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Vídeo Innovación Metodológica-Aprendizaje Basado en Proyectos - Contenido educativo

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Subido el 5 de noviembre de 2023 por M.lourdes P.

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Vídeo explicativo de una secuencia didáctica utilizando la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos

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Hola, mi nombre es Lourdes Pérez Montilla 00:00:00
y a continuación voy a presentar la Evidencia Fundamental de Innovación Metodológica. 00:00:02
Se trata de una secuencia de actividades contextualizada en el área de lengua castellana 00:00:06
del segundo curso de Educación Primaria, 00:00:10
aunque también relacionada con las áreas de Ciencias de la Naturaleza, Arte y Contenidos Transversales. 00:00:12
He utilizado como estrategia metodológica el aprendizaje basado en proyectos o ABP 00:00:17
de forma combinada con el uso de las TIC. 00:00:22
Como principales recursos he utilizado el libro La Casita de Verdurita, 00:00:24
el ordenador, el aula virtual, el panel interactivo 00:00:29
y he desarrollado las distintas sesiones en la biblioteca y en el aula del futuro. 00:00:32
Dado que el alumnado de este nivel se está iniciando en el conocimiento y funcionamiento 00:00:36
del aula virtual y el uso del ordenador, 00:00:40
he introducido una guía didáctica al comienzo para que tenga más facilidad 00:00:42
a la hora de situarse en las distintas tareas. 00:00:46
Otro recurso importante en esta secuencia es el libro La Casita de Verdurita, 00:00:48
con el cual los alumnos podrán en práctica el desarrollo de habilidades y destrezas 00:00:52
relacionadas con la lectoescritura y la comprensión lectora. 00:00:56
En la primera actividad de la secuencia presenté a los niños el libro 00:00:59
y a través del uso del muro de Padlet recogimos de forma colaborativa 00:01:03
de qué creían que trataba el mismo. 00:01:07
Previamente trabajamos las normas de la netiqueta para poder escribir en Padlet. 00:01:08
De sus aportaciones surgió un debate sobre la alimentación 00:01:12
que me llevó a plantearles el reto que tendrían por delante, 00:01:15
elaborar por equipos un menú saludable. 00:01:18
Pero antes de comenzar a leer el libro, 00:01:20
trabajamos sobre el uso de los principales signos de puntuación 00:01:22
y importancia de los minutos para leer correctamente. 00:01:25
Para reforzar este conocimiento, 00:01:27
les expliqué que les dejaba unas actividades voluntarias en el aula virtual, 00:01:29
unos vídeos para aprender sobre el punto y la coma 00:01:33
y unos juegos con los signos de exclamación e interrogación de Smile and Lean. 00:01:35
De esta forma podrían practicar en casa. 00:01:39
A lo largo de las siguientes sesiones y de forma paralela a la lectura del libro, 00:01:41
les propuse varias tareas de investigación. 00:01:45
Visualizar una infografía sobre los principales tipos de alimentos, 00:01:47
sus nutrientes y si eran saludables o no, 00:01:50
comprobar en el frigorífico de casa alimentos de cada grupo trabajado, 00:01:52
ir a hacer la compra con sus padres o buscar más información en Internet. 00:01:55
Para comprobar si estaban adquiriendo los conocimientos, 00:01:59
hicieron un formulario del aula virtual sobre tipos de alimentos, 00:02:02
dónde se guardan y si eran saludables o no. 00:02:05
A medida que íbamos leyendo el libro, 00:02:08
elaboramos un glosario en el aula virtual con las palabras nuevas o desconocidas. 00:02:10
Cuando finalizamos de leerlo, 00:02:13
completaron un cuestionario elaborado con ExceLearning 00:02:15
sobre la comprensión lectora del libro. 00:02:18
Las últimas sesiones las dedicamos a que el alumnado elaborase el producto final, 00:02:22
el diseño de un menú saludable por equipos. 00:02:26
Tenían libertad para elegir cómo querían diseñarlo 00:02:29
y luego presentarlo a sus compañeros de clase, 00:02:31
elaborando un menú de un restaurante o un pequeño teatro, 00:02:33
traer una cesta de la compra. 00:02:36
En las presentaciones por equipo rellenábamos de forma colaborativa 00:02:38
entre todos una rúbrica sencilla sobre la presentación, 00:02:41
si el menú era saludable y si habían trabajado bien en equipo. 00:02:44
La experiencia fue muy motivadora para el alumnado, 00:02:47
poniéndose de manifiesto los principios del aprendizaje basado en proyectos, 00:02:50
inclusividad, protagonismo compartido, reflexión continua, 00:02:53
la socialización y el empoderamiento del alumnado. 00:02:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
Lourdes Pérez Montilla
Subido por:
M.lourdes P.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
5 de noviembre de 2023 - 12:50
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL DELIBES
Duración:
03′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
89.73 MBytes

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