Saltar navegación

la granja - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 16 de junio de 2023 por Raquel M.

10 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Voy a pasar a relatar todas las actividades que he llevado a cabo. 00:00:00
En primer lugar, la Área 3 de Enseñanza y Aprendizaje. 00:00:05
He desarrollado una plantilla de situación de aprendizaje y una presentación de la situación de aprendizaje. 00:00:09
En esta situación de aprendizaje, titulada La Granja viene a mi escuela, 00:00:15
va destinada al primer ciclo de educación infantil y se llevará a cabo durante las dos primeras semanas de junio. 00:00:19
En ella expongo una justificación inicial, con esta visita de la granja a la escuela se pretende crear una situación de aprendizaje 00:00:26
donde los niños puedan tener la experiencia de observar y conocer a los animales más representativos de la granja. 00:00:34
También se exponen las competencias específicas, saberes básicos o contenidos y unos criterios de evaluación. 00:00:40
Así como la metodología que voy a emplear, que está basada en una metodología activa basada en proyectos 00:00:48
y que los grupos van a ser de 10 en 10 y que van a hacer actividades interactivas en las mesas de luz 00:00:53
y también vamos a realizar actividades en gran grupo, pues en la pizarra digital, visionando cuentos, vídeos, bailando. 00:01:03
A continuación paso a explicar el PowerPoint sobre la situación de aprendizaje. 00:01:13
En este powerpoint hay una portada donde pone el título 00:01:18
La granja viene a mi escuela, mi nombre es Raquel Mayoral Martín 00:01:25
Y el nivel de 2-3 al que va destinado 00:01:28
En la introducción expongo como los animales es un centro 00:01:31
Que es un centro de interés de gran motivación e interés para los niños 00:01:35
Que por ello lo acercamos, acercamos la granja a la escuela 00:01:39
Para que sea una experiencia bonita y cercana, llena de significado para ellos 00:01:42
Y que paralelamente se trabajan otros contenidos a través de actividades 00:01:46
a través de las nuevas tecnologías, mesas interactivas, mesas de luz y con la pizarra digital. 00:01:50
Planteo unos objetivos como conocer los diferentes animales, 00:01:56
escuchar e imitar los sonidos que imiten los animales 00:02:00
y utilizar y jugar en las mesas interactivas con los diferentes juegos, entre otros. 00:02:02
En la organización se trabaja con metodologías activas basadas en los proyectos 00:02:08
y también trabajamos los animales haciendo actividades en las mesas interactivas, 00:02:13
mesas de luz y desdoblamos los grupos de 10 en 10 y los cuantos y bailes se llevan a cabo en la PDI. 00:02:17
La temporalización durará unos 15 días y se realizarán actividades con las TID y la salida al patio para ver la granja 00:02:24
se harán dos grupos de 10 niños. Cada grupo va en corralito y luego se intercambian y se realizan fotos que se exponen al finalizar el proyecto. 00:02:32
Y en la evaluación evaluaremos si diferencia a los animales domésticos de granja y salvajes, si disfruta jugando en las mesas interactivas y de luz y si se muestra feliz y disfruta de los fallos y cuentos expuestos en la PDI. 00:02:39
A continuación voy a pasar a explicar la tarea 4, evaluación y retroalimentación. 00:03:01
He desarrollado tres actividades, dos de ellas son de evaluación. 00:03:07
En la primera evaluación, desarrollada a través del programa H5P, es un memory donde el niño tiene que ir cliqueando en las casillas para adivinar y encontrar los animales que son iguales. 00:03:11
Cobaya, cabra, pues sigue cliqueando para encontrar los que son iguales. 00:03:26
Y estas dos son iguales, la cabra y ahora nos falta encontrar la cobaya. 00:03:33
Lo encuentran y entonces no es de buen trabajo. 00:03:37
En la siguiente evaluación, la evaluación 2, pues consiste en una pregunta que dice las cobayas comen eno, si es verdadero o es falso. Decimos verdadero y lo comprobamos. 00:03:41
Y pasamos a la tercera tarea de esta área que es un cuestionario final con una serie de preguntas. 00:03:56
La primera pregunta dice que comen los conejos, pisa macarrones o zanahoria, pues ponemos zanahoria 00:04:06
En la siguiente pregunta dice que tienen los conejos, dos orejas, un pico, tres patas, decimos dos orejas 00:04:13
En la siguiente, ¿dónde viven las gallinas? En la granja, en la selva, en el mar 00:04:22
Ponemos en la granja y damos a siguiente 00:04:28
Y la última pregunta, ¿cómo se llaman los ojos de las gallinas? ¿Pollos, tortugas o gusanos? 00:04:29
pollos y damos a siguiente página para que nos evalúen. Damos a terminar y enviamos 00:04:35
todo y terminamos. Y comprobamos que hemos acertado todas las preguntas. Muy bien. Y 00:04:44
Y ahora pasamos a desarrollar la tarea 5, que se titula el empoderamiento del alumno. 00:04:58
En esta tarea vamos a aplicar un espacio de actividades de los animales. 00:05:14
En la pantalla se muestran varias actividades a través de los animales. 00:05:17
y en la pantalla de inicio pinchamos y en esta pantalla hay un vídeo donde se nos muestran las instrucciones. 00:05:22
La primera es que debes entender correctamente todo lo que se nos pide en cada actividad 00:05:34
y en la segunda es que hasta la actividad 3 tenemos que hacerla de forma obligatoria 00:05:38
y que si al llegar a esta actividad hemos encontrado una dificultad pasamos al repostaje 00:05:43
y de ahí ya podremos continuar hasta la meta o regresar para comprender mejor las actividades que hemos hecho. 00:05:49
En el número 1 nos muestra un vídeo sobre el sonido de los animales. 00:05:57
Saltamos los anuncios, esperamos, y van viendo el vídeo donde se les muestra los sonidos. 00:06:07
Y en la siguiente pantalla ticleamos en el número 2 y nos dirige a una actividad de Geniali 00:06:21
donde podemos comprobar lo que van aprendiendo los niños a través de un juego de siluetas. 00:06:39
Ah, perdona, de todo lo que quieren ellos saber sobre los animales, cómo se alimentan, cómo viven, cómo se desplazan, cómo nacen, cómo se relacionan con las personas y cómo son. 00:06:47
Si tecleamos en una de ellas, por ejemplo, un cómo son, pues tienen que saber cómo es el cuerpo, la respiración y las extremidades de cada animal. 00:07:01
y ya en el número 3 pues cliquean y hay un juego donde tienen que trabajar con las diferentes siluetas de los animales 00:07:08
ir colocando el caballo con el caballo, el cerdito con el cerdito, el burro, el cerdito 00:07:23
Bueno, es que hay veces que no se coge bien 00:07:36
El cerdito con el cerdito se suelta 00:07:40
El burro, la vaquita, el conejo, la gallina, el gallo y el pato 00:07:43
Y vamos a ver si lo tenemos bien 00:07:56
Y damos por terminado 00:08:00
y luego le damos a comprobar las respuestas 00:08:04
y ya nos corrige 00:08:08
y dice 10 sobre 10 00:08:11
y ya pasamos al repostaje 00:08:13
porque si no hemos asimilado bien los contenidos 00:08:17
vamos a este vídeo para hacer un refuerzo 00:08:21
de siluetas 00:08:25
a continuación van a aparecer unas siluetas 00:08:26
de los diferentes animales 00:08:29
van acertando según la forma que aparece 00:08:30
a qué animal corresponde, el pato, y aquí también aprenden y asimilan más los contenidos. 00:08:34
Ya vamos al paso 4, donde hay un vídeo de canciones de animales para asentar más todavía 00:08:47
los contenidos de los animales y todo lo aprendido hasta ahora, y el ruido que hacen de todos 00:08:53
y ya pasamos a la meta 00:09:02
porque la meta ya 00:09:08
es como una evaluación 00:09:09
de todos los contenidos trabajados 00:09:12
en las anteriores tareas 00:09:13
vamos a ver 00:09:15
sale una pregunta 00:09:26
que dice 00:09:29
si es el gato, la gata, la gata 00:09:30
o el gato 00:09:34
y tienes que elegir la respuesta 00:09:34
y te puede salir 00:09:36
no usar comodín o usar comodín 00:09:41
y das a la respuesta 00:09:43
acertada, otra que es 00:09:45
una vaca, un cerdo, un caballo o un conejo 00:09:47
pues elegimos la que creemos 00:09:49
que es un cerdo 00:09:51
y así continuaríamos 00:09:53
con todos los animales que se nos van 00:09:55
mostrando en la evaluación 00:09:57
y ya 00:09:59
finalizada la tarea 00:10:01
espero que os haya gustado, un saludo 00:10:02
Autor/es:
Raquel Mayoral
Subido por:
Raquel M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
16 de junio de 2023 - 20:23
Visibilidad:
Clave
Centro:
EEI LAS MARAVILLAS
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
192.90 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid