MBOT. Innovación Metodológica. - Contenido educativo
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Vídeo evidencia Innovación Metodológica
Hola, soy Pablo López Hernández y voy a explicar la siguiente secuencia de aprendizaje para un grupo de quinto curso de educación primaria en el área de tecnología robótica, trabajando como elemento transversal en la educación vial.
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Comenzaremos nuestro viaje con una actividad introductoria utilizando Google Maps. En ella exploraremos el entorno de nuestro colegio y reflexionaremos sobre las señales viales que nos rodean a través de un debate grupal.
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Estableceremos el objetivo final del proyecto que será guiar a nuestro robot M-Bot por nuestra propia ciudad inventada, respetando todas las señalizaciones y normas de educación vial.
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Los alumnos registrarán su conocimiento inicial con una tabla KWL y mediante las dos primeras letras reflexionarán sobre qué saben antes de empezar el proyecto y qué quieren aprender.
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Incluirán esta reflexión en el diario digital del grupo en el aula virtual de Educamadrid.
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En la fase de planificación, en esta sesión los estudiantes trabajarán cooperativamente para formar una identidad de grupo, asignar los roles y comenzar a dar forma a su propia ciudad.
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Durante la fase 3, los alumnos tomarán dos sesiones para trabajar en forma de clase invertida. Proporcionaremos materiales en nuestro aula virtual de Educamadrid.
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Mediante estas actividades gamificadas, los alumnos entrarán a las bases para poder funcionar en la siguiente fase de programación.
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En la fase 4 de creación, en la primera sesión, los estudiantes se sumergirán en la programación en el aula de robótica. Utilizarán la aplicación de M-Block para crear códigos simples en los que su robot M-Bot cumple una serie de señales de circulación.
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Estaba pensada para que los alumnos vayan descubriendo mediante prueba y error los procesos y los códigos que tienen que seguir, pero aquellos grupos que necesiten apoyo pueden acceder a modelos de código.
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En las siguientes dos o tres sesiones, diseñarán el código complejo necesario para completar el trazado completo de su ciudad.
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En la fase de presentación, los grupos mostrarán sus proyectos y se explicarán las normas que M-Bot sigue en su recorrido. Habrá una covaluación mediante rúbricas que tendrán en cuenta la precisión del código diseñado y la narración de las normas de educación vial que lleven a cabo.
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Un breve reporte de cómo ha sido el desarrollo de su ciudad debe incluirse en el diario digital.
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Además, compartirán su experiencia con otros alumnos del ciclo inferior y se publicará un video de sus proyectos en el espacio digital del centro y en las redes sociales.
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En la fase de evaluación, los estudiantes realizarán una autoevaluación individual y una evaluación grupal utilizando dianas de evaluación y completarán también su última columna en su tabla de GWL.
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Toda esta información se incluirá en sus diarios digitales en el aula de Educamadrid.
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A través de la tecnología, la robótica y el trabajo colaborativo, estos estudiantes de quinto grado han aprendido sobre la educación vial y la programación de una manera lúdica y significativa.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Pablo López Hernández
- Subido por:
- Pablo L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 21:02
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI LA DEHESA DEL PRINCIPE
- Duración:
- 03′ 08″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 34.09 MBytes
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