ACTIVIDAD INNOVACIÓN METODOLÓGICA CDD - Contenido educativo
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SITUACIÓN APRENDIZAJE ODS 2 ¿QUÉ COMEMOS EN CASA?
Hola, soy Yolanda Martín y voy a presentar mi actividad de innovación metodológica basada en el ODS que comemos en casa.
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Nuestros objetivos planteados sobre el hambre cero nos llevan a un desafío final, como toda situación de aprendizaje plantea,
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que es crear un corto o un postcard sobre el despilfarro alimentario en nuestra ciudad colaborada.
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Nuestras metodologías activas están basadas en el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo cooperativo,
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atendiendo al diseño universal del aprendizaje y la realizaremos una vez a la semana en el Aula del Futuro y otra vez en clase.
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Son nuestros espacios de trabajo en el Aula del Futuro, en los distintos rincones, investiga, crea, desarrolla y en clase nuestra forma de trabajar en equipo.
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Atendemos a las distintas competencias claves, lingüística, sociedad cívica, aprender a aprender, ciencia y tecnología,
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según la LOE y nuestros contenidos a trabajar van a ser alimentación sostenible y saludable, el aprovechamiento de los alimentos y el despilfarro y lo que hace el hambre en nuestro cuerpo.
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Las dos primeras actividades fueron un frigorífico con alimentos saludables y con otro que no lo era,
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para comparar con la pirámide alimenticia si en casa lo estábamos haciendo bien o no.
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Aquí disponían de dos comodines, tenemos el ir al baño o el punto extra para el equipo que ganara el debate posterior.
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La siguiente actividad era buena nutrición o mala nutrición.
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Tenían que leer en grupo una serie de artículos y plasmarlos cada uno en un mapa conceptual.
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Aquí tenemos distintos ejemplos.
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Y terminar jugando a un pasapalabra en el Duca Play todos en clase.
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La actividad siguiente era el hambre y el cuerpo.
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Utilizamos la técnica del grupo de expertos.
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Nuestro grupo se dividieron, cada miembro fue al equipo correspondiente, recopilaron toda la información necesaria sobre la prevención y el sobrepeso
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y volvieron a su grupo de referencia para realizar cada uno una infografía, como vemos aquí.
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Y la mejor infografía ganaba el comodín de poder volver a repetir una tarea.
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La última actividad que era la más llamativa, es nuestro desafío final, es la creación del corto o del podcast.
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El podcast sobre el desvifar.
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Tenían que buscar las distintas onegés, ponerlas en las fichas, luego localizarlas en el Google Maps
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y al final realizar los distintos vídeos, como es aquí, con clip a clip, con stop motion y subir su storyboard o guión del vídeo.
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También podían hacer un podcast, como tenemos aquí.
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Aquí realizaron en la radio del centro un podcast.
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Y para finalizar, cómo evaluamos esta situación de aprendizaje.
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Ellos tienen un porfolio de todo el curso.
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Aquí tenéis el ejemplo del porfolio, como me lo entregan, por fotografía o en PDF.
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Lo tienen realizado en su paper, en el iPad.
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Luego teníamos exposiciones orales y teníamos distintos debates en clase, en Canvas y trabajos grupales.
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Y esto es todo. Espero que os haya gustado mi situación de aprendizaje.
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- Autor/es:
- Yolanda Martín Romero
- Subido por:
- Yolanda M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 26 de agosto de 2023 - 12:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES N.15 BARRIO LORANCA
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 26.46 MBytes
