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Innovación pedagógica - Contenido educativo

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Subido el 18 de febrero de 2024 por Zaida C.

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Voy a explicar el desarrollo del proyecto No Planet P de las áreas de inglés, ciencias naturales y arts. 00:00:00
Las primeras sesiones siguiendo el diseño universal de aprendizaje están dirigidas a motivar a los alumnos 00:00:07
a través de la realización de una gincana que se ha llevado a cabo en diferentes espacios del centro 00:00:11
con la que los alumnos obtienen unas entradas para ver la película del Lorax. 00:00:16
Posteriormente se realiza la rutina de pensamiento, veo, pienso y me pregunto 00:00:22
para hacer propuestas sobre el producto final del proyecto. 00:00:25
Una vez que se ha decidido que van a investigar sobre especies en peligro de extinción 00:00:30
las siguientes sesiones están dirigidas a explicar cómo se va a realizar el producto final 00:00:36
crear los equipos de aprendizaje cooperativo 00:00:42
y realizar una visita a Reinfeldt para que los alumnos puedan aplicar y conectar ese producto final con la vida real 00:00:46
Y las siguientes sesiones están dirigidas al aprendizaje de vocabulario y estructuras necesarias para llevar a cabo el proyecto mediante grupos de expertos cooperativos que van a ir realizando diferentes actividades sobre los diferentes bloques de contenido que deben incluir en su proyecto final. 00:00:56
Las siguientes sesiones están diseñadas para aplicar el siguiente nivel de pensamiento 00:01:13
según la taxonomía de Bloom, crearán el producto final en equipos y se facilitará 00:01:25
el aprendizaje autodirigido mediante la herramienta de Jamboard. 00:01:33
En la presentación se incluyen diferentes modelos que los alumnos pueden elegir para 00:01:37
cumplir con el principio de individualización del DUA y se realizará una rúbrica y una hoja de evaluación del trabajo cooperativo. 00:01:43
Las siguientes sesiones están dirigidas a llevar a cabo la conferencia de expertos 00:01:54
y para facilitar la difusión se invitará a diferentes miembros de la comunidad educativa 00:01:59
y al terminar cada conferencia los alumnos completarán esta rúbrica de autoevaluación que forma parte de la presentación inicial. 00:02:04
Por último, y de acuerdo con el nivel superior de la taxonomía de Bloom, los alumnos van a evaluar la actividad docente y el diseño del proyecto mediante esta diana a la que tienen acceso mediante este QR 00:02:13
y van a subir al aula virtual todos los documentos, imágenes o presentaciones que considere necesario 00:02:30
para que el profesor pueda tomar una decisión sobre su nivel de desarrollo y adquisición 00:02:36
de las competencias planteadas para esta actividad. 00:02:44
Idioma/s:
es
Autor/es:
ZAIDA CONGEL MORENO
Subido por:
Zaida C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
18 de febrero de 2024 - 13:11
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI TEMPRANALES
Duración:
02′ 48″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
22.87 MBytes

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