que puede hacerse mediante Google Forms, 00:00:58

preguntando personalmente a los encuestados, encuestas de WhatsApp u otros. 00:01:03

Ya sólo queda realizar el estudio. 00:01:07

Para ello recurrimos a la clase invertida, en la que los propios alumnos deben asimilar los conceptos estadísticos 00:01:09

desde los vídeos proporcionados y el aprendizaje entre iguales en cada grupo. 00:01:16

Disponen, además, de una plantilla de referencia para cada tipo de variable de estudio. 00:01:21

El estudio se debe realizar en grupo en un documento compartido en Google Sheets. 00:01:29

Para ello, practicaremos de forma individual en el aula Chromebook del centro, 00:01:33

mediante una práctica guiada para saber cómo manejar datos estadísticos y crear gráficas con hojas de cálculo. 00:01:37

Complementamos el documento de práctica con vídeos para generar gráficas estadísticas en Google Sheets, 00:01:43

pues difieren un poco de lo indicado en el documento para otros entornos. 00:01:50

El resto del documento del proyecto se refiere a las tareas de los contenidos del bloque de números, 00:01:57

la presentación y también incluye una rúbrica de auto-evaluación. 00:02:02

Una vez finalizado el proyecto, se solicita completar un cuestionario de co-evaluación entre los miembros de grupo al finalizar el proyecto. 00:02:06

Para identificarlos, deben introducir el código de entrega de sus compañeros. 00:02:14

Para terminar el bloque estadístico, realizamos una situación de aprendizaje con M&M's atendiendo a posibles alergias. 00:02:20

En ella, realizamos un pequeño estudio para contrastar los datos de frecuencia de aparición de cada color que ofrece el fabricante con los que encontramos en cada bolsa de 100 granos. 00:02:26

Una vez que los grupos han completado la ficha con la muestra de su bolsa, 00:02:33

analizamos los resultados en una hoja de cálculo proyectada en el aula, 00:02:37

y los comparamos con los del fabricante. 00:02:41

En este caso, realizamos un estudio de frecuencia de aparición de cada color que ofrece el fabricante con los que encontramos en cada bolsa de 100 granos. 00:02:44

Finalmente analizamos el porqué de esa evolución, y las posibles causas de las diferencias entre nuestra muestra y los datos proporcionados. 00:02:51