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LMS Juan Daniel Lozano

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Subido el 7 de noviembre de 2023 por Juan Daniel L.

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En B1 y B2 tenemos una dificultad. ¿Cómo evaluar con competencias? ¿Cómo hacer la 00:00:00
evaluación más competencial? Bien, una solución nos da la tecnología. Por eso 00:00:06
vamos a hablar hoy de Teams y concretamente de cómo trabajo yo en 00:00:12
Teams en este apartado. Mi nombre es Daniel Lozano y os voy a enseñar una de las 00:00:15
evidencias del certificado de B1. Vamos a utilizar Teams para todos nuestros alumnos. 00:00:21
Para eso os quiero presentar primero la pantalla principal que he creado, en la 00:00:27
cual no solamente tenemos aquí una pequeña imagen motivadora, sino también 00:00:32
una serie de tareas que aquí les van saliendo las tareas que van a ir 00:00:36
realizando, las próximas tareas que tienen que ir haciendo, así como archivos 00:00:42
recientes que pueden haber ido viendo y que pueden ir compartiendo con sus 00:00:46
compañeros y entre ellos, así como los archivos que yo les he ido 00:00:50
completando. Nuestros alumnos están matriculados todos ellos, entonces aquí 00:00:54
vamos a ver los miembros de nuestro canal, los miembros del equipo, tenemos 00:01:01
aquí 23 miembros e invitados, ¿de acuerdo? Os muestro 00:01:06
aquí. Serían los invitados y miembros del canal. Así como tenemos dos profes los 00:01:11
que nos encargamos de esta página, de este grupo de Teams. 00:01:18
En Teams lo que organizamos es por tareas y por temas. Los temas los vamos 00:01:25
organizando uno a uno, siguiendo los temas que nos va diciendo la alumno, 00:01:31
siguiendo la normativa, siguiendo todo lo que nos está diciendo paso a paso. 00:01:35
Los alumnos pueden motivarse e ir avanzando con mucha sencillez, al igual 00:01:41
que nos ocurre con el currículo. ¿Qué les podemos hacer? Pues tenemos aquí todas las 00:01:49
cosas que voy realizando con ellos. Por ejemplo, el trabajo de clase. Trabajo de clase, 00:01:54
aquí les vamos poniendo tareas y les van haciendo y ellos van trabajando poco a 00:01:59
poco en lo que van necesitando. Entonces, es una pequeña tarea que empezamos, en la 00:02:03
que en este caso es la media, y van trabajando sobre ella. Y luego, en pequeños 00:02:09
chats, ellos pues van mandándose y van 00:02:15
influyentándose a la tarea y se van comunicando para hacerla en equipo, puesto 00:02:18
que esto es un trabajo cooperativo. Nosotros en clase tenemos trabajo 00:02:23
cooperativo, estamos divididos por roles, estamos divididos. Las mesas ya están 00:02:28
agrupados de esta manera y ahora sólo les queda trabajar de la misma forma que 00:02:32
trabaja en clase, trabajan lo mismo con los ordenadores. Tenemos una serie de 00:02:36
Chromebooks en los cuales ellos van colaborando y van aprendiendo y 00:02:41
haciéndolo tanto en clase y a veces también en casa, para que también se vayan 00:02:44
acostumbrando a trabajar en diferida. ¿Qué tareas les vamos poniendo? Pues las 00:02:48
tareas que van teniendo ellos son tareas pequeñas y bien asequibles. Tenemos, por 00:02:52
ejemplo, la alterada media, la moderna, es decir, voy a ir poniéndoles pequeñas 00:03:01
tareas que luego les vamos a ir calificando. Esas tareas están 00:03:04
secuenciadas y organizadas. La calificación siempre es competencial, 00:03:09
viendo todo lo que han ido haciendo poco a poco ellos, entonces 00:03:14
tienen trabajos que son como este de la arte de la media, en el que están todos 00:03:20
evaluados individualmente y en grupo. Tienen dos notas, siempre por una rúbrica 00:03:25
muy sencilla, muy clara. Y luego también tenemos pruebas, que son forms. Microsoft 00:03:31
también nos da la opción de hacer forms. Los forms son pequeñas preguntas, 00:03:36
formularios, que nos van poniendo y que van haciendo poco a poco 00:03:41
con preguntas sobre el tema. Nos sirven un poco como exámenes. Tenemos aquí dos, que 00:03:47
están evaluados, así como dos trabajos, así como ahí tenemos otro de relieve. 00:03:52
Luego tenemos algo que nos da muchísimos datos, que son los insights. Los insights 00:03:58
lo que nos hace es que nos analiza todo lo que se ha movido, todo lo que han ido 00:04:03
haciendo los alumnos durante nuestro programa y lo van actualizando y lo van 00:04:06
subiendo y lo van haciendo en gráficas, viendo aquí todos los alumnos que 00:04:12
tenemos, todo lo por medio de calificaciones, cómo van, quiénes faltan 00:04:17
por actuar, quiénes han tenido más actividad, menos actividad. Estamos en 00:04:22
agosto, entonces ya esto ya está totalmente terminado y cuáles son los 00:04:27
temas que tenemos pendientes y todo. Entonces esos son así lo que van 00:04:31
haciendo, con lo cual tenemos un acceso inmediato. Luego además tenemos una 00:04:35
opción de padres, donde se les puede evaluar, se les puede comunicar todas 00:04:40
estas cosas también a los padres. ¿Qué conseguimos con esto? Una motivación 00:04:46
total, competencial y muy didáctica. Muchas gracias. Hasta pronto. 00:04:50
Subido por:
Juan Daniel L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
7 de noviembre de 2023 - 16:17
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MARIA AUXILIADORA
Duración:
04′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
108.21 MBytes

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