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Actividad 6 de competencia digital - Contenido educativo

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Subido el 1 de noviembre de 2023 por Rafael V.

19 visualizaciones

En esta actividad se muestran todos los puntos solicitados en la tarea

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Buenos días, soy Rafael Velázquez Aparicio, profesor del Instituto Pérez Yorca en Parla. 00:00:00
Voy a mostrar cuáles son las tareas que he realizado en el curso de competencia digital. 00:00:07
La tarea 3 consiste en realizar una plantilla, una situación de aprendizaje. 00:00:14
Aquí tienen la plantilla. La situación de aprendizaje se titula Planificando mi actividad física 00:00:30
y surge sobre la base de un estudio del CSD, Consejo Superior de Deportes, 00:00:48
que indica que el 80% de los adultos que realizan actividad física lo hacen de forma autónoma. 00:00:54
Es por ello que queremos que el alumnado de cuarto de la ESO, por ser último curso obligatorio, 00:01:00
sepan cómo realizar actividad física una vez que terminen dicha etapa obligatoria. 00:01:05
Las competencias específicas que se trabajan de la asignatura son la 1, la 2 y la 3 00:01:11
y el bloque de contenidos al que hace referencia es el bloque A, de vida activa y saludable. 00:01:16
En cuanto a los criterios de evaluación, para esta situación de aprendizaje es el 1.1, el 2.3 y el 3.1 00:01:23
que vienen en el Decreto 65 de la Comunidad de Madrid. 00:01:30
La metodología que vamos a utilizar para llevar a cabo esta situación de aprendizaje 00:01:37
consiste en la elaboración, por parte de pequeños grupos, de sesiones de trabajo 00:01:42
encaminadas al desarrollo de la condición física en cada una de las capacidades físicas básicas. 00:01:48
Una vez explicada la situación de aprendizaje, voy a mostrar la presentación en PowerPoint 00:01:57
de dicha situación de aprendizaje. 00:02:10
Aquí tenemos, planificando mi propia actividad física, como dije antes, surge la necesidad de realizar actividad física de forma autónoma 00:02:18
una vez terminada la fase obligatoria de educación y es muy importante saber cómo realizar dicha actividad 00:02:47
sin que nadie me dirija, es decir, de forma autónoma. 00:02:54
Los objetivos que se pretenden con esta situación de aprendizaje son adoptar un estilo de vida activo, 00:02:59
planificar la actividad física de forma autónoma y saber qué tipo de actividad tengo que realizar 00:03:05
en función de mis propias características. 00:03:11
Para ello vamos a organizar los equipos de trabajo en grupos mixtos de 4 o 5 personas 00:03:14
donde se tendrá que desarrollar un plan de trabajo para el desarrollo de una capacidad, 00:03:20
se tendrá que presentar ese plan de trabajo al resto de compañeros 00:03:25
y se realizará una sesión para llevar a cabo esa capacidad física básica para desarrollarla. 00:03:29
Finalmente se hará una reflexión para ver qué tal ha estado la sesión, 00:03:37
si hemos encontrado algún inconveniente o no. 00:03:42
Para ello todos los lunes de la primera evaluación un grupo será el encargado de presentar la sesión que ha diseñado. 00:03:45
En esta temporalización tenemos quien forma parte de cada grupo y la fecha en la que tienen que realizar la exposición. 00:03:53
Finalmente tenemos la evaluación de dicha situación de aprendizaje en base a los criterios de evaluación 00:04:01
establecidos en el decreto 65 tal y como expliqué en la plantilla de la tarea 3, 00:04:06
el criterio 1.1 para ver si saben organizar y estructurar la práctica deportiva, 00:04:13
el 2.3 para ver el grado de control motor a la hora de realizar los ejercicios 00:04:19
y el 3.1 para ver si tienen una participación y una colaboración activa. 00:04:24
Una vez mostrado la presentación de la situación de aprendizaje, 00:04:30
vamos a ver cómo vamos a llevar a cabo la evaluación y la retroalimentación. 00:04:39
En primer lugar hemos diseñado dos actividades H5P consistentes en una serie de preguntas. 00:04:44
Aquí vemos que la velocidad es una capacidad física básica, pues sería verdadera, 00:04:52
con lo cual aquí ahora nos dice que nos hemos equivocado y que tenemos cero puntos. 00:04:56
La segunda actividad, como dije también es una actividad H5P basada en preguntas, 00:05:01
pues tenemos el FADLE que es un método de entrenamiento interválico. 00:05:09
Pues es falso, es un método continuo, con lo cual nos dice que hemos acertado. 00:05:13
Y finalmente tenemos otro tipo de actividad que es una evaluación final 00:05:18
basado en un cuestionario de respuesta múltiple. 00:05:24
Vamos a ver el cuestionario, está formado por cuatro preguntas, 00:05:28
pues vemos capacidades físicas básicas, pues esta la vamos a poner bien, 00:05:32
esta la ponemos mal en términos de resistencia, esta por ejemplo la vamos a poner bien 00:05:37
y la siguiente la ponemos bien también, con lo cual tendríamos que tener un 75% de aciertos, 00:05:46
pues ahora enviamos nuestras respuestas y nos dice efectivamente un 75%. 00:05:56
Una vez explicadas las formas de evaluar y de retroalimentar al alumnado, 00:06:07
paso a hablar del Área 5. 00:06:12
La actividad consiste en una presentación a través de un PDF en el cual hay diferentes vínculos. 00:06:15
En el inicio los alumnos acceden a una serie de instrucciones que están en la mediateca 00:06:24
con una serie de instrucciones para llevar a cabo la actividad, 00:06:35
como puede ser que los grupos tienen que ser mistos, 00:06:38
que las actividades deben ser adaptadas a sus características, 00:06:41
deben presentar un guión previo para que yo vea que han presentado, 00:06:44
que se han preparado la sesión que deben presentar 00:06:47
y el grupo será el encargado tanto de la organización de los tiempos 00:06:50
como del establecimiento de los grupos de trabajo, etc. 00:06:58
La siguiente presentación dentro del PDF es el punto número 1 00:07:03
y este punto es un vínculo hacia un vídeo de YouTube 00:07:12
donde se presentan una serie de conceptos, 00:07:17
como puede ser cuál es la diferencia entre actividad física y ejercicio físico, 00:07:30
ya que hay veces que este tipo de conceptos dan lugar a error 00:07:37
y a través del visionado de estos vídeos los alumnos van aclarando una serie de conceptos. 00:07:41
La siguiente presentación dentro del PDF es el punto número 2 00:08:01
y este punto es un vínculo hacia un vídeo de YouTube 00:08:07
donde se presentan una serie de conceptos, 00:08:13
ya que hay veces que este tipo de conceptos dan lugar a error 00:08:19
Bien, pues aquí vemos el vídeo, ahora que ya ha cargado un poco mejor. 00:08:25
Pues este sería el vídeo, no lo voy a mostrar en cero 00:08:47
puesto que se alargaría mucho toda la presentación que estoy realizando. 00:08:50
El siguiente punto del PDF que estaba mostrando... 00:08:54
Bien, continúo, estábamos aquí, vamos al punto número 2. 00:09:24
El punto número 2 es un acceso a un espacio de Geneali 00:09:48
donde tenemos una serie de recursos relacionados con la educación física. 00:09:53
En él podemos encontrar recursos como pueden ser fichas para alumnos exentos, 00:10:04
cuestionarios, la normativa en educación física, 00:10:11
autorizaciones para realizar actividades extraescolares, etc. 00:10:14
Volvemos otra vez al PDF y nos vamos al punto 3 00:10:21
donde tenemos una ficha de LeapWorship 00:10:27
Accedemos a una ficha de LeapWorship donde el alumno tiene que contestar 00:10:45
una serie de preguntas para ver cuáles son las adaptaciones orgánicas 00:10:48
que se producen con la práctica de ejercicio físico a nivel cardiovascular, 00:10:54
respiratorio, metabólico, articular, muscular, etc. 00:10:57
Cuestiones conceptuales relacionadas con la práctica del ejercicio físico. 00:11:02
Posteriormente llegamos al habituallamiento donde se va a mostrar un vídeo de YouTube 00:11:09
con la intención de que el alumno tenga ciertas ideas para poder llevar a cabo su sesión práctica. 00:11:20
De forma que en el vídeo se establecen una serie de ejercicios, 00:11:29
en este caso ejercicios para desarrollar la resistencia de forma muy fácil, 00:11:34
ejercicios que se pueden hacer en casa. 00:11:41
Aquí vemos cómo se ha abierto el enlace, rutina en casa para ganar resistencia 00:11:44
y el vídeo pues tarda un poco en cargar. 00:11:50
Vuelvo a mostrar, aquí está el vídeo. 00:11:59
Bueno, pues no muestro el vídeo completo, por lo mismo, porque se iría de tiempo la presentación. 00:12:04
Y ya para finalizar el PDF, el último punto es un enlace a un cuestionario de Kahoot 00:12:16
y en él pues aparecen una serie de preguntas relativas a conceptos básicos del entrenamiento, 00:12:26
como puede ser la carga externa, carga interna, frecuencia cardíaca, etc. 00:12:34
Todo concepto relativos a los beneficios y a las adaptaciones orgánicas que produce la actividad física en el organismo. 00:12:42
Con todas estas actividades... 00:12:52
Autor/es:
Rafael Velázquez Aparicio
Subido por:
Rafael V.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
19
Fecha:
1 de noviembre de 2023 - 22:12
Visibilidad:
Público
Centro:
IES JOSÉ PEDRO PÉREZ LLORCA
Duración:
12′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
46.95 MBytes

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