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Técnicas para controlar conductas - Contenido educativo

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Subido el 30 de diciembre de 2026 por Aránzazu M.

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Por último, tendríamos las técnicas para controlar las conductas. 00:00:01
Este tipo de técnicas son procedimientos. 00:00:05
Esto significa que no tiene un inicio y un final inmediato, sino que son procesos. 00:00:08
Estos procedimientos se basan en el acuerdo que hay entre la persona profesional y la persona usuaria 00:00:13
de cómo realizar esa modificación de conductas que se pretende. 00:00:20
Se basan en un mayor compromiso por parte de la persona usuaria 00:00:24
Es alargado en el tiempo y sobre un soporte tangible 00:00:29
Algo que se puede ver, algo que se puede medir 00:00:35
Tiene una valoración más objetiva de los progresos que está teniendo esta persona 00:00:37
Este tipo de técnicas son muy eficaces 00:00:42
Tanto para incrementar las conductas deseadas 00:00:45
Como para disminuir las no adecuadas 00:00:49
Destacan en estas técnicas dos, que son las que vamos a ver 00:00:52
La economía de fichas y el contrato de conductas 00:00:56
El contrato de conductas también se llama contrato conductual o contrato de contingencias 00:01:00
El primero sería la economía de fichas 00:01:07
Este es un sistema de refuerzos que lo que hace es 00:01:10
Cuando una persona realiza la conducta deseada 00:01:13
se le da una ficha que puede canjear posteriormente por recompensas. 00:01:17
De esta manera tiene tanto el refuerzo inmediato y tangible de las fichas 00:01:24
como la acumulación y gestión de sus propias fichas 00:01:30
que lo que hace es que tenga el poder de decisión de canjearla cuando quiera y por lo que quiera. 00:01:34
Se puede combinar tanto el refuerzo positivo como el refuerzo negativo. 00:01:42
A la hora de aplicarlo, tiene que quedar muy claro las reglas que se van a utilizar en esta economía de fichas. 00:01:47
Antes de iniciar el programa, tiene que ser explicado perfectamente qué conductas permiten ganar fichas y cuáles suponen su pérdida de fichas. 00:01:57
esto si se define conjuntamente mejor 00:02:07
si no, tiene que estar muy bien explicado 00:02:11
antes de empezar todo el programa de modificación 00:02:14
el valor de cada ficha 00:02:17
de las recompensas 00:02:21
estas recompensas 00:02:24
que son los premios finales por los que se canjean cada ficha 00:02:28
deben ser variadas 00:02:32
debe ser algo que le agrade mucho 00:02:35
Tiene que ser motivador, o sea, tiene que querer el ganar fichas para conseguir esas recompensas. 00:02:37
No puede ser la pegatina o un elogio como un refuerzo positivo normal, tiene que ser como algo más. 00:02:44
Se debe hacer una contabilización de esas fichas ganadas, las que ha ido gastando, las que ha perdido o las que acumula diariamente, 00:02:52
para que así mantener una constancia. 00:03:02
las fichas ganadas dentro de lo posible tienen que permanecer en el poder de la persona usuaria 00:03:05
para que la pueda intercambiar cuando quiera 00:03:13
si no se le da a esta persona por su capacidad o por su edad 00:03:15
o por algo en concreto que las pueda perder o una situación que pueda perder las fichas 00:03:22
o cualquier cosa, tienen que estar siempre accesibles a esta persona 00:03:28
O cuando salga el recuento se le vuelva a dar, aunque luego se retire y siempre puede poder contarlas. 00:03:31
Al principio, como cualquier tipo de conductas, tiene que reforzarse de manera continuada. 00:03:39
Lo que hemos hablado de los refuerzos positivos. 00:03:46
Luego, una vez que ya vamos viendo que la persona ya va entrando más en la dinámica y todo, 00:03:50
ya se tiene que hacer un refuerzo intermitente. 00:03:56
para poder mantener esa constancia, ¿no? 00:04:01
Entonces, esto se puede hacer o espaciando los refuerzos en el tiempo 00:04:04
o reducir el número de fichas que se dan con cada refuerzo, ¿vale? 00:04:11
Con cada conducta apropiada 00:04:17
o se puede incluso incrementar el número de puntos y fichas necesarios 00:04:20
para conseguir recompensas. 00:04:29
Se puede empezar cada vez más a reemplazar las fichas por esos reforzadores sociales que estábamos diciendo y si aplicamos la economía de fichas con castigo negativo puede llegar a tener números rojos y esto va a hacer que se desmotive un poco. 00:04:31
Entonces, los castigos no se llevan tanto a cabo con economía de fichas. 00:05:00
La siguiente sería el contrato de conducta, contrato conductual o contrato de contingencia. 00:05:11
Tiene los tres nombres. 00:05:16
Es un acuerdo escrito, está negociado entre la persona profesional y la persona usuaria 00:05:19
y establece una serie de actuaciones que la persona usuaria se compromete, 00:05:25
aquí sí o sí hay un compromiso anterior un poco más consciente a realizar 00:05:32
y las consecuencias del cumplimiento o incumplimiento de dicho compromiso. 00:05:40
Es decir, aquí es más con un formato contrato en el cual ambas partes van a firmar después y entre ambas aquí sí que se tiene que haber un compromiso de ambas partes en que consiste su parte. 00:05:47
En este caso, la parte de la persona profesional es la puntuación y las recompensas y valorar cada actuación positiva que realice la persona usuaria. 00:06:07
Y la persona usuaria sí tiene ese compromiso de cumplimiento y, en caso de no, asumir las consecuencias. 00:06:24
entonces se firma como una especie de contrato en el que hay diferentes partes 00:06:32
una está la descripción muy detallada de todas las conductas que se quieren implementar 00:06:39
perfeccionar o eliminar dependiendo de lo que queramos 00:06:46
porque como hemos dicho si sería como una técnica más completa 00:06:49
que habría utilización de diferentes técnicas 00:06:55
qué consecuencias tiene, tanto los refuerzos como los castigos que va a tener 00:07:00
y la valoración de cada una de cómo se va a llevar a cabo esta aplicación. 00:07:08
Qué personas van a estar encargadas de valorar y cómo se va a valorar estas actuaciones. 00:07:20
y por supuesto la duración de este contrato 00:07:27
esto también es muy importante 00:07:31
como veis, tanto una como la otra son muy similares 00:07:33
pero hay pequeños matices 00:07:40
que pensáis que serían las diferencias claras 00:07:42
entre el contrato de contingencia o economía de fichas 00:07:50
próximo día en clase lo vemos 00:07:57
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Idioma/s:
es
Materias:
Servicios socioculturales y a la comunidad
Etiquetas:
Actividad complementaria
Niveles educativos:
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  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
Aránzazu Montenegro
Subido por:
Aránzazu M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
3
Fecha:
30 de diciembre de 2026 - 9:51
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CIUDAD DE JAEN
Duración:
08′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
467.71 MBytes

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