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Subido el 18 de junio de 2024 por Rodrigo B.

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Hola, ¿qué tal? Soy Rodrigo Benito García y en este vídeo voy a exponer dos entornos de aprendizaje que utilizo habitualmente para la evidencia correspondiente. 00:00:00
Entonces, como podéis ver en esta pantalla, tengo preparado, por ejemplo, Google Classroom con todas las clases de este curso académico y, por ejemplo, voy a entrar en la de inglés técnico de grado medio. 00:00:11
En esta vemos en el tablón, como siempre, todos los anuncios relevantes para el desarrollo del curso. 00:00:24
Hay veces que pongo información sobre cursos, hay otras que pongo, por ejemplo, un vídeo, como en este caso. 00:00:32
Vamos a ver que funcione correctamente. 00:00:38
Este vídeo es de mi canal de YouTube y lo utilizo para explicar inglés y el aprendizaje también de otros idiomas a través de videojuegos. 00:00:45
En este, por ejemplo, hablo de los relative clauses o pronombres relativos. 00:00:53
Bueno, no os dejo el vídeo más porque si no, no va a dar tiempo a exponer el resto de elementos. 00:01:10
Además del tablón, también en trabajo de clase tengo distribuido todos los contenidos del curso. 00:01:15
Contenidos de apoyo, las diferentes tareas que se han desarrollado a lo largo de todo el curso 00:01:21
Lógicamente ya están evaluadas, los alumnos ahora están de prácticas 00:01:26
Y cada una de estas tareas tiene una descripción correspondiente 00:01:29
Un enlace si fuera necesario, un vídeo, un recurso, etc. 00:01:32
Luego además de esto, recursos importantes 00:01:38
Algunos de ellos son simples documentos de Word 00:01:41
Hay otros que son PDFs, vídeos como hemos visto, etc. 00:01:43
Luego en la pestaña de personas, esta no es muy relevante, simplemente aparecen los alumnos, pero en calificaciones sí que podemos ver cómo se pide en la tarea o en la evidencia todas las calificaciones desarrolladas a lo largo del curso, el porcentaje correspondiente que tiene cada alumno, etc. 00:01:48
Y luego, además de esto, decir que los vídeos que hemos visto los tengo conectados normalmente con Socrative, ¿no? Para, digamos, evaluar que el alumno lo haya visto o que desarrolle las actividades pertinentes. 00:02:05
Por ejemplo, este de los relative clauses que hemos visto, tendríamos preguntas que aparecen al final del vídeo. 00:02:19
Al final del vídeo yo les pongo esta parte, les dejo un minuto y pico para que vayan pensando. 00:02:27
Pongo una música de fondo para que ellos vayan pensando, ya digo, en la respuesta y lo tienen que ir escribiendo. 00:02:34
Aparecen en orden aleatorio y al final puedo evaluar hasta qué punto los alumnos han entendido la explicación y lo han trabajado en casa. 00:02:39
Estos suelen ser ejercicios más complicados si los hacen de manera individual. 00:02:49
Y luego también utilizo Kahoot para que, por equipos, para medir evaluación, autoevaluación, heteroevaluación, etc., 00:02:53
pues realicen las diferentes actividades, ¿no? 00:03:00
Como podemos ver en este caso, pues aparecen preguntas un poco más sencillas, ¿no? 00:03:03
Pues en las que me tienen que decir, pues, this is a defining reality course, o lo que sea, ¿no? 00:03:08
Y luego, aparte de todo esto, me gustaría enseñar brevemente, mucho más rápido, 00:03:14
que también utilizo Teams, aparte de Google Classroom, lo utilizo como entorno de aprendizaje. 00:03:18
Esto que hemos visto hasta ahora es para los alumnos que doy clase presencial, pero ahora 00:03:25
vamos a ver los que tengo en clase online. Entremos en inglés por no hacer mucho lío 00:03:29
y de la misma manera, mucho más rápido, aquí tengo colgadas todas las tareas del curso, 00:03:33
estas son todas las que ya han vencido, ya están corregidas, aquí pues tengo alguna 00:03:39
todavía para corregir y todas las notas correspondientes también con los que han ido 00:03:43
entregando, los que no, todos los alumnos, etc. Luego en la parte de la pestaña de general, pues es lo 00:03:51
mismo que el tablón, voy colgando todas las tareas o anuncios que quiera hacer a los alumnos y en la 00:03:57
parte de temario, muy interesante, tengo unidades, por ejemplo, que he hecho con Genially. En estas, 00:04:02
pues vamos viendo que son más interactivas, porque permiten al alumno, 00:04:07
o yo que sé, si quiere irse directamente a la lección 3, hace clic aquí, pasamos al Present Continuous. 00:04:14
De nuevo, pues hay diferentes recursos, hay veces que son explicaciones, hay veces que son imágenes, 00:04:20
hay veces que son vídeos, y luego incluyo también una serie de preguntas de control 00:04:26
para evaluar el progreso de los mismos. 00:04:30
¿Cómo se dice en inglés? 00:04:32
él está trabajando duro. Pues he's working very hard, o a ver, ¿esto está bien? 00:04:33
¡Ay, qué bien! Está bien, ¿no? Pues y así iría el resto de la explicación, ¿no? 00:04:39
Bueno, pues con esto concluye el vídeo. Un saludo y espero que esté bien hecho. 00:04:45
Muchas gracias. 00:04:51
Subido por:
Rodrigo B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
18 de junio de 2024 - 9:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC TAJAMAR
Duración:
04′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
106.53 MBytes

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