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Sociedad en Roma - Contenido educativo

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Subido el 19 de febrero de 2024 por Ángel B.

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Hola, pues bueno, vamos a presentar la tarea 3, la tarea 4 y la tarea 5. 00:00:00
Vamos a empezar por la tarea 3. 00:00:12
Como ya dije, vamos a hacer la de la sociedad en Roma, que es un apartado dentro del tema de Roma, 00:00:14
donde sale la monarquía, la república y una parte del imperio, para el nivel primero de la ESO, de ciencias sociales. 00:00:21
Entonces vamos a empezar con el título, la presentación. 00:00:29
La introducción, pues es algo imprescindible, como he puesto en las sociedades antiguas, 00:00:33
conocerlas para la evolución humana. 00:00:40
Y en este apartado, los alumnos del primero de la ESO estudian las sociedades en Roma, 00:00:44
para poder observar la complejidad de una sociedad romana, 00:00:49
que tenía principalmente tres clases sociales, además de los esclavos, 00:00:52
pero que hay que saber de ellas pues cada uno 00:00:57
a qué se dedicaban, las características, cómo vivían 00:01:02
si podían pasar de un estatus social a otro, etc. 00:01:05
Entonces para esta clase la hemos diseñado 00:01:11
de la manera que con el uso de las TIC 00:01:13
mediante un cajón y también por búsqueda por internet 00:01:16
y en la primera sesión pues explicar a los alumnos 00:01:19
las características generales de la sociedad en Roma 00:01:22
para que activen conocimientos previos 00:01:24
ya que hemos dado antes otras sociedades, como por ejemplo la sociedad en Grecia, la sociedad en Mesopotamia, la sociedad en Egipto, 00:01:27
y así poder también relacionar cada una de ellas con la sociedad de Roma y ver si hay alguna característica en común. 00:01:35
Las competencias específicas son las que indican obviamente lo que requiere la asignatura, 00:01:44
Y por otro lado, el tema de Roma, vamos a llamarla Roma Antigua, por no llamarla Roma Imperial o Roma Republicana. Criterios de evaluación, pues más o menos lo mismo, elaborar y expresar personal contenidos propios de forma de esquemas y tablas informativas, contrastar y argumentar sobre temas y acontecimientos de la prehistoria y la edad antigua. 00:01:52
en este caso estaríamos hablando de la Edad Antigua, ya que puedo relacionar algún aspecto con la prehistoria, 00:02:11
pero bueno, no lo veo demasiado tal, e incorporar y utilizar adecuadamente términos, conceptos y acontecimientos 00:02:17
en relación con la geografía, es decir, situar Roma, ver dónde estaba Roma dentro de Italia, 00:02:24
situar Italia en un mapa de Europa, con intervenciones orales, planteamientos originales y propuestas creativas. 00:02:29
es algo muy importante 00:02:37
en la sesión 1 00:02:39
pues en la primera sesión empezaremos con un pequeño 00:02:41
repaso de la anterior clase 00:02:43
que ya habremos dado lo que es 00:02:44
más o menos la república 00:02:47
la primera sesión de Roma sería la monarquía 00:02:48
y la segunda la república 00:02:51
para luego 00:02:53
despertar interés del alumnado 00:02:55
mediante una serie de preguntas como me he mencionado 00:02:57
para que vean que recuerdan 00:02:59
de todo lo que hemos 00:03:02
de todo lo que hemos dado, para ver si pueden adivinar ellos en la Sociedad de Roma 00:03:05
quién podía mandar, si había esclavos, quién estaba menos favorecido, es decir. 00:03:08
En la sesión 2, la última sesión, explicaremos su último grupo social, 00:03:18
ya lo hemos explicado a los patriarcas y a los plebeyos, lo explicaremos a los esclavos, 00:03:22
las características de ese grupo, por supuesto, y una serie de actividades. 00:03:26
para luego la realización de las actividades 00:03:29
se dejarán 15-20 minutos 00:03:34
tampoco creo que para explicar los esclavos hay temas de 10 minutos 00:03:36
y en la última parte de la clase 00:03:39
realizaremos un cajud 00:03:41
con todo lo que hemos dado en este tema 00:03:42
además de preguntas ya previas sobre Roma 00:03:47
y alguna pregunta sorpresa para que ellos 00:03:50
activen conocimientos que creen que no tienen 00:03:52
o puedan curiosear 00:03:55
sobre Roma y sobre Roma en Italia. 00:03:57
Aquí terminaría esta presentación. 00:04:02
Vamos ahora luego con raíces. 00:04:05
En raíces, pues como ven, pues ítems evaluables, tareas y controles. 00:04:12
Ítems evaluables, tenemos unos ítems, unas tareas y unos controles. 00:04:18
¿Los ítems evaluables? Pues activar conocimientos previos, como he dicho anteriormente, para que los alumnos activen todo lo que piensan, que no saben y yo creo que saben, para motivarles mucho más a la hora de dar el tema del apartado de la asociación en Roma. 00:04:23
seguimos 00:04:42
sería la hora de inicio y la hora de fin 00:04:45
porque es la primera sesión 00:04:47
las tareas, pues como he dicho 00:04:48
la realización de actividades 00:04:51
correspondientes a la sociedad romana 00:04:53
que son elaborar una pirámide 00:04:55
social, etcétera, ¿vale? 00:04:57
estas serían las tareas 00:04:59
también hay el horario, por supuesto 00:05:00
y el control, que el control 00:05:03
en este caso no sería un control todavía 00:05:05
ya que nos ha dado todo el tema que haría el imperio 00:05:07
en la economía romana 00:05:09
Y por otro lado, algunos aspectos como la religión, la cultura, la arquitectura, pero bueno, se podría realizar un cajú de 10 minutos para comprobar si los alumnos han adquirido los conocimientos necesarios para seguir avanzando en el tema. 00:05:11
También la hora, por supuesto, y ya estaría este apartado. 00:05:28
Ahora vamos a la presentación de la tarea número 5, que es esta de aquí. 00:05:33
Bueno, pues en la tarea número 5, hemos dividido la tarea número 5 en actividad 1, actividad 2, actividad 3 e inicio. 00:05:41
Espera que esta no es la buena. 00:05:55
Un momentito. 00:05:58
Creo que está aquí, sí, pero es la opción final. 00:06:05
Sí. Vale. 00:06:11
Pues en esta tendremos actividad 1, actividad 2, actividad 3, inicio y repostaje. 00:06:14
¿La actividad 1 en qué se basa? 00:06:22
La actividad 1, vamos a verla. 00:06:26
Hola, te cuento un secreto. A mí me quedan muy duros los matemáticos. 00:06:29
Para los niños... 00:06:33
Bueno, pues los anuncios, obviamente. 00:06:35
Bueno, en el fondo se trata de un vídeo introductorio de la sociedad romana 00:06:46
sobre los patricios y los plebeyos. 00:06:51
Es la primera parte del tema que vamos a tratar. 00:06:53
En la pirámide social, los dos grupos que están más arriba. 00:07:00
Como ven aquí tenemos el vídeo, un vídeo bastante fácil, sencillo, plebeyos, época imperial, un poco para que vean un poco de todo, pero bueno, centrándose principalmente en las órdenes, la clase senatorial, para que vean un poco que la sociedad romana era compleja. 00:07:03
y no estamos solo viendo una sociedad, que vean que el mundo ha evolucionado, vale, pues por otro lado tendríamos la siguiente, la actividad 2, que la actividad 2 sería un vídeo explicativo de cómo sería la vida de los esclavos en la antigua Roma, 00:07:25
un trabajo bastante 00:07:47
como dice el propio 00:07:50
terrible 00:07:52
la esperanza de vida no era muy larga 00:07:52
bueno había 65 esclavos 00:07:55
para que vean que también podía ser esclavo 00:07:57
en una casa, podía ser esclavo en una mina 00:07:59
podía ser esclavo en otro tipo 00:08:02
de trabajo, para que vean un poco 00:08:04
los chicos, todos los tipos 00:08:05
de esclavos que podía haber 00:08:08
en la antigua Roma 00:08:09
seguimos con la actividad 3, que en la actividad 3 00:08:11
hay unas actividades que he propuesto, hacer una piramide 00:08:13
social, etc. 00:08:16
Y esta sería la radiación de un cajut. 00:08:17
A ver si me deja entrar. 00:08:23
Continuar. 00:08:27
Vaya, pues tengo que buscarlo. 00:08:32
Aquí está. 00:08:39
Vale, pues hay unas preguntas. 00:08:41
Los romanos se enfrentan. 00:08:43
para que repasen un poco todo lo que hemos dado y todo lo que se ha dado en clase 00:08:45
y todo lo que vamos a dar, para que repasen un poquitín todo. 00:08:50
Como ven hay preguntas de todo tipo, los patricios eran, los romanos construyeron acueductos, 00:08:54
esta casa es, cuáles nombres los bebés romanos tenían, 00:08:58
un poco de lo que ven todo en la sociedad, el vestido de las mujeres romanas tenía, 00:09:03
los romanos adornaban sus playas y suelos con, la insular, la villa, 00:09:07
todo un poco 00:09:12
para que vayan repasando 00:09:14
todo lo que hemos dado 00:09:16
y por otro lado también repasar 00:09:17
lo que hemos dado ese día 00:09:20
y explicando 00:09:21
cada pregunta obviamente 00:09:24
y lo que vamos también a dar 00:09:25
en las siguientes sesiones 00:09:28
por otro lado tenemos 00:09:32
el repostaje 00:09:34
el repostaje es un vídeo 00:09:35
para los que vean que en el Cajut 00:09:38
y en las actividades no han conseguido las metas que yo quería, 00:09:39
un vídeo mucho más sencillo de cómo es la sociedad romana en general, 00:09:46
tanto patricios como plebeyos como esclavos. 00:09:49
Un vídeo un poco más para niveles inferiores, pero bueno, que les sirva de repaso, 00:09:52
a ver si con este vídeo y con lo que se les ha quedado pueden llegar a la meta final. 00:09:58
Y se me pasó de decir, por supuesto, un momento que lo paro, 00:10:03
Se me pasó por supuesto el inicio, que el inicio sea simplemente una explicación de todo lo que vamos a hacer en estas dos sesiones de la Sociedad en Roma. 00:10:08
Bueno, pues hasta aquí el vídeo. 00:10:23
Autor/es:
Ángel Barredo
Subido por:
Ángel B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
7
Fecha:
19 de febrero de 2024 - 11:55
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LA INMACULADA
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
64.75 MBytes

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