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Evidencia de creación de contenidos digitales (Esquema con Canva)

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Subido el 23 de agosto de 2023 por Alberto D.

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EVIDENCIAS FUNDAMENTALES.
EVIDENCIA: Creación y modificación de contenidos digitales educativos
Esquema con Canva
Profesor: Alberto Domínguez García

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Buenos días. Como evidencia de creación y modificación de contenidos, voy a explicar 00:00:00
una infografía que tengo con Canva en la unidad didáctica 1 de mi curso de informática 00:00:05
de cuarto de la ESO, concretamente en la unidad del hardware y el software. 00:00:09
Esta infografía está integrada en una secuencia didáctica en la que previamente, 00:00:13
el primer día de clase, vamos a ver nuestros ideas y conceptos previos que tenemos 00:00:18
sobre este tema y, entre todo, realizamos este esquema, con lo cual, por un lado, 00:00:23
ordeno las ideas de los alumnos y, por otro lado, lo que consigo es que aprendan 00:00:28
a utilizar la herramienta Canva. Bien, entonces, los objetivos que tengo en esta actividad, 00:00:32
como ya he dicho, que ordenen sus ideas previas y es un paso previo a la siguiente actividad. 00:00:38
En la siguiente actividad lo que utilizamos es un modelo pedagógico de clase inversa 00:00:43
en las que van a hacer una wiki. Yo les doy el esquema de la wiki y ellos, 00:00:47
en vez de que les cuente yo todo esto, que previamente ya lo saben o, por lo menos, 00:00:51
conocen, saben de qué van y que ya hemos visto con la ayuda de esta infografía, 00:00:55
lo que hacen ellos es que elaboran unos apuntes que luego responderán a sus compañeros 00:01:00
y tendrán que responder a las preguntas de sus compañeros, con lo cual, 00:01:05
hacen lo que hemos mencionado antes, que es un modelo pedagógico de clase inversa 00:01:08
porque ellos pasan a ser los profesores y resuelven las dudas de sus compañeros. 00:01:13
Esta wiki la hacen en los huecos que les quedan de las otras actividades 00:01:16
que tienen aquí en la unidad didáctica o en casa. 00:01:20
En cuanto a las adaptaciones propias de la enseñanza, pues mi centro es un centro preferente 00:01:23
con dos aulas TGD y, por tanto, en clase D, en algunas ocasiones, 00:01:29
tengo alumnos con el trastorno del estómago. 00:01:33
Por lo tanto, en clase D tengo alumnos con el trastorno del estómago 00:01:36
y, por tanto, en clase D, en algunas ocasiones, tengo alumnos con el trastorno del espectroautista, TEA. 00:01:39
Y, como todos sabemos, estos alumnos son muy, muy, muy visuales. 00:01:44
Si pones grandes cantidades de textos, se pierden y no son capaces de extraer la información. 00:01:48
Entonces, aquí, en este esquema, procuro usar textos, palabras cortas, 00:01:53
si os fijáis, son solo títulos, palabras sueltas, con flechas, colores y con muchas, muchas imágenes. 00:01:57
Entre ellas, pues, por ejemplo, intento utilizar imágenes animadas 00:02:03
en los conceptos que quiero que queden claros. 00:02:07
Por ejemplo, en esta infografía he puesto una mano que toca el software y una mano que toca el hardware, 00:02:09
mientras que la mano que toca el software está tachada y aparece un tic en la mano que toca el hardware. 00:02:15
Así, de este modo, de una manera muy rápida, aprenden rápidamente que el hardware 00:02:20
es aquella parte del ordenador que se puede tocar, mientras que el software 00:02:24
es la parte del ordenador que no se puede tocar. 00:02:28
Otras adaptaciones que puedo utilizar con alumnos, pues es, por ejemplo, 00:02:31
cuando tengo algún alumno que está al tónico. 00:02:35
Esto normalmente lo sabes al principio del curso porque te lo dice el tutor, 00:02:38
ya hablo yo con el alumno y me indica con qué colores tiene problemas. 00:02:41
Entonces, intento no utilizar esos colores. 00:02:45
El resto de alumnados no suelen necesitar más adaptaciones, al revés, 00:02:47
incluso les viene bien este tipo de contenidos porque les ayuda a organizar sus ideas. 00:02:51
Y eso es todo. Un saludo. 00:02:55
Idioma/s:
es
Autor/es:
Alberto Domínguez García
Subido por:
Alberto D.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
23 de agosto de 2023 - 18:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MIGUEL HERNANDEZ
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
116.67 MBytes

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