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Secuencia Didáctica con Metodologías Activas.

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Subido el 4 de agosto de 2023 por Manuel M.

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Hola, buenas, mi nombre es Manuel Méndez Rodríguez y a continuación voy a presentarle la secuencia didáctica 00:00:00
utilizando metodologías activas que se llama la fuga de los libros. 00:00:06
En primer lugar, como datos identificativos, esta secuencia didáctica ha sido diseñada para el curso de cuarto de primaria 00:00:09
desde el área de lengua castellana y literatura, cuyo objetivo ha sido trabajar diferentes autores y obras relevantes 00:00:17
de la literatura infantil y juvenil durante ocho sesiones. 00:00:22
Planteamos un reto a los alumnos que era que en la clase aparecieron portadas de obras relevantes 00:00:26
pero con los libros vacíos, por lo que ellos debían investigar sobre estos autores y estas obras 00:00:31
para devolver la obra a su sitio. El producto final fue una entrevista simulada por parejas. 00:00:35
Respecto a los elementos curriculares, rápidamente podemos decir que hemos relacionado esta secuencia didáctica 00:00:45
con diferentes objetivos de etapa, saberes básicos, descriptores operativos y hemos utilizado la metodología de ABP, 00:00:50
aula invertida y aprendizaje cooperativo. Además, esta secuencia didáctica se divide en diferentes tareas. 00:00:57
La tarea 1, que duró una sesión, era utilizar Mentimeter para determinar lo que los alumnos conocían y no conocían 00:01:03
respondiendo a una serie de cuestiones a través de la tabla. Además, podemos observar que hemos llevado diferentes 00:01:10
adaptaciones como DUA, como pueden observar, el principio 3, el principio 2, etc. 00:01:15
La tarea 2, que nos ocupó de las sesiones 2 a la sesión 4, se trataba de elaborar una presentación de Google por parejas 00:01:21
ya que después de la lluvia de ideas cada pareja debía elegir a una autora autora sobre la que investigar 00:01:28
para realizar una presentación de Google. Aquí también tenemos las medidas DUA que hemos llevado a cabo 00:01:33
y como evaluación teníamos una lista de cotejo de la presentación de Google. 00:01:41
La tarea 3, que era elaborar el producto final de la entrevista simulada de las sesiones 3 a la sesión 7. 00:01:46
Con toda la investigación los alumnos deberían preparar una entrevista simulada de 5 a 10 minutos de duración 00:01:52
y grabarlas en el aula del futuro utilizando el Chroma. También podemos observar los principios 2 y principios 3 del DUA 00:01:57
que he tenido en cuenta para esta secuencia didáctica y en la evaluación tuvimos una serie de rubricas. 00:02:03
Una rúbrica de evaluación de los compañeros en las que se deberían cumplir una serie de ítems. 00:02:09
Una rúbrica de autoevaluación del propio alumnado y también se elaboró un cajud con preguntas sobre los diferentes aspectos 00:02:14
de autores y obras visualizados en los vídeos realizados por el alumnado. 00:02:21
Por otro lado también llevamos a cabo una autoevaluación docente en la que reflexionábamos sobre diferentes aspectos 00:02:27
como la adecuación de las actividades, la temporalización, el ambiente de cooperación conseguido, etcétera. 00:02:34
Y como recursos utilizamos recursos personales como los docentes y el alumnado y también recursos 00:02:41
Tic, Mentimeter, presentaciones de Google, Tablet, motores de búsqueda, cajud, etcétera. 00:02:46
Y esta es la secuencia didáctica planteada con metodologías activas. Muchas gracias por su atención. 00:02:52
Idioma/s:
es
Autor/es:
Manuel Méndez Rodrigo
Subido por:
Manuel M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
4 de agosto de 2023 - 12:30
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LA ENCINA
Duración:
02′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
213.66 MBytes

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