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Innovación metodológica/infografía

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Subido el 28 de mayo de 2024 por Marta S.

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Buenas tardes, soy Marta Semolino y a continuación voy a explicar la infografía sobre la metodología 00:00:00
que he escogido para realizar una unidad didáctica online que conlleva el aprendizaje de vocabulario 00:00:06
referido a frutas y verduras. Es una unidad didáctica para primero de grado medio de 00:00:12
cocina y gastronomía planeada al primer trimestre. Soy profesora de inglés y trabajo en la Escuela 00:00:17
de Hostelería y Turismo de Alcalá de Henares. Empezamos marcando los objetivos de la unidad, 00:00:22
que en este caso concreto es conocer el vocabulario de frutas y verduras, 00:00:27
además de ampliar estrategias de lectura para facilitar la comprensión y lectura del alumnado. 00:00:31
Esta metodología es una de las que más empleo a la hora de configurar o crear contenidos digitales 00:00:37
y se puede esquematizar en tres fases, que son presentación, práctica y producción. 00:00:43
Para ello, empezamos presentando el vocabulario con distintas imágenes 00:00:49
para presentarlo en contexto y ayudar a una mejor comprensión. 00:00:52
A la vez que hago la presentación, animo a los alumnos a que hablen sobre el tema con preguntas tipo 00:00:56
¿Qué verdura es la que más comes? ¿Qué fruta es tu favorita? etc. 00:01:01
El alumnado cuenta con una presentación en el inicio del tema y además, atendiendo a las distintas formas de aprendizaje, 00:01:06
cuenta con un diccionario visual, también colgado en el mismo aula virtual. 00:01:13
De esta forma, a la vez que se adquieren nuevos conocimientos, también se ayuda a recordar el vocabulario 00:01:19
que previamente tenían los alumnos. 00:01:23
Después de la presentación, los alumnos practicarán online el vocabulario aprendido. Pueden practicar con juegos online o ejercicios online, incluido un listening. Las actividades colgadas en el aula virtual permiten al alumnado repetir las actividades hasta una mejor comprensión o hasta obtener mejores resultados, así como les ofrece una retroalimentación inmediata de los ejercicios que realizan online. 00:01:26
finalmente como resultado de aprendizaje los alumnos realizan una infografía sobre una fruta 00:01:51
o verdura facilito a los alumnos una rúbrica de evaluación sobre qué debe incluir la infografía 00:01:58
así como una plantilla que he creado específicamente para esta actividad en canva las infografías que 00:02:03
han creado los alumnos se cuelgan en los pasillos de la escuela bajo un número para proteger la 00:02:10
privacidad de datos y esto ayuda al resto de compañeros en la escuela de hostelería a conocer 00:02:15
más información sobre los frutas y verduras. Esta infografía es calificada por la profesora, 00:02:20
en este caso yo misma, pero para involucrar más al alumnado en el desarrollo y creación de la 00:02:28
actividad, los alumnos votarán online y en el aula virtual por la mejor infografía. Las infografías 00:02:32
que reciben más votos consiguen aumentar su calificación en un 15%. A continuación voy a 00:02:39
mostrar algunos ejemplos de infografías creadas por alumnos. Con estos ejemplos queda claro que 00:02:44
el diseño de esta actividad online ha favorecido la creatividad del alumnado, así como su 00:02:50
competencia digital, en este caso utilizando Kappa. 00:02:55
Idioma/s:
es
Autor/es:
Marta Semolino Cantalejo
Subido por:
Marta S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
28 de mayo de 2024 - 19:09
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ESCUELA DE HOSTELERIA
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
38.31 MBytes

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