Evidencia fundamental - Innovación Metodológica
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En este vídeo se presenta la evidencia fundamental de Innovación Metodológica.
Hola, en el presente vídeo les voy a mostrar la evidencia fundamental de innovación metodológica
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con el desarrollo de una secuencia en la que se van a utilizar varias metodologías
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como serán el modelo de educación deportiva, el clipper de classroom y el trabajo cooperativo.
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Para ello nos centraremos en el trabajo de contenidos de educación física
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como serán las habilidades motrices y juegos y deportes
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y se llevará a cabo a través del juego de balón prisionero.
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Esta secuencia didáctica está diseñada para el cuarto nivel de educación primaria
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y tendrá una duración de 12 sesiones.
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Se llevará a cabo simultáneamente en dos grupos, ya que ambos celebrarán juntos la fase final.
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La educación deportiva pretende ofrecer experiencias completas y auténticas,
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trabajando el deporte como si fuera una competición deportiva real,
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creando un contexto de aprendizaje en el que se desarrollan tanto habilidades motrices y físicas como sociales.
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Para ello, se establecen unos grupos de trabajo que se mantendrán durante toda la unidad,
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y en los que cada uno tendrá un rol, favoreciendo así el sentido de la responsabilidad, el compromiso y la cooperación.
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Esta metodología se divide en tres fases principales.
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La primera fase, de afilación y pretemporada, nos ocupará las cuatro primeras sesiones.
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La primera será informativa y en ella se expondrá a los alumnos la nueva metodología y se crearán los equipos.
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A cada uno de ellos se le entregará una ficha que tendrán que completar con el nombre y el grito del equipo y los componentes del mismo.
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Posteriormente, se les pedirá que en casa visualicen dos vídeos y una ficha sobre el reglamento,
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alojados en la sesión correspondiente a esta unidad en el aula virtual.
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En la segunda sesión, de nuevo en clase, se resolverán dudas sobre el deporte
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y se asignarán los roles a los diferentes componentes de cada grupo,
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los cuales serán preparador físico, manager, entrenador, anotador, árbitro y encargado de material.
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Además, se crearán en el cloud de EducaMadrid unas carpetas
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para que los alumnos suban en cada jornada fotos del acta que rellenan en cada partido,
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trabajo que se realizará con las tablets de las que dispone el centro.
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En las sesiones 3 y 4 comenzarán los entrenamientos y partidos amistosos
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En la fase 2 o temporada regular se llevarán a cabo las sesiones de la 5 a la 10
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En ellas se realizarán partidos de ida y vuelta y en los cuales cada componente del equipo deberá desarrollar su rol correspondiente
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Además, a partir de la sesión 10 se abrirá un cuestionario en el aula virtual
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para comprobar los conocimientos aprendidos sobre el juego que se está practicando
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La fase 3, llamada fase final y de festividad, se realizarán las dos últimas sesiones de la unidad didáctica
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En la primera, los equipos compiten para un puesto en la gran final
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y en la segunda se enfrentará el equipo ganador de cuarto A contra el equipo ganador de cuarto B.
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En esta última clase se llevará a cabo además la entrega de trofeos de los diferentes equipos.
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Por último, la evaluación de esta secuencia se realizará por parte del docente a través de una rúbrica
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en la cual se evaluarán tanto los conocimientos y habilidades motrices adquiridas por los alumnos
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como su implicación en el trabajo cooperativo.
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Además, se utilizará una diana de autoevaluación a rellenar por los alumnos, así como una
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rúbrica para la co-evaluación entre ellos, con el fin de que reflexionen sobre su trabajo,
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implicación e interés en esta unidad.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María José López
- Subido por:
- Maria Jose L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 13 de agosto de 2023 - 15:53
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JOAQUIN COSTA
- Duración:
- 03′ 02″
- Relación de aspecto:
- 1.84:1
- Resolución:
- 1218x662 píxeles
- Tamaño:
- 6.12 MBytes