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Sistema de gestión de aprendizaje

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Subido el 25 de agosto de 2023 por Jacobo C.

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Video explicativo sobre el uso del aula virtual Google Classroom y su relación con la app iDoceo para la gestión de evaluación

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Voy a explicar nuestro aula virtual, el cual trabajamos en el colegio y cabe 00:00:00
destacar que se trata de una aula virtual que ya ha sido desarrollada 00:00:06
anteriormente por parte del alumnado en otros cursos, lo cual nos ha ayudado a 00:00:13
generar buen acceso y buena implementación de toda la metodología y 00:00:18
toda la gestión del aula virtual. En el menú de la izquierda deberían aparecer 00:00:24
todas las clases que impartimos en ese año escolar, yo en mi caso están 00:00:29
archivadas para que todos aquellos recursos que he aplicado 00:00:33
puedan ser utilizados en años próximos copiando y pegando, no eliminando. 00:00:39
Es importante para el acceso y generar buena accesibilidad a nuestro aula 00:00:47
utilizar el nombre de la asignatura Educación Física en primer lugar, 00:00:52
daros cuenta que el resto de los alumnos van a tener muchas asignaturas 00:00:56
y si todas empiezan por primero de la S.O.B. en este caso pues tendrían 00:01:02
problemas a la hora de poder buscar rápidamente cuál es el aula virtual. 00:01:06
Comentar que también aparece tanto el tablón como el trabajo de clase, 00:01:11
las personas y las calificaciones. Comentar el tablón se suele utilizar 00:01:16
o lo he utilizado para subir documentación, apuntes, comentarios, etc. 00:01:21
Incluso compartir drive, compartir enlace, compartir criterios de evaluación 00:01:29
y la propia programación didáctica. Esto para próximos cursos intentaré 00:01:36
mejorarlo ya que muchos de los alumnos me preguntaban de dónde pueden encontrar 00:01:41
los apuntes, dónde pueden encontrar la guía didáctica y todo ello 00:01:45
todos esos documentos se van a compartir como trabajo de clase. 00:01:50
En este trabajo de clase, como veis, vemos todas las unidades didácticas, 00:01:55
cómo se están, o sea, llevan el mismo orden que aparece en la guía didáctica 00:02:00
y tratamos de sobre todo dar facilidad al alumnado para que puedan 00:02:07
entrar dentro de las tareas. Las tareas solemos utilizar o tratamos de 00:02:13
intentar incluir metodologías activas, metodologías nuevas que ayuden a 00:02:21
trabajar el perfil competencial, tanto con el trabajo de ABPs, 00:02:27
de Aprendizaje Basado en Proyectos, como Flipped Classroom, con todo el trabajo 00:02:32
de lecturas del tema, como preguntas al día siguiente del tema 00:02:36
para ese trabajo de aula invertida y también con el desarrollo de infografías. 00:02:41
También en estos trabajos lo que podemos hacer es generar tareas 00:02:49
a alumnado de manera específica. En este caso, por ejemplo, 00:02:54
tenemos un alumno que no pudo hacer una unidad didáctica por temas de lesión 00:02:59
que se iba a alargar y le creé una tarea donde él tenía que ir subiendo ejercicios 00:03:06
para un poco compensar la falta de práctica. Igual pasó con un alumno 00:03:12
con necesidades, el cual tenía problemas a nivel cardiorespiratorio 00:03:19
y necesitaba realizar un trabajo compensatorio y generé una tarea 00:03:25
solo para él, de tal forma que no masificó el aula virtual al resto de alumnados 00:03:31
y generar cierta desorientación. Todas estas tareas son evaluables, 00:03:38
bueno, todas no, sino que algunas son a modo informativo, a modo explicativo 00:03:44
y el resto son evaluables, las cuales vamos a explicar cómo se han evaluado 00:03:49
con la aplicación de IDOCEO que os voy a tratar de presentar a continuación. 00:03:54
También en este caso, en este aula virtual, hemos utilizado también 00:04:00
extensiones para generar estabilidad, el Zoom para poder aumentar y bajar 00:04:06
en función a alumnos con necesidades o con problemas de visión, 00:04:13
cambiar la fuente, alumnos con dilesia, incluso el lector de texto. 00:04:20
Y esto es un poco el uso de las, en este caso, el uso de, también comentar 00:04:29
el acceso de los alumnos, ¿vale? Es por medio de un código, de un QR 00:04:39
o de un código numérico o bien una invitación, lo cual genera mucha rapidez 00:04:46
y mucha facilidad a la hora de entrar en nuestro aula. 00:04:52
Bien, aquí vemos todas las aulas que tengo creadas en IDOCEO y me voy a ir 00:04:58
a la que hemos visto anteriormente. Aquí tenemos todo el cuaderno del profesor, 00:05:05
¿vale? Podemos ver todas las notas, incluso en las tareas donde existen 00:05:13
rúbricas, haciendo doble clic sobre ella, podemos ver toda la rúbrica 00:05:18
y poder evaluar el trabajo. Tenemos tanto rúbricas como listas de cotejo 00:05:23
que voy a tratar de enseñar una. ¿Vale? Son las diferentes herramientas 00:05:32
de evaluación aplicando nuevas tecnologías. Incluso en los proyectos también 00:05:39
podemos ver una rúbrica. Estas tareas se comparten dejando pulsado, 00:05:46
se comparten en Google Classroom y tenemos la posibilidad de enviar 00:05:55
a Google Classroom, ¿vale? Ya estaría subida, pero sobre todo vemos aquí 00:06:01
que podemos incluir también la rúbrica. De esa forma tenemos de manera rápida 00:06:05
y eficaz todo el feedback y la nota al alumnado y el alumnado también 00:06:11
lo recibe de manera rápida para poder gestionar su evaluación y poder ver 00:06:16
e incluso revisar su trabajo. 00:06:22
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Jacobo Castellano Moreno
Subido por:
Jacobo C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
13
Fecha:
25 de agosto de 2023 - 13:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LITTERATOR
Descripción ampliada:
Translator Translator
Duración:
06′ 26″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
40.03 MBytes

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