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Subido el 14 de junio de 2020 por Jesús Ángel C.

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Bueno chicos, buenas tardes. ¿Qué tal estáis ya? Ya junio, esto lo tenemos ya pero chupado, chupado. El último vídeo que os mando, ¿de acuerdo? Última clase, vamos. Lo hemos conseguido, ¿eh? Mucho esfuerzo, muchas mañanas y tardes ahí con los papás trabajando, pero lo hemos conseguido, ¿eh? 00:00:01
Y yo estoy súper contento con vosotros. 00:00:20
Entonces, hoy vamos a corregir la ficha que os mandé. 00:00:22
Y lo último que os voy a mandar de todo es una ficha repaso de todo el tercer trimestre. 00:00:26
Que yo la voy a explicar aquí, la voy a hacer prácticamente con vosotros, muy sencillito, la hacéis, me lo mandáis y ya se ha acabado el curso. 00:00:30
¿De acuerdo? 00:00:38
Luego el día 23 tenéis que ir a recoger las notas, iréis los del B con candelas, en el comedor habrá dos ventanas, 00:00:39
Unos iréis con candelas y otros iréis conmigo, pero luego los del B quiero que me saludéis también, ¿vale? Aunque estemos con mascarilla y todo eso, pero bueno, por lo menos veros, ¿de acuerdo? Y a ver si me da tiempo y os hago una sorpresita para ese día, un detallito o algo para ese día si os puedo dar para luego que veáis en casa, ¿de acuerdo? 00:00:47
¿Verdad? Venga, pues vamos a corregir que si no, no me da tiempo, que luego se me corta 00:01:07
esto y no me da tiempo a nada. Primera ficha, que era la que yo os mandé, ¿vale? Ejercicio 00:01:11
número dos. Voy a borrar todo esto. Venga, cogemos nuestro boli rojo y a corregirnos la 00:01:17
ficha, que no tardamos nada. Ejercicio número dos. Nos dice, escribe las siguientes palabras 00:01:22
sin singular. De albornoces, albornoz. Albornoz. Terminado en Z. De leyes, ley. ¿Vale? De comunidades, 00:01:28
comunidad. Comunidad. Terminado en D. ¿Vale? De altitudes, altitud. Altitud. Voy a coger 00:01:39
otro boli de reyes rey o lo pongo aquí vale y de coces con terminado en zeta de 00:01:52
acuerdo este era sencillísimo si en alguna vez fallado o lo corregir y hasta 00:02:03
que no tardamos nada que ahora no diréis que el propio está portando malos mando 00:02:08
una ficheja y atacando venga número 3 escribe de qué clase es cada oración 00:02:12
primera hoy hace un día maravilloso nos da un 00:02:16
truco este es el 3 ya vale un truco que es 00:02:21
así los signos de exclamación entonces es exclamativa vale segunda dice casilda 00:02:26
fue un ejemplo de tolerancia sólo nos está contando algo de casilda de la 00:02:32
lectura que os dije que os llegue vale entonces afirmativa normal y corriente 00:02:36
La siguiente dice, ¿quieres que empiecen las vacaciones? Pista, ¿qué es? Interrogativa, lo habéis tenido bien, muy bien. El siguiente, no me gusta que me engañen, donde aparece un no, ya es negativa. 00:02:41
Y la última, déjame el bolígrafo rojo, por favor, donde está haciendo una petición o una orden, es una oración imperativa, ¿de acuerdo? Imperativa, que era la que cuando os expliqué, os dije que es la única nueva que no habíamos dado, ¿vale? La exclamativa la sabéis, la interrogativa la sabéis, la afirmativa la sabéis y la negativa la sabéis. La imperativa era la única que expresa una orden o una petición. 00:02:58
Ejercicio número 4 00:03:25
Borro este 00:03:26
Y vamos con el 4 00:03:27
Vale 00:03:29
Subraya las palabras que pertenecen a la misma familia 00:03:30
Mirad, os voy a decir las que pertenecen a la misma familia 00:03:34
Tenéis que tener 00:03:38
Niño 00:03:39
Aniñado 00:03:40
Niñera 00:03:41
Niñería 00:03:43
Y niñato 00:03:45
Todas esas pertenecen a la misma familia, ¿vale? 00:03:46
Pañales no, escuelas no, dueña no, pequeño no y muñeca no 00:03:49
¿Vale? 00:03:53
Os la repito, niño, aniñado, niñera, niñería y niñato. 00:03:53
Ese era el 4. Esto está más fácil que todas las cosas, ¿eh? 00:03:59
El 5. Escribe verdadero o falso. 00:04:03
La primera dice, las palabras de una misma familia tienen en común la raíz. 00:04:06
Eso os lo expliqué. Por ejemplo, panadero, panadería, ¿vale? 00:04:12
Pan. ¿Cuál es la raíz de todas ellas? Pues pan, pan, pan, pan. ¿Vale? Estas son de la misma familia. 00:04:21
Por tanto, la primera oración del 5, os lo pongo aquí, es verdadera. 00:04:33
La segunda, las oraciones exclamativas se emplean para hacer preguntas. 00:04:40
Si es exclamativa, ¿se hacen preguntas? No. La segunda es falsa. Para hacer preguntas, son los signos de interrogación, ¿vale? Entonces es falsa. 00:04:43
La tercera, el plural de jersey es jerséis. Es correcto, ¿vale? La Y, cuando pasa al plural, se pone, en este caso, se pone ejerséis, ¿vale? 00:04:54
Os dije también, mirad, lo que pasa es que ahora no os vais a acordar y no es obligatorio ni que os lo estudiéis ni nada. 00:05:07
Mirad, jerséis, algunas palabras para separar cuando viene una e y una i, llevan ahí una tilde. 00:05:13
El año que viene, si Dios quiere, yo estoy con vosotros, lo veremos, y si no, con el profe que estéis, lo veréis, ¿vale? 00:05:19
Jerséis, lleva tilde. 00:05:25
Pero la tercera es verdadera. 00:05:27
Y la cuarta, caballo, caballería, caballeros son de la misma familia. 00:05:30
y si sería verdadero pero otro que aparece ahí no es de la familia de 00:05:34
caballo vale entonces es falso de acuerdo chicos la primera verdadera la 00:05:38
segunda falsa la tercera verdadera y la cuarta falsa ese es el 5 vamos al 6 00:05:45
velocidad de vértigo aquí para que nos dé tiempo hacer la ficha última de curso 00:05:53
6 completa cada oración con una de las siguientes palabras o las leo y vais 00:05:58
poniendo vosotros, en la primera hay que poner pero, en la segunda aunque, en la tercera en cambio, después de punto con mayúcula, en cambio, ¿vale? Y luego en la última entonces, si habéis cambiado alguna no pasa nada porque hay veces que confunden un poquito, pero bueno, así estaría bien. 00:06:04
terminé los deberes de lengua pero me faltan los de matemáticas me gustan los 00:06:29
helados de fresa aunque prefiero los de chocolate la playa me gusta poco en 00:06:34
cambio la montaña me encanta si me lo dices tú entonces me lo creo vale pues 00:06:39
así ese es el 6 y luego el 7 que dice que había que escribir una 00:06:44
pequeña historia pues eso ya os lo corrijo a cada uno su historia y había 00:06:51
Hay que inventarnos, pues, unos personajes, había que emplear tres diferentes clases de oración, pues, exclamativas, interrogativas, cada uno lo ha hecho de una manera, ¿vale? 00:06:55
Ese no es lo corrijo, porque cada uno lo ha hecho de una manera. 00:07:04
¿De acuerdo? Sencillísimo y seguro que lo tenéis todos muy, muy bien. 00:07:08
Ahora la ficha que os voy a mandar, que es una ficha de repaso de todo el tercer trimestre. 00:07:13
Tercer trimestre, ¿vale? 00:07:19
La primera nos dice, separa estas palabras en sílabas, tenemos como unos puntitos aquí y unos puntitos aquí, la primera nos dice, cáscara, lo pongo aquí, cáscara, pues hay que separarlas en sílabas, cás, ca, da, cás, ca, da, 00:07:23
Y debajo hay que escribir si son agudas, llanas o esdrújulas. Agudas si dijera cascara, llanas si dijera cascara. 00:07:45
Y cáscara, como dice cáscara, y encima tenemos el truco de que lleva la tilde, es esdrújula. 00:07:54
¿Vale? Si todavía no habéis impreso la ficha, paráis el vídeo, la imprimís y entonces ya la vais haciendo conmigo. 00:08:03
La siguiente, encubrir, encubrir, como acaba el final del todo, la sílaba tónica, brir, y encima nos dice que hay que ponerla en otro color, o si queréis la rodeáis o lo que queráis, mirad, yo la voy a rodear, o si queréis la escribís en otro color, lo que queráis, sabéis que yo eso nunca os digo nada, como queráis, yo quiero que sepáis que esta es la sílaba tónica, que es el drújula y que me lo separáis, ¿vale? 00:08:11
La siguiente, encubrir, aguda y rodeamos brir. La siguiente, cangrejo, cangrejo, va, es llana porque va en la penúltima, ¿de acuerdo? Y rodeamos o ponemos el otro color, la gre, y es llana, debajo es llana. 00:08:34
Y la última de esa fila, que las demás ya las hacéis vosotros, curva, como curva, si queréis os lo pongo para que lo veáis mejor, mirad, curva, lo separo, curva, ¿vale? 00:08:51
Curva, esa es la sílaba tónica 00:09:09
Pues yo no digo nunca curva 00:09:12
Uy, fui con la bicicleta y la curva me caí y me rompí el brazo 00:09:14
No, yo digo curva, entonces lo escribo de otro color 00:09:19
O lo rodeo, lo subrayo, lo que queramos 00:09:21
Y como no acaba en la última, la tónica, sino en la penúltima 00:09:25
Pues es llana 00:09:28
¿De acuerdo? Vale 00:09:29
Vamos al 2 00:09:33
Fíjate en las palabras del ejercicio anterior, las de antes 00:09:34
Y miramos las que llevan tilde 00:09:38
Y decimos por qué. Las esdrújulas, ¿por qué llevan tilde? Porque todas llevan tilde. 00:09:39
Las agudas, solo las que terminan en S, en N o en vocal. ¿Vale? 00:09:46
De acuerdo, en este caso tenéis cáscara, que es esdrújula, próspero, que es esdrújula, y limón, que ya os lo he dicho por qué. 00:09:52
Y ya está. Solo tenemos esas tres, así que no tardéis nada en hacerlo. 00:09:59
El 3. Rodea los prefijos y subraya los sufijos de estas palabras. 00:10:03
Recordamos, prefijo, lo que va delante, sufijo, lo que va detrás, al final, ¿vale?, ¿de acuerdo?, entonces, vemos, por ejemplo, la primera, investigadora, investigadora, acaba en hora, 00:10:07
Porque también puedo hablar de investigación, puedo hablar de investigar, entonces, hora, ¿vale? O investigadora, hora es el sufijo, ¿de acuerdo? 00:10:30
si queremos ponerle dora 00:10:45
para apañarnos mejor 00:10:47
pero yo lo único que quiero que aprendáis aquí es que los sufijos 00:10:49
van detrás y los prefijos van delante 00:10:52
luego ya, como eso había que aprendernos 00:10:54
bueno, si no hemos estado en clase y tal 00:10:56
no quiero que os liéis 00:10:58
con todo eso, solo quiero que aprendáis 00:11:00
esto, otra a ver que veamos 00:11:02
por ahí, a ver, a ver, para que sea fácil 00:11:04
desconectar, por ejemplo 00:11:06
no sé si lo he oído 00:11:08
de aquí, desconectar 00:11:10
desconectar 00:11:11
Conectar tiene sentido 00:11:14
Entonces, ¿cuál es el prefijo? 00:11:16
Pues des, ¿vale? 00:11:19
Prefijo, desconectar 00:11:21
¿Vale? Como va al principio 00:11:23
Y el sufijo va detrás 00:11:24
Solo quiero que me sepáis eso 00:11:26
Entonces me los vais separando 00:11:29
Y ya lo veis 00:11:30
Descubrir, des, como va al principio 00:11:31
Prefijo 00:11:34
Incontable, ¿vale? 00:11:35
Pues ya vemos si tiene 00:11:38
Alfarero, como viene de la familia de alfarería 00:11:40
sabéis lo que es un alfarero, es una persona que trabaja el barro, las vasijas de barro, cazuelas de barro, ¿vale? 00:11:42
Entonces, lo ponemos, solo quiero que hagáis eso, en el 3. 00:11:49
El 4, si tenéis cualquier duda, me escribís un correo, ¿vale? 00:11:54
Que aunque sea la última ficha, pues lo podéis escribir y os explico lo que sea. 00:11:56
El 4, separa las palabras compuestas del ejercicio anterior en palabras simples que las forman, 00:12:00
de esas hemos hecho 40.000 y os las sabéis, las de siempre que os digo. 00:12:07
Saca puntas, palabra compuesta. ¿Entre qué palabras, qué dos palabras se divide saca puntas? 00:12:12
Saca y puntas, sirve para sacar las puntas, ¿vale? Esto es una y esto es otra. 00:12:21
Ya hicimos en la ficha anterior, hicimos algunos y se os dio genial, o sea que esto lo sabéis. 00:12:27
Buscáis las que hay en el 3 y las ponéis. Y solo te dice poner, saca puntas. 00:12:33
¿Entre qué palabras, pues? Ponéis sacar y punta. O saca, punta. Y ya está. ¿Con qué me pongáis eso? De sobra. Solo hay que buscar las palabras compuestas. Esto es un repaso. El 5 completa estas palabras con B o con V según corresponda, ¿vale? 00:12:38
Chicos, acordaos, cuando va una M o una P, ¿vale? Va B, siempre. 00:12:56
Cuando va una N, va una V. 00:13:01
Y con eso los hacéis todos del tirón. 00:13:04
Cuando va una M o una bombero, mirad, por ejemplo, bombero, ¿lo veis? Va con B. 00:13:07
O cuando va una M con una P, va campo. 00:13:17
¿Vale? ¿Os acordáis de esto? 00:13:24
Y luego cuando va una N, entonces va una V. Invento. ¿Os acordáis de esto? Con una N siempre va una V. Con una M siempre va una B. ¿Vale? B o V según corresponda. 00:13:25
Os he puesto esta porque venía lo de la regla de la M y la P, pero bueno, de esas no vais a tener. Solo una V o una B donde corresponda. 00:13:42
El 6, escribe palabras de la misma familia 00:13:49
Os he explicado antes, pan, panadero, panadería, panadera, lo que sea 00:13:52
Normalmente los oficios 00:13:57
Guerrera, pues ponemos guerra, ponemos guerrero 00:13:58
Siempre buscar el masculino y el femenino, ¿vale? 00:14:01
Y os los cojo 00:14:04
Libro, pues todo lo de la familia 00:14:05
Rojo, familia de rojo 00:14:07
Y lavar, familia de lavar, ¿vale? 00:14:09
Y luego el 7, que dice 00:14:11
Observa estos dibujos y escribe una oración 00:14:14
Contando lo que sucede en cada caso 00:14:16
Después subraya en rojo el sujeto y en azul el predicado. Por ejemplo, Triana y Jesús, que es mi hija, ahí salgo un poco jovencillo, Triana y Jesús escuchan música o bailan en la discoteca o lo que sea. 00:14:19
Pues, ¿cuál es el verbo? Bailar. Pues yo lo único que tengo que hacer es poner el sujeto en un color, en este caso nos dicen de rojo, yo no tengo rojo aquí, y de azul el predicado. 00:14:35
Pues mirad, Jesús y Triana bailan en su patio, por ejemplo, ¿vale? Jesús y Triana, que es el sujeto, bailan, que es el verbo, pues todo lo que no es sujeto, ¿qué es? 00:14:45
que lo hemos dicho siempre, predicado, predicado, y esto es predicado, ¿vale chicos? Chupao, 00:15:05
chupao, chupao, de estos hemos hecho, como esto es un repaso, esto es lo último que 00:15:16
hemos hecho, esto sería un tipo el examen que os había puesto final, y luego lo último, 00:15:20
¿qué tipo de oraciones has escrito? Convierte una de ellas en interrogativa, otra en iniciativa 00:15:26
negativa y otra en imperativa. Entonces, de estas oraciones que habéis puesto, de Jesús 00:15:30
y Triana o la que ya os habéis inventado, tenéis que pasar una en interrogativa. Por 00:15:36
ejemplo, la misma que he dicho yo, Jesús y Triana bailan. ¿Bailan Jesús y Triana en 00:15:41
el patio? Le pongo una interrogación, interrogativa. Otra enunciativa negativa, Jesús y Triana 00:15:47
no bailan en el patio, y otra imperativa, Jesús dijo a Triana, me pasas los zapatos, 00:15:54
por ejemplo, o le dice, Jesús dijo a Triana, estate quieta, es una orden o una petición 00:16:03
imperativa, la que vosotros queráis, que yo os he puesto eso porque lo sepáis. Bueno, 00:16:10
esta es la ficha, os la cuelgo en el cloud, me la mandáis y hemos terminado el curso, 00:16:15
cualquier cosita 00:16:20
me mandáis un correo para lo que 00:16:22
necesitéis, vale, corro tanto 00:16:24
porque si no, no me da tiempo a 00:16:26
mandaros el vídeo, porque se corta 00:16:28
eso, lo he dicho, el día 00:16:30
23, recogida de notas 00:16:32
vale, que os quiero un montón 00:16:34
os habéis portado genial, genial conmigo 00:16:36
este es el último vídeo ya que mando, vale 00:16:38
ya os contesto por correo y ya está 00:16:40
que, un besazo muy grande 00:16:41
muchas gracias a los papis por trabajar 00:16:44
a todos los que habéis estado 00:16:46
contribuyendo para que esto lo pasara 00:16:48
de la mejor manera posible vale y esto lo hemos conseguido entre todos lo hemos 00:16:50
conseguido veis exclamación se quito se aprende todo bueno un besito os quiero 00:17:03
más 00:17:09
Autor/es:
Jesús Ángel Collado
Subido por:
Jesús Ángel C.
Licencia:
Reconocimiento - Sin obra derivada
Visualizaciones:
99
Fecha:
14 de junio de 2020 - 18:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI NTRA. SRA. DE LAS VICTORIAS
Duración:
17′ 14″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
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Tamaño:
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