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LMS2 - Jose Carlos Diago Badenes

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Subido el 19 de julio de 2023 por Jose Carlos D.

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Evidencias del uso del Google Classroom e Idoceo

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Ahora vamos a explicar el uso del programa IDOCEO para poner las notas en este curso 2022-2023. 00:00:00
He sido profesor de Historia en el Instituto Pedro Salinas de Madrid, 00:00:10
y he sido profesor de cuarto de la ESO, primero de bachillerato y segundo de bachillerato. 00:00:17
Historia de cuarto de la ESO además era tutor. 00:00:22
Como veis, entramos y aquí tengo el cuaderno donde colocaba primero la asistencia, 00:00:26
luego, por ejemplo, la recuperación de la primera evaluación. 00:00:31
Estamos en la segunda. 00:00:33
Dos exámenes parciales, la media de los exámenes, el cuaderno, que luego explicaré lo del cuaderno, 00:00:34
el comportamiento y luego hacía comentarios de textos, 00:00:40
mandaba comentarios de texto a lo largo de la evaluación, 00:00:43
donde era un trabajo voluntario, que lo podían hacer los alumnos como quisieran. 00:00:45
Eso le acarreaba una bonificación para la nota media final de evaluación. 00:00:50
Esta sería la media y esta sería la nota final. 00:00:56
Luego, además, tenía que estar pendiente de los que tienen suspensa la historia de tercero y la de segundo 00:00:59
para poder evaluarles. 00:01:06
Y esta sería la recuperación de ya esta segunda evaluación. 00:01:08
Lo mismo pasa en la tercera evaluación, lo que es la asistencia, 00:01:12
y luego el tema de imperialismo, colonialismo, cualquier tipo de trabajo. 00:01:17
Y luego quería hablar de la rúbrica. 00:01:21
Yo utilizo rúbrica para los cuadernos, que si os dais cuenta, abro y aquí me sale una rúbrica 00:01:23
y yo le coloco las notas como veía que era lo más adecuado, 00:01:28
le daba a hecho y eso me daba una nota media del cuaderno. 00:01:32
En el cuaderno evaluaba tanto la presentación, los contenidos, errores y la organización de los contenidos. 00:01:37
De esa forma tenía una nota del trabajo que habían hecho durante la evaluación con el cuaderno de música. 00:01:44
Los puntos extra, como ya he dicho, con el tema de los comentadores de texto, 00:01:50
los parciales, los exámenes que haya hecho durante la evaluación 00:01:54
y, por último, la nota final y la recuperación de la tercera. 00:01:59
Y como final es una media entre las tres evaluaciones. 00:02:03
Lo mismo pasaba con Historia del mundo contemporáneo de primer bachillerato. 00:02:07
Lo mismo, la asistencia primero, luego la recuperación en la primera evaluación, 00:02:14
lo que es el tema de los parciales, los comentarios de texto, las notas finales, la recuperación de la evaluación 00:02:19
y luego trabajo cooperativo que de normal hacía al final de evaluación. 00:02:26
En la tercera evaluación lo mismo, el trabajo cooperativo lo mismo, 00:02:31
trabajo de los parciales, la media de los exámenes y luego lo mismo, el cuaderno. 00:02:36
Y luego, para subir nota, utilicé un trabajo que era Visitanto Auschwitz, que era mediante Edpulde. 00:02:41
Y, por último, la final y la media entre las evaluaciones y luego un examen de recuperación de ordinario 00:02:49
y la extraordinaria en primero bachillerato. 00:02:56
Lo mismo pasa con Historia de España de segundo bachillerato. 00:02:59
Lo mismo, la asistencia, luego lo que son los comentarios de texto, 00:03:06
luego los exámenes finales, los parciales, los finales y la media, la recuperación. 00:03:10
Y, por último, la final, la media, lo que es la nota final ordinaria 00:03:15
y, por último, quien haya suspendido, lo que sería el extraordinario que lo tenía puesto así. 00:03:21
Es la forma que yo tenía para poder evaluarles. 00:03:25
Además, yo utilizaba mucho lo que es la planificación del cuaderno. 00:03:28
Yo, por ejemplo, aquí pongo, ahora porque estamos en verano, 00:03:33
pongo enero, enero, enero y esta, por ejemplo, 00:03:36
y aquí yo me apunto siempre las charlas que daban en tutoría 00:03:43
y lo que hacía en cada una de las clases me lo ponía, me lo apuntaba en el cuaderno. 00:03:47
Y hasta aquí lo que es el trabajo de organización de mis clases de este curso 2022-2023. 00:03:54
La tutoría que no lo he dicho, lo mismo, yo aquí tenía marcado en la tutoría 00:04:01
todo lo que son los trabajos, entrega de notas, pruebas de FP, diversificación, 00:04:06
justificantes de notas, etcétera, etcétera, o el pago de la Warner, etcétera. 00:04:12
Pues muchas gracias por todo, espero que os haya gustado mi trabajo y un saludo. 00:04:17
Hasta luego. 00:04:23
Hola, muy buenas a todos. Voy a hablar del uso de la plataforma Google Classroom 00:04:31
en el curso 2020-2022, perdón, 2020-2021, perdón. 00:04:37
Fue justo después de la pandemia y estábamos en un momento de semipresencialidad 00:04:43
en cuarto, primero y segundo bachillerato. 00:04:49
Yo fui profesor en el Instituto Guadarrama durante todo el curso de profesor de música 00:04:52
y completando mi jornada laboral con clases de valores éticos, como están viendo en la pantalla. 00:04:57
El uso era un uso activo de la plataforma Google Classroom, 00:05:03
era la usada por todo lo que es el instituto, la homologada, 00:05:06
y mediante ella no solo colgábamos información, sino también evaluábamos. 00:05:11
Además, el uso era un uso que buscábamos de esa forma que se pudiesen conectar 00:05:18
en la semipresencialidad de cuarto, primero y segundo bachillerato a las clases presenciales. 00:05:26
Como ven, yo fui profesor de música de segundo, tercero, cuarto, primero y segundo bachillerato. 00:05:32
Muchísimas clases. 00:05:38
Y de esta forma yo lo que hacía era, le colocaba los apuntes 00:05:39
y ellos también hacían un trabajo de, por ejemplo, 00:05:43
hicieron una exposición de instrumentos en el caso de segundo 00:05:46
y ellos tenían que votar la presentación. 00:05:49
Ponen solo 9, 9,5 o 10 porque yo ponía una nota 00:05:54
y ellos tenían que ponerlo mediante un ratio de un punto por arriba y por encima, 00:05:58
por debajo, por arriba y por abajo, perdón. 00:06:04
Si os dais cuenta, por ejemplo, aquí yo colocaría un 5,5 y tenían un 4,5 y un 6,5. 00:06:08
Hay pocos votos en estos momentos porque ya están quitados de las personas de aquí. 00:06:14
Lógicamente estamos hablando del curso de 2020-2021 00:06:20
y ya se han borrado de la cuenta, lógicamente. 00:06:23
Además, fui tutor donde yo colocaba también organización de tiempo de estudio 00:06:29
y cualquier tipo de planificaciones y cualquier charla que daban a mi tutoría. 00:06:36
También música de tercero de la ESO, donde también lo mismo, 00:06:42
trabajo de edad de clase, revisión de cuaderno, prácticas musicales, 00:06:46
entrega de apuntes o plantillas de orquesta sinfónica 00:06:51
o tarea final de música del siglo XX. 00:06:56
Además, en cuarto de la ESO también lo mismo. 00:07:00
Era un uso muy activo donde montaje de músicas urbanas, mejora de la exposición. 00:07:04
Entonces lo que hacían era, mediante loom, como ven, 00:07:10
tenían que exponerlas para el tema de la semipresencialidad. 00:07:15
El uso de loom era bastante activo. 00:07:19
Notas de la tercera evaluación de músicas urbanas, 00:07:22
luego el minutaje que hacía de las músicas urbanas, 00:07:25
que tenían que preparar, la práctica. 00:07:28
Luego exposiciones, lo mismo que hemos visto antes. 00:07:30
Habían exposiciones y ellos tenían que votar a sus compañeros mediante... 00:07:33
Pues eso, yo les ponía una nota y tenían que votar entre un punto por arriba y por abajo. 00:07:38
Más que nada para que no hubiese mucha diferencia a la hora de las notas. 00:07:43
Así que tenían que preparar un programa de televisión, un programa de radio. 00:07:47
Luego hicimos un villancico en Navidad donde cantaron todos, 00:07:52
todo el instituto que lo monté yo. 00:07:57
Que ya lo juntaré como trabajo de nuevas tecnologías. 00:07:59
Y por tanto, es como ven, el uso era un uso muy activo y muy práctico. 00:08:04
El lenguaje y práctica de primer bacheado, todo lo mismo. 00:08:11
Trabajo de clase, acapella cover prepararon, cap rims. 00:08:14
Tenían que hacer un ejercicio de cap rims mediante ritmos 00:08:19
porque como no podíamos utilizar instrumentos, era la forma que tenía yo de poder evaluarles. 00:08:24
Lo mismo pasaba con Historia de la Música y la Danza del segundo bacheadato. 00:08:31
Pues eso, trabajo de compositores, exposiciones de compositores 00:08:40
que tenían que hacer un trabajo de comparación entre dos compositores. 00:08:45
Y lo mismo, yo ponía una nota bisagra y tenía que votar entre un punto más y un punto menos. 00:08:48
Y apuntes del barroco, etcétera, etcétera. 00:08:55
Y aquí las exposiciones en Navidad, el villancico que cantábamos todo el instituto. 00:08:59
Los cursos más altos, lógicamente. 00:09:05
Y por último, el uso que hice de valores éticos para mí fue fundamental, el del classroom. 00:09:08
Porque al tener solo una hora semanal, la forma que yo tenía para poder evaluar era mediante trabajos. 00:09:16
Entonces, les metía ejercicios y era una forma que tenían ellos de entregar los ejercicios realizados en clase. 00:09:24
Es decir, que mandados en clase y explicados en clase, pero los tenían que hacer en casa. 00:09:32
Luego, el tema de una ficha que preparé yo sobre un documental, etcétera, etcétera. 00:09:38
Y como ven, es muy activo el uso del Google Classroom durante la evaluación. 00:09:46
Y lo mismo pasaba con valores éticos de segundo y de tercero. 00:09:52
Lo mismo, el uso, como ven, hacía un uso subiéndole... 00:09:59
Bueno, en este caso hicieron exposiciones de regímenes monárquicos, puertorrepublicanos, parlamentarios, dentro de los contenidos. 00:10:07
Y lo mismo, tenían que hacer una votación que era el 50% de la nota, el otro 50 lo ponía yo. 00:10:16
Y ese es el trabajo que he realizado. 00:10:23
Las calificaciones, lógicamente, yo les daba feedback y para que tuviesen cada uno de los trabajos hechos y la nota realizada por ellos. 00:10:26
Pues hasta aquí mi explicación del uso del Google Classroom durante el curso 2020-2021 en el IES Guadarrama como profesor de Música y Valores Éticos. 00:10:35
Gracias. 00:10:47
Subido por:
Jose Carlos D.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
19 de julio de 2023 - 23:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PEDRO SALINAS
Duración:
10′ 49″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1152x720 píxeles
Tamaño:
43.76 MBytes

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