Innovación Metodológica _ Emprendimiento
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Se presenta un nuevo enfoque metodológico para trabajar el emprendimiento mediante el uso de tecnologías digitales.
Soy Laura Ruiz Perea, profesora de la Especialidad de Formación y Orientación Laboral.
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Este es el video explicativo de la secuencia didáctica de la categoría de Innovación Metodológica
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para la evaluación de la competencia digital docente.
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Con el objetivo de desarrollar el emprendimiento, tomando como punto de partida una situación de aprendizaje,
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se implementaron varias actividades en las que fue precisa la utilización de espacios para el uso de tecnologías digitales.
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El alumnado participante cursó el Módulo Profesional de Empresa e Iniciativa Emprendedora en el IES Moratalaz.
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Se comenzó con una actividad de iniciación donde se visualizó un video
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que despertó el interés del alumnado y generó un foco de reflexión y debate.
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A continuación, se presentó a los estudiantes la situación de aprendizaje que debían trabajar.
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Para ello, se crearon equipos de entre 4 y 5 participantes, favoreciendo el aprendizaje entre iguales.
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Se procuró dar impulso a metodologías activas y dinámicas, caracterizadas por ser ágiles y por potenciar la innovación.
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Los recursos tecnológicos utilizados fueron el Aula Virtual de Duca Madrid como eje vertebrador de la innovación metodológica.
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Y los programas Canva, Geniali y Pouton para la creación de infografías y vídeos.
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Los espacios usados fueron el aula tradicional de clase, el aula de informática,
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que bajo reserva durante el primer trimestre del curso puso a disposición del alumnado
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ordenadores con software de edición audiovisual y sirvió para impulsar el trabajo entre iguales y la coeducación.
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Un carro de portátiles a disposición del IES Moratalaz a partir de la segunda evaluación,
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gracias a la dotación económica de la Comunidad de Madrid, que facilitó el trabajo con herramientas digitales de los estudiantes.
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Por último, el aula de emprendimiento del centro, un espacio de reflexión,
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donde el alumnado adquirió una dinámica de equipo más activa y colaborativa.
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Como instrumento de evaluación se creó una rúbrica, con los siguientes ítems, todos ellos valorados entre 1 y 3 puntos.
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Exposición, innovación, viabilidad, producción y contribución social y o medioambiental de la idea de negocio.
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Como conclusión, con el desarrollo de estas actividades, el alumnado tuvo ocasión de poner en práctica habilidades de comunicación
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y simular exposiciones de proyectos, además del manejo continuo de tecnologías digitales
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y el aprendizaje de nuevas herramientas y programas a los que poder sacar mucho más partido en un futuro.
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Todo ello con el objetivo de dotarles de herramientas fundamentales para la vida,
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que van más allá de los conocimientos académicos, con los que poder enfrentarse al contexto socioeconómico en el que vivimos.
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- Subido por:
- Laura R.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 12:48
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MORATALAZ
- Duración:
- 02′ 51″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 40.73 MBytes
